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1、生日快乐教学要求1.认识14个生字,其中会写“城、辆、迎、司、紧、街、汇”7个字。理解“不紧不慢、街口、交汇”等词语的意思。2.朗读课文,学会边读边想,增强语感。3.学习司机以关爱他人为乐的美德。教学重点难点1.掌握生字的音、形、意,边读边想,增强语感。2.理解结尾句的含义,体会司机关爱他人的美德。教学准备多媒体课件。课时安排2课时。教学过程第一课时一、激发兴趣,导入新课1.课件播放(生日蛋糕的画面),在播放的同时,让学生选自己最快乐的一个生日,说给大家听,让大家分享自己的快乐。2.课件出示课题(生日快乐)。同学们,想知道课文里谁过生日?谁和他分享生日的快乐?让我们一起学习课文,来祝愿他生日快
2、乐吧!二、初读课文,感知内容1.自由读课文,读准子音,读顺句字,画出生字新词2.有谁在读课文时被生字难倒了吗?哪位小老师给大家提个醒。指导学生读准子音。(出示所有生字,去掉拼音读一读。还可运用指名读,开火车读、抢答等多种形式抽读生字。)重点指导:“城、辆、迎、蹬、享”是后鼻音;“城、初”是翘舌音;“汇、缓”的声母是“h”,不要读成“f”。指导书写,当堂展评。重点指导:“迎”字不要多写一撇;“司”字不要少写一横;“街”字是左中右结构,应在田字格里做笔画笔顺的具体指导。区分以下字:城成 辆两街行 汇江认真观察这些字,把你记生字的小窍门告诉大家。3.学习词语出示词语或让学生提出来。城市 一辆迎着初升
3、缓缓司机街口 淘气一滴孤儿交汇分享不紧不慢 驾驶室 洒水车指导理解词语:不紧不慢:表示适中,恰倒好处。街口:街道出入通过的地方。交汇:汇合。从课文中找到带有这些词语的句子读一读三、初读感知1.课文讲了一件什么事,用你自己的话说一说。2.播放“祝你生日快乐”的曲子,同时再读一读课文,让学生初步体会“快乐”。第二课时一、感悟课文,品位语言1.(播放多媒体画面:一辆洒水车,一边洒水,一边放音乐“祝你生日快乐”)老师示范读第1自然段。你好象看到了什么,仿佛听到了什么?2.与文中两句话对应着指导朗读。二、结合画面,畅谈感想1.学习第2、3自然段。出示词语“奇怪”、“心软”找出这两个表示心理活动的关键词。
4、学生读相应的句子。司机为什么会感到奇怪?后来为什么又会心软?他当时心理是怎样想的?通过回答问题、反复朗读,了解司机心理变化的原因,引起学生对小男孩的深切同情。并带着这种情绪体验再次读课文2-3自然段。2.学习课文第4自然段。(播放多媒体画面:小男孩坐在驾驶室,听“祝你生日快乐”的曲子)老师范读这一段,学生看画面。这时候,你看到的、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样。学生在读的过程中体会快乐。三、对比画面,情感升华1.出示句子“驾驶室里,两个人分享着生日的快乐”。“两个人”指哪两个人?“分享快乐”是什么意思?2.说说司机的快乐是什么?小男孩的快乐又是什么?他们的快乐有什么不同?3.在现实生活中,让你感到快乐的事有哪些?或你见过哪些人曾经给别人以关爱,他们是不是都得到了快乐?