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1、生日快乐教学要求1.认识14个生字，其中会写“城、辆、迎、司、紧、街、汇”7个字。理解“不紧不慢、街口、交汇”等词语的意思。2.朗读课文，学会边读边想，增强语感。3.学习司机以关爱他人为乐的美德。教学重点难点1.掌握生字的音、形、意，边读边想，增强语感。2.理解结尾句的含义，体会司机关爱他人的美德。教学准备多媒体课件。课时安排2课时。教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1.课件播放（生日蛋糕的画面），在播放的同时，让学生选自己最快乐的一个生日，说给大家听，让大家分享自己的快乐。2.课件出示课题（生日快乐）。同学们，想知道课文里谁过生日？谁和他分享生日的快乐？让我们一起学习课文，来祝愿他生日快
2、乐吧！二、初读课文，感知内容1.自由读课文，读准子音，读顺句字，画出生字新词2.有谁在读课文时被生字难倒了吗？哪位小老师给大家提个醒。指导学生读准子音。（出示所有生字，去掉拼音读一读。还可运用指名读，开火车读、抢答等多种形式抽读生字。）重点指导：“城、辆、迎、蹬、享”是后鼻音；“城、初”是翘舌音；“汇、缓”的声母是“h”，不要读成“f”。指导书写，当堂展评。重点指导：“迎”字不要多写一撇；“司”字不要少写一横；“街”字是左中右结构，应在田字格里做笔画笔顺的具体指导。区分以下字：城成 辆两街行 汇江认真观察这些字，把你记生字的小窍门告诉大家。3.学习词语出示词语或让学生提出来。城市 一辆迎着初升
3、缓缓司机街口 淘气一滴孤儿交汇分享不紧不慢 驾驶室 洒水车指导理解词语：不紧不慢：表示适中，恰倒好处。街口：街道出入通过的地方。交汇：汇合。从课文中找到带有这些词语的句子读一读三、初读感知1.课文讲了一件什么事，用你自己的话说一说。2.播放“祝你生日快乐”的曲子，同时再读一读课文，让学生初步体会“快乐”。第二课时一、感悟课文，品位语言1.（播放多媒体画面：一辆洒水车，一边洒水，一边放音乐“祝你生日快乐”）老师示范读第1自然段。你好象看到了什么，仿佛听到了什么？2.与文中两句话对应着指导朗读。二、结合画面，畅谈感想1.学习第2、3自然段。出示词语“奇怪”、“心软”找出这两个表示心理活动的关键词。
4、学生读相应的句子。司机为什么会感到奇怪？后来为什么又会心软？他当时心理是怎样想的？通过回答问题、反复朗读，了解司机心理变化的原因，引起学生对小男孩的深切同情。并带着这种情绪体验再次读课文2-3自然段。2.学习课文第4自然段。（播放多媒体画面：小男孩坐在驾驶室，听“祝你生日快乐”的曲子）老师范读这一段，学生看画面。这时候，你看到的、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样。学生在读的过程中体会快乐。三、对比画面，情感升华1.出示句子“驾驶室里，两个人分享着生日的快乐”。“两个人”指哪两个人？“分享快乐”是什么意思？2.说说司机的快乐是什么？小男孩的快乐又是什么？他们的快乐有什么不同？3.在现实生活中，让你感到快乐的事有哪些？或你见过哪些人曾经给别人以关爱，他们是不是都得到了快乐？
