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1、 年 月 日 第 周 星期 第 节首课5分钟课题6、比尾巴课型新授课课时教学目标教学重点教学难点教法学法 教具准备教学过程个性化修改导入讲授新课一、学习要求会写的生字。（一）、学习书写生字“比”.课件出示“比”字,说一说“比”字部首、结构。2. 引导生说出“比”的读音。3.我们用先学本义识字法来学习“比”这个字。4.同学们我们来观察这个字有几个部件组成？分别是什么？ 5【部件本义】“匕”（“人”的变体）表示人。“匕”（“人”的变体）表示人。6你能根据这两个部件的本义试着说一说“比”本义是什么？7.师小结：二人作揖。8.指导书写“比”字。指导、示范书写生字。组织学生描红、临写。(二)用相似的方法
2、学习书写生字：长长 chn【字形】甲骨文是“人”上增长发之形。【本义】人蓄长头发。【引申义】 chn 空间的距离大：猴子的尾巴长。 zhn 发育：你长大了。【组字】在字中表示长发老人、长等，如张zhn 帐zhn 账 zhn 胀zhn（三）学习书写生字“巴”。.课件出示“巴”字 ,说一说“巴”字部首、结构。2. 引导生说出“巴”的读音。3.我们用先学本义识字法来学习“巴”这个字。4.同学们我们来观察下这个字的字形。5【字形】甲骨文像伸手扒物的侧面人形（所从点画像扒起的碎屑）。6你能根据这两个部件的本义试着说一说“巴”本义、引申义是什么？7.师小结：【本义】伸手扒物、手臂粘有碎屑的跪坐之人。【引申义】黏结着的东西：锅巴。8.指导书写“巴”字。指导、示范书写生字。组织学生描红、临写。（五）用相似的方法学习书写生字：“把”把 b 【部件】“扌”表示手的动作。“巴”表示伸手臂的人。【本义】伸手抓住。【引申义】拿，抓住：两手把住门介词，和“将”相当：把它当作运动场。（四）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。二、学习我会认的生字。 1.课件逐一出示“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公、”等8个认读生字。指名认读生字。 28个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。三、课堂小结。巩固练习作业布置板书设计：课后反思
