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1、2019-2020年高二第一学期期末考试（生物）注意事项：1答第I卷前，考生务必在答题卡上用钢笔或圆珠笔清楚填写姓名、准考证号、考试科目，并用铅笔正确涂写准考证号、考试科目。考试结束，将答题纸和答题卡一并交回。2第I卷（选择题）由机器阅卷，答案必须全部涂写在答题卡上，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷上无效。一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。1下列关于细胞增殖、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是 A细胞以分裂的方式增殖B细胞分化使细胞数目增加C对于多细胞生物来说，细胞的衰
2、老就是个体的衰老D细胞凋亡就是细胞坏死2下列关于生物膜的叙述中正确的是 A蓝藻与甲型H1N1病毒均不具备生物膜B所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种生化反应C光合作用过程中ADP、H和O2都是在叶绿体类囊体薄膜上产生的D细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的许多化学反应互不干扰3下列关于人体内环境的描述中，正确的是 A血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等B免疫与内环境的稳态无关 CHCO3-、HPO42-等参与维持血浆pH相对稳定D解旋酶、胰岛素、神经递质均在内环境中发挥作用4下列关于现代生物进化理论的说法，错误的是 A生物进化的基本单位是个体 B突变和基因重组产
3、生生物进化的原材料C进化的实质是种群内基因频率的改变 D自然选择决定生物进化的方向5下图为遗传学中的中心法则图解，图中、分别表示的过程是 A复制、转录、翻译 B转录、复制、翻译C转录、翻译、复制 D翻译、复制、转录6右图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是 A神经递质是从处释放的B兴奋传递需要的能量主要来自C兴奋可以在和之间双向传递D由、构成突触7洋葱根尖分生区细胞中，把腺嘌呤核苷二磷酸转变为腺嘌呤核苷三磷酸的酶分布在 A叶绿体和线粒体内 B叶绿体和细胞质基质内 C线粒体和细胞质基质内 D细胞质基质内8甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型是
4、年龄期个体数甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600A甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型B甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型C甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型D甲、乙、丙三个种群都是稳定型9加利福尼亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内产生荧光素酶。将目的基因导入到大肠杆菌体内需要载体的帮助。下列各项是选取载体时不需要考虑的是 A能够在宿主细胞内复制并稳定保存 B具有特定的限制酶切割位点C具有与目的基因相同的碱基片段 D具有某些标记基因10.下图次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配的示意图是 1
5、1健康的生活方式能增强人体的免疫力。下列关于人体免疫的叙述中，正确的是 A效应T细胞能产生抗体B体液免疫过程中能产生记忆细胞C体液免疫具有特异性，细胞免疫则没有D病毒侵入机体后，只依靠体液免疫将其消灭12关于植物生长素作用的叙述，正确的是 A在单侧光照射下，植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多B植物顶端优势与生长素的作用无关C同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同D生长素浓度越高促进植物生长的作用越强13下列结合种群特征的概念图所作的分析，错误的是 A利用性引诱剂诱杀害虫会影响 B种群密度是种群最基本的数量特征C预测种群数量变化的主要依据是 D上海人口在春运期间数量变化主要取决于图中14假设
6、下图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中的含生长素量的分析正确的是 15下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，正确的是 A该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂B在人为干扰下，可能发生的动态变化，但不属于群落演替C该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果D在云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构16下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是 A胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B胰岛A细胞和B细胞分泌的激素协同调节血糖平衡C细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高D糖尿
7、病是由于经常摄入过量的糖所引起的17在沿海滩涂国家级自然保护区内，高层芦苇茂密，中、低层绿草如茵，大量的禽鸟齐聚其中，水下还分布着大量的文蛤、蟹、虾和鱼等。下列有关生态系统的叙述，正确的是 A芦苇、绿草属于生产者 B文蛤、蟹、虾和鱼都是第二营养级C其生物群落只有垂直结构 D生态系统稳定性与信息传递无关18在生态系统的物质循环中，碳元素从无机环境进入生物群落的途径主要是 A化石燃料的燃烧 B分解者的分解作用C生产者、消费者的呼吸作用 D生产者的光合作用19人类的下列活动中，有利于维持生态系统稳定性的是 A大量喷洒农药杀虫 B大量引进外来物种C围湖造田扩大耕地 D建造防护林防风阻沙20下图表示人体
8、细胞内或细胞间某些信息传递过程的模式图。图中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述正确的是 A如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a，机体仍然能够产生感觉B如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d过程只会发生于细胞核中C如果该图表示激素调节过程，则a为下丘脑、b为脑垂体、c为胰岛A细胞D如果该图表示细胞免疫过程，则a为B细胞、b为效应B细胞、c为靶细胞二、多项选择题：本部分包括5题，每题3分，共15分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分，其他情况不给分。21下列有关动物激素调节的叙述正确的是 A激素是细胞的组成结构，种类多，含量极微 B激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用C
9、激素与靶细胞结合并发挥作用后即被灭活D胰岛素与胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖浓度的稳定22下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 A对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后，幼苗会向光生长B生长素既能促进发芽，也能抑制发芽C赤霉素与生长素对促进植物细胞生长的原理相同，效应也相同D各种激素之间的作用相互联系，共同调节植物的生长发育23有关免疫细胞的说法，错误的是 A记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体 BB细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都能不断进行分裂 C一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数量是相同的 D浆细胞的寿命比记忆B细胞短而所含的内质网相对发达24有同学尝试设计生态瓶，在制定方
10、案时，下列有关设计的方法步骤错误的是 A每隔24小时将瓶盖拧松进行换气 B按合适的比例放人不同营养级的生物C生态瓶摆放在光照适宜的位置 D定期向瓶内投放食物25为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测 A浓度高于 molL的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中生长素含量的增加会促进乙烯的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的第卷 （非选择题 共65分）三、非选择题（本大题共8小题，除特殊说明外每空1分，共65分。）26（8分）健康是人生最宝贵的财
11、富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体某组织结构示意图，据图回答：（在“ ”中写字母，在“ ”上写名称。）（1）图中A细胞生活的内环境是 ，其与 和 共同构成了内环境。（2）日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压 ，但机体能通过体液和 的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定。（3）若上图为胰腺组织局部结构模式图，胰腺组织可分泌胰酶和胰岛素，其中 可进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中 浓度升高，导致 病的发生。27（11分）下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答（在“ ”中填序号，在“_”上填名称）：（1）在A图中
12、，所示的结构属于反射弧的 ，属于反射弧的 ，属于反射弧的 。（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c三个部位中处于静息状态的是 。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了 。（3）兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A图的 结构中，它包括： 、 和 三部分。在此结构中信号的转换过程为 。28（7分）神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如下图所示。据图分析回答：（1）若甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌 激素到达垂体，调节垂体中合成和分泌 激素，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为神经体液调节。（2）抗利尿激素是由 合成的，是通过图中 模式，其分泌量增加的适宜刺激是 。（3）血糖升高，一方面可以直接刺激 ，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是 。29（8分）下图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答：（1）图中含有 条食物链，其中鹰属 营养级，次级消费者是 。（2）草原生态系统的组成成分除了生产者、消费者以外，还包括 、 。（3）图中的兔和鼠两者是 关系，而鹰和蛇是 关系。（4）在草原生态系统中，碳元素在生物群落内部以 的形式流动。30（8分）下图是一资源动物
