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1、人教版八年级下学期语文第七次大联考试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 默写 (共1题;共9分)1. (9分)用课文原句填空。 (1)_,天山共色。 (2)蒹葭采采,_。(3)_,春江水暖鸭先知。 (4)_,愁云惨淡万里凝。 (5)现在,_,我在这头,大陆在那头。 (6)岳阳楼记中赞美滕子京政绩的句子是_,_。(7)龟虽寿中运用比喻表现作者积极进取的人生态度的句子是_,_。 二、 现代文阅读 (共3题;共29分)2. (2分)阅读下面这段文字,按要求作答。每个人都是自然之子,各有天赋和禀性。爱因斯坦式的天真 , 法布尔式的单纯 , 常常令人受到感染,内心荡起涟漪。做人当如是,抛开得失的计较
2、,率性而为,诚信做事。那么,这个万花筒般的世界,将处处飘荡着真挚的歌声。 (1)请将文段中画“”的句子改成双重否定句。(不改变句意)原句:这个万花筒般的世界,将处处飘荡着真挚的歌声。改句:_(2)仿照文段中画“”部分,在下面横线处续写一个短语,形成排比。爱因斯坦式的天真,法布尔式的单纯,_ , 常常令人受到感染,内心荡起涟漪。3. (15分)阅读下面一篇文章,完成后面小题 从脸谱说起叶秀山脸谱在京剧艺术中不可或缺,实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。不过,以前也常听批评家在贬义上使用这个词,说人物没有个性,有公式化、概念化的毛病,则斥之曰“脸谱化”。其实,脸谱与概念、公式是完全不同的。概
3、念、公式是抽象的,但脸谱却不能归结为抽象。我想,批评脸谱公式化、概念化的,其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。“谱”有标准、准则的意思。我们常说某人说话、行事“没谱”,是言其做事说话不遵守一定的规则,无法沟通、交流,也无法理解。“谱”是要大家都能遵守的,没有规矩,不成方圆。“谱”还有谱系的意思。谱系是历史性的,是一种传统。历史不同,传统不同,谱系也就不同,于是有各种不同的家法、流派。京剧的脸谱,也有不同的家法,同样是曹操的脸,勾画上也是大同中有小异。此外,凡称“谱”的,都是有待去实现的。“谱”自身是实践的“本”,好像是个具有普遍意义的设计方案。光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”,要成“
4、活某某”,还看演员如何去演。现在书店里有许许多多菜谱,分属各种不同的菜系:四川的,淮扬的,上海的,广州的但菜谱不是菜,不能吃。菜谱给人一个规范,有的很详细,看起来也很死板,如加盐多少,文火炖半个小时等等。这个指标,对于普通家庭主妇而言,是帮助她做出中等水平的菜肴来,不至于不堪入口。但厨艺上乘,在于把握火候。火候,是一个综合性的分寸,不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的,到时一定起锅。“火”曰“候”,乃是一种征候,是靠操作者的经验体会感觉出来的。把握火候不是理论性的,而是实践性的,因而不仅仅是实用性的,而且是艺术性的。就实用性而言,做出来的菜,有个中等水平,能吃就行;但就艺术性而言,火候是
5、必须掌握的。舞台艺术中也有火候,是把各种“谱”包括曲谱、身段、脸谱都艺术地“兑现”出来,是要艺术家把这些“谱”用活了,塑造出活生生的人物形象来。像厨艺一样,舞台上也有中等水平的演员,他们按部就班地把各种“谱”“做”出来,就算是完成任务,刻苦的也会用相当的功夫,就是缺少一点灵气。像灵气、气韵等并不是能“谱”出来的,而是艺术家的一种创造。然而,就道理来说,各种“谱”,并不是要限制人的创造,而只是要使人创造得更好。做不好菜不能怪菜谱,演不好戏不能怪各种程式,人物没有个性也不能怪脸谱。再往深里说。各种“谱”不但不企图限制艺术家的天才,而且还可以防止天才的流产。“谱”规范着那不易规范的天才,使其不仅有天
6、才,而且有成就。记得十几年前奚啸伯先生对我们说,舞台艺术要做到“有规律的自由”,他的体会是很深刻的。(选自叶秀山文集,有删改)(1)文中的“谱”有哪些丰富的含义? (2)文中第段作者为何要介绍生活中的“菜谱”? (3)请结合全文内容,说说最后一段中“有规律的自由”的内涵。 4. (12分)阅读下文,完成小题。这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修茸一下,给屋顶划线儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。我们正在劳动,
7、突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑+盼紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来
8、拾菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?” “前几年出嫁到山那边了。”不用说,姐姐出嫁后,是小姑接过任务,常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”。(1)推动这篇小说故事情节不断向前发展的主要因素是( )A . 小茅屋的主人是谁B . “我”和老余的谈话C . 瑶族老人的出现D . 小茅屋的启示(2)选段中插叙了一件什么事?这件事儿在文中有什么作用?(
9、3)如何理解文章最后“驿路梨花处处开”这句诗?三、 名著导读 (共1题;共8分)5. (8分)文学常识与名著阅读。 (1)阅读下面的文字,在括号内填写恰当的内容。文学作品中的典型形象往往具有相似性。安徒生笔下的丑小鸭始终不屈地奋斗,成为一只美丽高贵的天鹅,让我们联想到_笔下的的杜小康,他经过放鸭之旅的历练,在一场暴风雨之后突然长大;清代一部以知识分子为主要描写对象的长篇讽刺小说_中的范进醉心功名利禄,引出一幕幕啼笑皆非的悲喜剧,让我们联想到孔乙己深受科举毒害,最终造成了他的悲剧命运;契诃夫作品变色龙中的警官_风使舵、媚上欺下,让我们联想起我的叔叔于勒中的菲利普夫妇,他们也同样具有的“变色龙”的
10、特征。(2)下列人物都具有鲜明的个性。请选择其中一位,根据下文提示的性格,并结合原著中该人物性格相关情节举一例,然后写一写你对这位人物的评价。鲁智深:“呸!俺只道那个郑大官人,却原来是杀猪的郑屠,这个腌臜泼才,投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户,却原来这等欺负人!”格利佛:“我永远不做人家的工具,使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”简爱:“你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!”四、 综合性学习 (共1题;共6分)6. (6分)按要求修改下面一段文字。梦境与睡眠深浅程度有关。朦胧入睡时,大脑皮层里的抑制程度比较浅,梦境就更加相近现实生活,正是“日有所思,夜有所梦”。
11、甚至有时自己也觉察到在做梦,所以不能主动地控制,只能听其自然发展。睡眠稍深一些,梦境则有明显的虚幻性和荒诞性,一时在东,一时在西,或者与死去已久的亲人在一起,而自己毫无判断辨别的能力。这就是大脑里抑制程度更深。比如,白天深思一道数学题,梦里也可能在做数学;白天搞技术发明,梦里也可能搞同样的工作。(1)第句有一个词语使用不当,它是_,应改为_。(2)第句有一个关联词使用不当,它是_,应改为_。(3)第句成分残缺,你的修改建议是:_。(4)第句位置不当,应放在第_句的后面。五、 文言文阅读 (共1题;共7分)7. (7分)阅读孙权劝学,回答问题初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中
12、多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(1)下列各句中,划线词语意义和用法相同的一项是( ) A . 卿今当涂掌事 但当涉猎B . 蒙辞以军中多务 自以为大有所益C . 见往事耳 大兄何见事之晚乎(2)对“孤常读书,自以为大有所益”的正确翻译是:_。 (3)下列对文章内容的分析,不正确的一项是( ) A . 孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而
13、使吕蒙无可推辞。B . 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。C . 鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。D . 鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。(4)孙权劝吕蒙学习原因的句子是:_,_。 六、 命题作文 (共1题;共5分)8. (5分)在暗夜里,你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上,也有那样的“提灯人”,帮你拨开迷雾,让你找寻到人生的方向请以感谢那个为我提灯的人为题,写一篇文章。要求:(1)内容具体,有真情实感;(2)除诗歌外,文体不限,写一篇不少于600字的文章;(3)文中不要使用真实的地名、校名、人名(可用字母代替);(4)不得抄袭。第 9 页 共 9 页参考答案一、 默写 (共1题;共9分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、二、 现代文阅读 (共3题;共29分)2-1、2-2、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、三、 名著导读 (共1题;共8分)5-1、5-2、四、 综合性学习 (共1题;共6分)6-1、6-2、6-3、6-4、五、 文言文阅读 (共1题;共7分)7-1、7-2、7-3、7-4、六、 命题作文 (共1题;共5分)8-1、