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1、课 时 计 划第 周 课时 2013年 月 日制定题目摩擦力课型习题课教学目的(1) 通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性； (2) 通过联系生活实际，养成探究日常生活相关现象中的物理规律的习惯，具有把物理知识用于解释自然现象和日常生活现象的意识。重点难点认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。教具多媒体教法启发、归纳法教学过程：摩 擦 力1.摩擦力的产生2.摩擦力的三要素3.生活中的摩擦力一、知识结构分析：二、例题分析：1、用手握住酒瓶，使其口朝上底朝下竖直静止在手中，对此下列说法中正确的是
2、:A.酒瓶能静止在手中，手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力;B酒瓶能静止在手中，酒瓶受到手对它的摩擦力的作用;C.手握酒瓶的力增大，瓶子所受摩擦力也随着增大;D.向酒瓶注水的过程中，瓶所受的摩擦力也将增大.2、用水平推力F将A、B两木块挤压在竖直墙壁上，木块B受到墙壁的摩擦力为，木块B受到木块A的摩擦力为，木块B重为，下列说法正确的是;A.和方向都是竖直向上;B.和方向都是竖直向下;C.;D.3、在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧他这样做的目的是;A前者是增大摩擦，后者是减小摩擦;B前者是减小摩擦，后者是增大摩擦;C两者都是减小摩擦;D两者都是增大摩擦.4、体育课上小伟和小明进行爬绳和爬杆比赛小伟爬绳小强爬杆，两人同时匀速向上爬，则：A小明受杆的摩擦力小于他受的重力;B小伟受绳的摩擦力大于他受的重力;C小明受的摩擦力与重力大小相等，方向相同;D小伟受的摩擦力与重力大小相等，方向相反.三、巩固练习：（课件）板书设计摩擦力1、知识结构摩 擦 力1.摩擦力的产生2.摩擦力的三要素3.生活中的摩擦力2、例题分析与总结教学回顾
