2019-2020年高中语文 模块质量检测（二）训练 苏教版必修1.doc

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1、2019-2020年高中语文 模块质量检测(二)训练 苏教版必修1一、基础巩固(35分，选择题每小题3分)1下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A百舸沉疴苛捐杂税一气呵成B遏止揭晓残碑断碣竭泽而渔C寒暄渲染煊赫一时喧宾夺主D憔悴淬火出类拔萃心力交瘁解析：A项，g/k/k/h；B项，/ji/ji/ji；C项，xun/xun/ xun/xun；D项，均读cu。答案：D2下列各句中没有错别字的一句是()A只是隔着窗子，看飘落的雪花、落漠的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？B我汗流夹背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开恳的泥土之上。C落日跳跃着、颤抖着降落，先是纹丝不动，突然它颤抖了两下，

2、往下一跃，于是只剩下了一半。D海天茫茫，风尘碌碌，酒澜灯灺人散后，良晨美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地掂念它。解析：A项，漠寞；B项，夹浃，恳垦；D项，澜阑，晨辰，掂惦。答案：C3依次填入下列横线处的词语最恰当的一组是()（1）真正的教养一如真正的体育，既是完成又是_，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都在与宇宙共振，生存于永恒之中。（2）最重要的途径之一，就是_世界文学，就是逐渐熟悉和掌握各国作家与思想家的作品。（3）然而，对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福_因为获得了僵死的知识，_有了鲜活的意识和理解。A鼓励研读不是/而是B鼓励阅读不仅/而

3、且C激励阅读不仅/而且D激励研读不是/而是解析：“激励”，激发鼓励，比“鼓励”语意更丰富；“研读”侧重于研究性阅读；第（3）句，应填入表示并列关系的关联词。答案：D4下列句子中加点成语运用正确的一项是()A古诗中经常会体味到羁旅行役的悲鸣，安土重迁是中国人巨大的传统心理惯性，由此可见三峡移民工作的艰巨性。B新产品的实验已经到了关键时期，大家应该做好充分准备，功败垂成就在此一举了。C我们可以说是老朋友了，几年前就在清华园相识；今天，我们又在异地萍水相逢。D我只不过是在做自己的事情时顺便帮了一下别人，没有想到却受到了不虞之誉。解析：A项，安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。符合语境。B项，功败垂成：

4、快要成功的时候遭到失败(含惋惜意)。此处应换成“成败”。C项，萍水相逢：像水里的浮萍，随水漂泊，聚散无定。比喻向来不认识的人偶然相遇。此成语用在句中，明显与前面的“几年前就在清华园相识”相矛盾。D项，不虞之誉：没有意料到的赞扬。与“没有想到”重复。答案：A5下列各句中，有语病的一句是()A韩少功是1985年倡导“寻根文学”的主将，发表文学的根，提出“寻根”的口号，并以自己的创作实践了这一主张。B老舍一岁半丧父，家曾遭八国联军的劫掠，尚在襁褓中的老舍因为一个倒扣在身上的箱子幸免于难。C无论如何，我们都有理由对未来的中国大学充满期待，因为我们一直在努力，一直在尝试着改革，从来没有停止向世界一流大学

5、迈进的步伐。D电影杂志评论说，今年亚洲电影市场成绩卓著，不过万变不离其宗，电影产业还是按照“高回报、高风险和高投入”的方式继续运作。解析：D项，语序不当，应为“高投入、高风险和高回报”。答案：D6下列文言句中加点字的解释不正确的一项是()A声非加疾也(洪亮)其出人也远矣(超出)B而闻者彰(清楚) 或师焉，或不焉(或者)C知不可乎骤得 (轻易得到)倚歌而和之 (唱和)D日与其徒上高山 (随从)故为之文以志 (记)解析：或：有的。答案：B7下列句子中“之”的用法和其他三句不同的一项是()A哀吾生之须臾B非蛇蟮之穴无可寄托者C不知东方之既白D师道之不传也久矣解析：B项，结构助词，相当于“的”；A、C

6、、D三项都是用于主谓之间，取消句子独立性，不译。答案：B8下列各项中，加点词的意义与现代汉语基本相同的一项是()A以为凡是州之山水有异态者，皆我有也B君子博学而日参省乎己C攒蹙累积，莫得遁隐D然后知是山之特立解析：A项，凡是：古义，两个词，凡，所有，总共；是，指示代词，这。B项，博学：古义，广博地学习。C项，累积：古义，层层堆叠、重叠。D项，特立：古今义均为“独特卓立”，如成语“特立独行”。答案：D9下列各句加点词的用法归类正确的一项是()方其破荆州，下江陵，顺流而东也李牧连却之舞幽壑之潜蛟朝歌夜弦侣鱼虾而友麋鹿箕踞而遨能守其土，义不赂秦吾从而师之ABCD解析：名词作动词，动词的使动用法，名词

7、作状语，名词的意动用法。答案：D10下列句式与其他三句不同的一句是()A客有吹洞箫者B何为其然也C是州之山水有异态者 D蚓无爪牙之利，筋骨之强解析：B项为宾语前置句，其他三项均为定语后置句。答案：B11名句默写。(每小题1分，共5分)(1)孔子曰：三人行，_。(韩愈师说)(2)故木受绳则直，金就砺则利，_，_。(荀子劝学)(3)_，羡长江之无穷。_，抱明月而长终。(苏轼赤壁赋)(4)_，凌万顷之茫然。(苏轼赤壁赋)(5)客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，_，_。(苏轼赤壁赋)答案：(1)则必有我师(2)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(3)哀吾生之须臾挟飞仙以遨游(4)纵一苇之所如(5

8、)如怨如慕如泣如诉二、阅读鉴赏(40分)(一)阅读下面的文言文，完成1216题。(22分，选择题每小题3分)毛 大 福太行毛大福，疡医也。一日，行术归，道遇一狼，吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金数事。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。先是，邑有银商宁泰，被盗杀于途，莫可追诘。会毛货金饰，为宁所认，执赴公庭。毛诉所从来，官不信，械之。毛冤极不能自伸，惟求宽释，请问诸狼。官遣两役押

9、入山，直抵狼穴。值狼未归，及暮不至，三人遂反。至半途，遇二狼，其一疮痕犹在。毛视之，向揖而祝曰：“前蒙馈赠，今遂以此被屈。君不为我昭雪，回搒掠死矣！”狼见毛被絷，怒奔隶。隶拔刀相向。狼以喙拄地大嗥，嗥两三声，山中百狼群集，围旋隶。隶大窘。狼竞前啮絷索，隶悟其意，解毛缚，狼乃俱去。归述其状，官异之，未遽释毛。后数日，官出行。一狼衔敝履委道上。官过之，狼又衔履奔前置于道。官命收履，狼乃去。官归，阴遣人访履主。或传某村有丛薪者，被二狼迫逐，衔其履而去。拘来认之，果其履也。遂疑杀宁者必薪，鞫之果然。盖薪杀宁，取其巨金，衣底藏饰，未遑搜括，被狼衔去也。昔一稳婆出归，遇一狼阻道，牵衣若欲召之。乃从去，见雌

10、狼方娩不下。妪为用力按捺，产下放归。明日，狼衔鹿肉置其家以报之。可知此事从来多有。(节选自聊斋志异)注疡医：指治疮伤的外科医生。数事：数件。搒：笞击考问。絷：捆绑。稳婆：接生婆。12下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是()A官不信，械之械：用枷锁拘禁 B会毛货金饰 货：出卖 C一狼衔敝履委道上 委：舍弃 D未遑搜括，被狼衔去也 遑：急迫 解析：“遑”意为“闲暇”。答案：D13下列句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是()A敷药如法，乃行 问今是何世，乃不知有汉 B官不信，械之作师说以贻之C其一疮痕犹在 其闻道也固先乎吾D君不为我昭雪不足为外人道也解析：A项“乃”，副词，才、就；副词，竟

11、然。B项“之”，均为人称代词，他。C项“其”，指示代词，其中的；人称代词，他。D项“为”，介词，替、给；介词，向、对。答案：B14下列各句分编为四组，每句都能体现狼讲“义气”的一组是()咆哮相侵，惧甚日既晚，狼遥送之狼见毛被絷，怒奔隶君不为我昭雪，回搒掠死矣明日，狼衔鹿肉置其家以报之A BC D解析：第句是写毛大福在看到群狼咆哮时害怕的情状，第句是毛大福在请求狼为他昭雪。答案：C15对原文有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是()A外科医生毛大福在回家途中遇到一只衔着包裹来求助的狼，因见狼没有恶意而出手相助，后在狼的护送下平安到家。 B毛大福出售金饰被宁家认出后，有口难辩，只好在差役的押

12、解下进山向狼求证，狼在听了毛大福的求告后，就愤怒地奔向差役。 C县官出行，一只狼衔来破鞋示意县官收起来，县官暗地里派人查找鞋的主人，最终抓到杀死宁泰的凶手丛薪。D过去，有个接生婆曾遇到一只母狼难产，在她帮助狼顺利分娩后，狼衔着鹿肉到接生婆家来报恩，可见这类事情在以前也多有发生。解析：B项不是“狼在听了毛大福的求告后，就愤怒地奔向差役”，而是“狼见毛被絷”后，才奔向差役。答案：B16把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)先是，邑有银商宁泰，被盗杀于途，莫可追诘。(4分)译文：_(2)狼以喙拄地大嗥，嗥两三声，山中百狼群集，围旋隶。(3分)译文：_(3)归述其状，官异之，未遽释毛。(3分)译文：_答案：(1)在这之前，县里有个名叫宁泰的钱商，被强盗在路上杀死，没有可以追查的线索。(4分，得分点：定语后置、介宾结构后置、莫、追诘等，译句要通顺)(2)狼用嘴抵着地面大嗥，嗥叫了两三声，山中百狼群集，包围着差役打转。(3分，得分点：喙、拄、旋等，译句要通顺)(3)差役回来讲述这件事情，县官也觉得奇怪，却没有马上释放毛大福。