《八年级物理上册第二章导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册第二章导学案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、张家界天门中学八年级物理上册第二章第一节导学案 编号：07 课时：1 课型：预习+展示 上课时间： 主备人：余金凤 审核人： 班级： 小组: 姓名： 小组长评价： 任课老师评价： 课 题: 2.1 光 的 传 播导 学 内 容个 性 笔 记【学习目标】 1. 要知道光源及光源的分类，光速的大小，光沿直线传播及其应用。2. 要通过观察、实验以及探究的学习活动，养成实事求是的科学态度。3. 能通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。【学习重点难点】重点:理解光的直线传播规律。难点:用光的直线传播来解释简单的光现象。【学习方法】：自学、实验【知识链接】：日食和月食在自然现象中，
2、日、月食可以被列为最著名之列了。日全食绝不是什么罕见的事情，大约每一年半就在世界的某个地方发生一次日全食。发生日食时，月球正运行在地球和太阳中间，月球椭圆形的影子投影到地球表面。由于地球和月球都在运动，所以月球的影子以很快的速度扫过地球表面。在投影扫过的区域内，人们就可以看到日全食。扫过的这片长条形区域成为全食带。由于全食带很窄，一般仅有200公里左右，所以对于在地球上某一特定区域的人们来说，要约300年才能见到一次日全食。月食日食发生在新月时，也就是农历初一左右。相反月食发生在每月十五左右的满月时。这时，地球正运行在月球和太阳中间，月球运行进地球的阴影中。由于地球在月球轨道处的投影总比月球大
3、，所以月环食的情况是不会发生的。月全食每135个月发生一次，月偏食的情况少些，约22个月一次。尽管月全食在发生频率上比日全食少，但对住在某个地区的人们来说更有机会看到月全食。为了观看日全食，你必须到那窄窄的全食带中去，而对于月全食，只要是处于面对月球的那一半地球的人来说都可以看到。在月食时，地球的阴影逐渐蚕食掉月面，使夜空变暗。【学习过程】一 独立自学1、能自行发光的物体叫 。月亮 （填是或不是）2、星期一上午升旗排队时，只要我们每个人都只能看见自己前面的一个人，队伍就排直了，这是应用了光的 规律。3、打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声，这时因为 。4、光在真空中的传播速度大约是 m/s 。
4、5、光年是 单位。二 合作交流（一）、光源活动一：观察课本34页图2.1-1和图2.1-2。太阳、萤火虫、水母等它们都属于_（也叫做_）。现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。总结： 的物体叫光源。光源分为 光源和 光源。（二）、光是如何传播的活动二：探究光的直线传播的条件实验探究（1）把蚊香点点燃，用透明的容器收集，用激光笔做光源，你观察到光在空气中的传播径迹是怎样的？（2）用透明水杯盛满水，在水中放些粉笔灰，用激光笔做光源，你观察到光在水中的传播径迹是怎样的？（3）拿激光笔做光源，向玻璃砖照射，你观察到光在玻璃中的传播径迹是怎样的？总结：光在 、 中沿直线传播。为了表示光的传
5、播情况，我们用 的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫 。活动三：光沿直线传播的应用光的直线传播在实际生活中有什么应用？1、 影子的形成：在光的传播过程中遇到 的物体，在物体 面光不能进入的区域就产生了影子。2、 2、日食和月食的形成： 3、 3、激光掘进、小孔成像、排纵队、竖电线杆、射击等都是可以用 的道理解释。4、小孔成像：小孔成像是由于 形成的。所成像的特点是 。（三）、光速活动四：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？这说明了什么？ 活动五：阅读课本37页“科学世界”部分回答下列问题问：（1）“光年”是什么物理量的单位？（2）牛郎星和织女星的距离是多少千米？三
6、 质疑解疑生活中你能说出至少3个光沿直线传播的应用实例吗？四 构建知识框架五、检测巩固1下列看起来有光射出来的物体中，全部是光源的是（ ）A耀眼的玻璃幕墙、正在燃烧的火柴、萤火虫B萤火虫、煤油灯的火焰、光彩夺目的钻石C篝火、正在发光的灯泡、夜空中点点繁星D发光的灯泡、燃烧的篝火、太阳2、下面现象中不能说明光是直线传播的是（ ）A、影子的形成 B、小孔成像 C、看不见高墙后面的物体 D、闪电后才听到雷声3、谁也没有我跑得快！我是（ ） A高速奔驰的磁悬浮列车 B高空翱翔的超音速战机C让万物生长的阳光 D把“神七”送上天的“长征”运载火箭4不能用光的直线传播来解释的物理现象是（ ）A一叶障目，不见
7、泰山B太阳光穿过大气层射向地面过程中发生弯曲C检查一块木头是否直，可以闭上一只眼睛，用另一只眼沿棱的长度方向看过去D日食、月食的形成5、物理知识渗透于我们生活的方方面面。以下的警示语或成语中，涉及到光学知识的是A图书馆挂的警示语“请勿喧哗” B高速公路挂的警示语“保持车距” C成语“一叶障目” D成语“刻舟求剑”6光从空气进入某种液体，它的传播速度将（ ）A增大 B减小 C保持不变 D可能减小，也可能增大7、若把正在收看的电视机放在真空玻璃罩内，我们会发现（ ）A图像和声音一样正常 B图像和声音同时消失 C可以听到声音，但看不到图像 D可以看到图像但听不到声音8下列有关声与光的说法中错误的是（
8、 ）A声是一种波 B光可以在真空中传播C光在不同介质中传播速度相同 D超声波常用于医学上的辅助诊断9.声音在空气中传播的速度是340米/秒，雷雨天，某人看见闲电后经5秒才听到雷声，打雷处距目击者 米。六、拓展应用玛丽居里夫人有一天考查她的学生的想象力。问：“迄今为止，你所见到的最大影子是什么？”请你帮她解决。【课后反思】（ 说说你的困惑或者谈谈自己的感受）（1） 知识掌握情况：（2）课堂参与情况：一、独立自学的学法指导：（1）结合书上的图片和小资料完成本节的预习。（2）通过预习能初步概括出本节的三大知识点。（光源光的直线传播、光速速）（3）预习后要能迅速把独立自学后的习题完成。（4）不能独立完
9、成的把它留在后面，对学群学后再完成。二、合作交流的学法指导：（1）各小组同学在小组长的带领下完成本节三大知识点的探究学习，并且完成五个探究性活动。（2）在合作学习过程中可以采取群学的方式，也可以采取对学的方式。（3）本节课的探究活动比较多，有五个探究活动，建议各小组具体分工到人。（4）各小组在合作交流的规定时间之内展示和反馈本组学习情况。三、质疑解疑的学法指导：（1）各小组通过前面两个环节的学习以后，能在这里迅速展示老师所质疑的问题。（2）把你目前还没弄懂或者还存有疑问的东西反馈给同学和老师。（3）同学或者老师就所质疑的问题进行解疑。四、构建知识框架的学法指导：（1）通过前面的学习花几分钟的时间把本节的知识点归纳总结一下。（2）用你自己的方式把它记录在左边的空白地方。（3）学科代表做最后的总结。五、检测巩固的学法指导：（1）要领会每道题所涉及到的知识点。（2）需要更正的地方或者需要做批注的地方请使用双色笔。（3）本节课的三大内容（光源、光的直线转播及应用、光速）都在这9个检测题中，要迅速地完成它，进一步把知识巩固。（4）检测环节根据情况而定，可以随堂检测，也可以课后自测，建议同学们在课内完成，提高自己学习的效率！六、拓展应用的学法指导：有兴趣的同学在课后把这道题做好，相信你是最棒的！3名言警句：路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 吉鸿昌
