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1、第十课 木兰诗同步练习课课达标我能行一、积累识记给加点词注音。可汗（ ） 骏马（ ） 鞍鞯（ ） 溅溅（ ） 燕山（ ） 胡骑（ ） 啾啾（ ） 霍霍（ ）根据拼音填汉字。机_（zh）_（pi）头机_（zh）金_（tu） 赏_（c）红_（zhung）_（bng）地云_（bn）选出加点词语运用正确的一项。A围棋大师常昊先生经常走出一些出其不意的妙着，使对手应接不暇。B2003年初春那段时间，防止“非典”成为了当时各级政府的当务之急。C在党和政府的关怀下，救灾物资络绎不绝地运到灾区，灾民们终于有了欢声笑语。D为了提高同学们的综合素质，长期以来，学校致力于优化教学资源，改进教学方法，可谓到了处心积虑
2、的地步。选出与原文衔接最恰当的一项。 梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被后人引用，借以说明 .任何人和事物都各有短长。 .任何人和事物都各有缺憾。 .任何人和事物都各有千秋。 .任何人和事物都各有所爱。下列运用标点符号恰当的一项是( )A.百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专业性的。综合性的是包括古今中外一切学科和门类知识的大型百科全书；专业性的是专门介绍某一学科某一知识领域的百科全书。B里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书五个字：“三碗不过冈”。C文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。D你
3、可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤!木兰诗选自 （朝代） 编的 ，这是 （朝代）时北方的一首乐府民歌。按原文填空。 ，惟闻女叹息。旦辞黄河去， 。 ，关山度若飞。可汗问所欲， 。文中使用互文手法写出战争惨烈的诗句是 ， 。二、语言运用说出漫画的含义根据材料回答问题。有一天德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的，”机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。歌德的言外之意是什么？请用“树挂”、“冰雪
4、节”、“太极拳”连成一段话，描绘一幅画面。三、课外双基4、奠定了三国鼎立基础的战役是（ ） A官渡之战 B赤壁之战 C彝陵之战 D哓亭之战“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫道士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢”以上情节出自我国古典文学名著_阅读拓展我参与一、课内阅读。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。1解释加点词的含义。度： 朔：2将下列句子译成现代汉语。将军百战死，壮士十年归。3概括选文内容。4一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，原因是什么？二、课外阅读。（一）漫云女子不英雄陈家萍秋瑾的世界里，薄凉却不乏温暖。1
5、907年7月13日，军队荷枪实弹包围大通学堂之时，山阴县令李钟岳在现场，向士兵大呼“但加逮捕，弗许伤害。”秋瑾被捕后，李钟岳不肯刑讯逼供，只是让秋瑾自己写供词，于是留下了“秋风秋雨愁煞人”这七字传世的绝命诗。民国文献合集秋瑾篇载，7月15日子夜，李钟岳提审秋瑾，告之“事已至此，余位卑言轻，愧无力成全，然汝死非我意，幸亮之也。”当场“泪随声堕”，身边吏役皆“相顾恻然”。秋瑾提出了三件要求：一请作书别亲友，一临刑不能脱衣带，一不得枭首示众。李答应了后两件。有兵士欲拽秋瑾前行，秋瑾杏眼圆睁，斥道：“吾固能行，何掖为？”及至轩亭口，秋瑾立定，对刽子手从容笑道：“且住，容我一望，有无亲友来别我？”乃张目
6、四顾，复闭目曰：“可矣。”遂就义。县官监斩毕，在肩舆中痛哭以归，路人为之泣下。秋瑾高贵的头颅搁在刽子手的刀下之前，向着世界最后的一瞥，那种目光，一定是母性的，柔情的。她的心中，一定满溢着基督式的悲悯。“琴瑟异趣，伉俪不甚相得”，倘若得遇知己，秋瑾血液里铁马冰河的浓度是否得以稀释？这种畅想，令人心惊。革命前的秋瑾，冷下心肠，与夫儿划清界限；为了引领女同胞走向高处，她抵制脂粉、嗜着男装而在生命的倒计时，她恢复成儿女情长的女人本色，作书别亲友，秋瑾的亲情含量从未因革命而锐减；临刑不脱衣带，可见，她的性别意识，并未完全泯灭在男性化的着装与行动中，从头至尾，她都是一位女人，一位美丽的、高贵的女性热血，女
7、性，且美丽、年轻、富有才华，为革命献身，这是传奇。秋瑾的血，牵动着古老民族的神经末梢。秋瑾之死，激怒了中国人，引起公愤民怨。秋瑾的“秋风秋雨”检验了中国人的良知底线哀惋和抗争声充斥报端。在万马齐喑的旧中国，秋瑾以殷红的血，触痛了麻木的国人，让最无情的人也恻隐，让有良知的人愤慨。她的血，没有白流。（摘自文苑，有删改。）1.联系全文，你从秋瑾的从容就义中体会到了她怎样的性格？ 2.文章反复交代山阴县令李钟岳在现场“泪随声堕”，有何作用？ 3.在生命的倒计时，秋瑾为什么恢复成儿女情长的女人本色？（用文中原句回答） 4.结合时代背景，谈谈你对秋瑾诗句“秋风秋雨秋煞人”的理解。 5.假如你是文中的那位山
8、阴县令，在当时的情境下，你会怎么做？ （二）永远的遗憾我们家只有一个妹妹。她小，倒数第二，其余四个都是男孩。父亲已年过半百，母亲则患有间歇性精神病。在我们那还未富裕起来的小山村，我们家属贫困之列。我们兄妹5个，都是读书勤奋的学生。而我们贫困的家庭，的确是无法支撑5个人的学习费用！妹妹仅仅读到小学四年级，就停学了。她默默地离开了学校，在家里帮父母干活，而让4个男孩继续读下去。妹妹几乎成了家庭的支柱。她12岁开始进山打柴。每次能挑回五六十斤干柴，当地的价钱是一元。然而靠的就是这一元钱，换回我们全家的油盐，还有我们兄弟读书的费用。终于，大哥考上大学了。一年之后，二哥又将踏入高等院校的大门。我也读高中
9、了。我是班上家庭最贫困的学生之一，经常吃不饱饭，更不用说吃什么菜了。有时饿得实在不好受时，就花两分钱，去水房打一碗开水，泡着粗粮拼命咽下去。在那些日子里，我唯一盼望的，是在校门口那条泥泞路上，见到妹妹的身影。县城的中学，离家一百多里。为了节省车费，妹妹每次来送米、送菜、送钱给我，都是走着来又走着回去。而每次交到我手上的，总是沾着她温热的汗水的米，几罐子自腌的咸菜，还有皱巴巴的钞票;有时是5毛，有时是1元。从来没有过两元的，可是对于我来说，这是多少血汗的积累！在县城的高中，我读了3年。妹妹就这样给我送了3年！每次，她总是在大门口站着，把东西交给我，重重地吁口气，向教室、操场的方向茫然地看上几眼，
10、又默默地转身走上回程路。我知道妹妹也想读书，可我们家，实在是穷，实在是没办法啊！ 有一次，妹妹来送米时告诉我，村里好些女孩子都到城里去了。有的去做工，有的去给人家当保姆。“你记得我们的邻居阿兰吗？哥，她也到县城去了。才两个月，回家一趟，穿了几件新衣，是主人家给的，还给衣服，还给钱，说给我介绍一家，也去当保姆。哥”我明白了妹妹的意思。可是，她一走，家里的活谁干？父母又由谁来照顾？还有读小学的弟弟又由谁来关照？妹妹默默地低下了头。“哥，我知道”她又朝来路默默地走去。看着她瘦小的身影，我当时心头一阵辛酸，妹妹，你是我们全家的支柱啊！农闲时，我们放假回到家，妹妹却早一天出去了。她是和村里的一群汉子和身
11、强力壮的妇女结伴而去的。她留下话说，哥哥们读书都要钱，这段时间田里家里活不多，我们兄弟都干得了；她要和大人们一道去卖苦力，好挣些钱，给哥哥读书、帮补家用 我们这些当哥哥的，听了都默默无语。我们拼命做她留下的活，恨不得一天把一年的活儿全干了，更恨不得一天把几年的书全念完！妹妹随着大人们勇敢地“闯荡四方”，连我们这些出门在外的哥哥听了也大为惊讶：她为了卖苦力，竟到过北京、天津、武汉等大城市！挖土方、栽树、割麦、割稻，她都干过。妹妹曾用她那歪歪扭扭、错漏甚多的字体，给我写过一封信。说他这次给我的钱不多，是因为给那个林场老板干活前没讲好条件，结账时，吃亏了：干了3个月的活，栽树、挖土、除草什么都干，到
12、头来每天只有7毛钱！她的吃、住用去了一些，现在只有15元了，全寄给我她嘱咐我一定要读好书，一定啊！读了书不会再轻易受骗，读了书不用那么凄凉地远出卖苦力当我收到那几乎每一分浸透着汗水与辛酸的15元钱，又把它给弟弟和哥哥时，我真想捂着脸号啕大哭一场，我们的妹妹啊！穿上庄严整齐的军装，我走进了大学。我这个高大男子汉，却禁不住泪水一行行滚落-我想起了妹妹。 1、自己的话概括妹妹为了维持贫困的家庭生活，让哥哥们读书的几件事？ 2、文题中“永远的遗憾”指的是什么？3、为什么妹妹每次把东西交给我时，要向教室、操场的方向看上几眼？画线词句分别表达了妹妹什么样的心理活动？ 4、“妹妹就这样给我送了3年”中的“这
13、样”指代什么内容？ 5、如何理解“我们这些当哥哥的，听了都默默无语-更恨不得一天把几年的书全念完”这段话？ 6、读了这篇文章妹妹给你留下了怎样的印象？ 创新探究一、综合实践。 花木兰被称为帼国英雄，你还知道哪些帼国英雄？请写出她们的名字及事迹。二、木兰回家后，梳妆打扮后伙伴们都“惊忙”了，请你想象一下当时伙伴们的心理，以木兰回家后为题，写一篇400字左右的文章。一、hn jn jin jin yn j ji hu杼 辔 戎 柝 赐 妆 傍 鬓BBB略略将军百战死，壮士十年归。二、习惯于束缚的人没有创新意识过多的束缚使人失去个性墨守成规只能止步不前家庭教育不能束缚孩子的发展（任意一点均可）批评家是个傻瓜。略三、A红楼梦一
