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1、部编版备考2020年小升初考试语文复习专题15：诗歌鉴赏C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 单选题 (共3题；共6分)1. （2分）选择诗句下面那句诗写出了诗人期待国家人才辈出的强烈愿望？（ ）A . 不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。B . 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。C . 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。D . 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。2. （2分）选择诗句哪句诗表达了作者对家乡、对亲人的思念？ （ ）A . 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。B . 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。C . 独在异乡为异
2、客，每逢佳节倍思亲。D . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3. （2分）下面的诗句哪句表明作者的心情很孤独？（ ）A . 夕阳无限好，只是近黄昏。B . 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。C . 生当作人杰，死亦为鬼雄。D . 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。二、 诗歌鉴赏 (共14题；共136分)4. （15分）根据图片把下面的诗句补充完整，再完成练习。 （1）萧萧_，_。_促_，_篱落_。这首诗的题目是_，作者是_代诗人_。题目中“书”的意思是_。 （2）请你为上面的图片起一个恰当的名字。 （3）这首诗的前两句和后两句各写了什么？请选一选。 （填序号）前两句：_ 后两句：_A.写由深秋夜晚的灯火想
3、到的生活场景。B.写深秋的凄清。（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（ ） A . 喜欢秋天。 B . 思念家乡。5. （8分）读静夜思，完成练习。 静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）读静夜思时，你感受到了（ ）的情感。 开心 思念 惊讶（2）请你写出一句带“月”字的古诗。不会写的字可以写拼音。 6. （8分）阅读李清照另一首如梦令，完成练习。 如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。（1）词是我国古诗歌的一种，词的句子有长有短，因此又叫“长短句”。词有不同的_，如“如梦令”、“渔歌子”。除此之外，你还知道的
4、词牌有：_、_、_等。 （2）理解词语意思。 依旧：_。知否：_。雨疏风骤：_。（3）“海棠依旧”“绿肥红瘦”指的是同一事物吗？它们描写出了怎样不同的意境。 （4）通过想象，把这首词改写成一个故事。 7. （4分）阅读理解。 夏日田园杂兴宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。【注释】梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。肥：指果肉肥厚。麦花：荞麦花。菜花：油菜花。篱落：中午篱笆的影子。惟有：只有。蛱（ji）蝶：菜粉蝶。（1）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是_。 （2）诗中用_、_、_、_，写出了夏季南方农村景物的特点。 （3）“日长篱落无人过”
5、的原因是（ ） A . 人们都在家休息，没有出来走动。 B . 初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。（4）诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感？ 8. （11分）根据课文内容，回答问题。 乡村四月绿遍山原自满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（1）解释下列词语的意思。 山原：_。白满川：_。子规：_。了：_。（2）把后两句诗的意思写下来。 （3）把古诗补充完整。 四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，_，童孙未解供耕织，_。（4）解释下列词语的意思。 杂兴：_。耘田：_。未鳃：_。供：_。9. （8分）阅读理解暖色的梦路边的小花在瑟瑟的寒风中谦卑地开放了仿佛大地做了一个小小的
6、梦纤弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑温柔了整个世界那几片单纯的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水开了又枯萎了路边的小花仿佛大地做了又一个小小的梦（1）路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写。（2）面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？10. （5分）阅读诗歌，回答问题根郑敏根从很远处伸来走过了几千年的地下通道当我想去除掉它好种上光辉的花朵我追踪着，挖掘着直到，猛抬头看见一棵美丽的大树我用带血的手指画着避邪的符号我知道我挖不了它它是我们的坟墓的母亲（1）本诗主要运用了哪些表现手法？请简要分析。 （2）诗歌最后一句表现了作者怎样的感情
7、？请结合诗句简要分析。 11. （18分）古诗鉴赏。 马上作(明)戚继光南北驱驰报主情，江花边月笑平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。（1）解释词语。 驱驰：_横戈：_（2）“报主情”的“主”指的是_。“江花边月笑平生”这句诗运用了_的修辞手法。把这两句诗翻译成现代汉语：_。 （3）诵读这首诗时，语气应该是（ ） A . 平静B . 豪迈C . 悲凉D . 喜悦（4）在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢? （5）查一查戚继光写的其他爱国诗句。 12. （7分）课外阅读。最后一分钟我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕
8、，已将血和刀光铸进我们的灵魂。当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！（1）在迎接香港回归祖国这一历史时刻，作者联想到了什么？（2）作者在这一小节中表达了什么感情？13. （8分）阅读诗歌，回答问题。春 山 夜 月于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。（1）这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“_”。（2）结尾用南望的景物作结，照应了开头的“_”一词，表达了作者_的思想感情。（3）说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思
9、。14. （10分）阅读七律长征，回答文后问题。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（1）解释下列词语。 等闲：_逶迤：_磅礴：_云崖：_（2）这首诗的中心句是_。15. （15分）阅读课文选段，完成练习。 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠（ki）甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚（ji）晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。（1）文中的“娃娃”是
10、指（ ） A . 小孩子 B . 蒲公英的种子（2）“蹦着”“跳着”表达出孩子们很_的样子。 （3）下面这些植物旅行的方式是什么？连一连。 蒲公英_ 动物的皮毛苍耳_ 太阳豌豆_ 风16. （7分）课内阅读。 听听，秋的声音听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆
11、匆地去。听听，我们去听秋的声音。（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。 A想象各种野花美丽而清香。 B想象颗粒归仓的丰收景象。C想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D、想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。在每一片叶子里_在每一朵小花 _在每一滴汗水里_在每一颗绽开的谷粒里_（2）文中写了_种声音，分别是_发出的。（ ） A . 4；大树、蟋蟀、大雁、秋风B . 3；叶子、小花、汗水C . 2；大树、蟋蟀（3）对文中画线的诗句理解正确的是（ ） A . 秋的声音来去匆忙，非常短暂。B . 不知道秋的声音从哪来，上哪去。C . 我们要珍惜美好的
12、秋天。17. （12分）阅读童年的发现片断，回答问题。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红，只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意，幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（1）给下面的字注音。窘_ 愧_ 解_ 慰_（2）短文中的破折号表示？A . 意思的转折B . 声音的延长C . 解释说明D . 特别强调（3）本段选自课文_，作者是_国 _家_。（4）课文“我明白了世界上风险”说明了什么意思？第 18 页 共 18 页参考答案一、 单选题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 诗歌鉴赏 (共14题；共136分)4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、6-
