《小学四年级品德与社会（上册）（全册）教（学）案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级品德与社会（上册）（全册）教（学）案（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 . 第一单元 有困难 我不怕主题一 这点困难算什么活动目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。活动时间：建议授课2课时活动过程：一、课前体验，初步感悟根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如：（1）老师可以引领学生课前在操场空地上举行跑步比赛，让他们体验一下跑步中的困难是什么，同时为理解课文中的“困难是什么”这个环节做准备。（2）老师也可以事先与体育老师联系，选择一节体育课举行类似或相同的活动，让学生体验。二、课中体验，深化感
2、悟1引入话题，唤醒生活师：课前老师看见同学们赛跑，可真起劲！但有一点让人遗憾，我发现有的同学追不上前面的同学干脆就不努力了，看来是遇到困难了，有人说困难是弹簧，你弱它就强。困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。（板书课题）2、合作学习，体验生活活动一 ：认识困难师：那困难是什么呢？根据课前同学们的比赛，谁来说说？生：在比赛中，我的困难是缺乏毅力，一有点累我就不想跑了。生：在比赛中，我的困难是缺乏自信，觉得比不过其他同学，我就不使劲了。师：刚才同学们根据自己的亲身体会谈了对困难的认识，下面我们来看课文插图看看他们遇到了什么困难。师指导看图，小组讨论生汇报师引导出示投影、图一：困难是个大懒虫。图
3、二：困难是个娇气包。图三：困难是只拦路虎。学习小组讨论：为什么这样说？汇报讨论的结果。集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。活动二：我们来当小医生，给同学治病（针对前一活动中学生存在的问题） 1医生会诊。小组讨论同学们遇到的困难，分析不能克服困难的原因。 2各医生开处方。针对问题学生找出克服困难的办法，帮助同学树立克服困难的信心。 3再次讨论：处方合理吗？活动三：讲故事，明白道理。（1）教师讲故事：困难和勇士（2）交流：从这个故事中你想到了什么？（3）生畅所欲言谈感受（4）师小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。
4、3、深化感悟，引导生活活动四：我也失败过自读“名人档案”爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。交流：教师：读了名人档案，你想说什么？学生畅所欲言。小结过渡他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？自学“小雪”的故事（1）自己看图读文。（2）用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。（3）说说自己从小雪的故事中得到的启示。（4）故事接龙：小雪会成功吗？师小结出示：失败是成功的阶梯。如果我们从失败中吸取教训，看到自己的不足，从而改进自己的做法，就能走向成功。三、课后践行，内化感悟（1）用名人名言共同鼓励自己（2）讲关于爱迪生的故事。（3）读爱迪生的话，老师与大家共
5、勉：失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。教师用一句歌词结束新课：有一句歌词唱得好：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。师：这节课我们认识了困难，了解了困难并不可怕，关键是要有战胜它的勇气，知道名人曾经也失败过，关键是要以积极的心态来改变它。课下找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。主题二 成功一定有方法教材分析：本主题旨在通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志。总之，要努力做一个自信的、积极向上的人。活
6、动目标：1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。 2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。活动时间：建议授课2课时活动过程：一、课前体验，初步感悟1.根据本课的教学目标，老师在课前布置学生事先准备的彩笔，画一幅简单的画。让学生体会想画成画，必须做好准备，为文中指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法做个铺垫。2.可安排学生查阅资料，了解从古到今的一些名人成功的事迹，体验他们的成功之道。 二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：课前；老师观看同学们作画，我看见张家旺忘了带彩笔，急得抓耳挠腮，你看他愁
7、眉苦脸的样子，很需要你的鼓励，你对他说什么？假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。师小结板书课题2、合作学习，体验生活活动一：为自己喝彩寻找自信的方法方法一 ：自信从点滴做起（1）你们有什么事，经常被父母或老师批评吗？如：算题粗心大意；字老写不好；丢三落四；等等。说出你存在的问题，大家一起想办法解决。（2）学生说出自己的坏毛病。 （3）面对这些坏毛病，大家一起想个好办法解决好吗？ 师生一起从学生说出的坏毛病中选择几种典型的，学生讨论具体的解决办法，列出解决的计划。（4）填写下表。 我的坏毛病解决的办法结果（5）一个星期后大家进行交流克服困难、改正坏毛病的情
8、况。方法二：自信就是勇于改变自己找四生扮演一休和他的三个徒弟演移山剧，生评价优劣。再找两生演父子对话，评价优劣。讨论对你有什么启示。出示文字二：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。活动：列出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？方法三：自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。出示小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？实践：我们也像小珊一样写下自己的计划书，为自己的计划和梦想去奋斗。学生写计划书。出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！ 活动二：我坚持，我成功 （1）访问 选三
9、名同学，二名作小记者，一名记录。 学生自由访问，根据自己所需的资料访问身边的同学,如：你的字为什么写得这么好？（答：因为我每天用半小时练字）；你的舞为什么跳得这么好？（答：因为我每星期都去少年宫练习）等等。学生对采访的内容和回答进行记录，重点记录是成功的方法。学生展示自己的采访记录。（2）小组讨论：他们成功了吗？为什么会成功？（3）教师总结：同学们，你也有过这种小小的成功吗？只要坚持，只要努力，我们将会取得更大的成功。 （4）交流。 学生相互交流自己取得成功的方法。 3、深化感悟，引导生活（1）师：成功的方法有了，如果做事三天打鱼，两天晒网，你的梦想还能实现吗？生：不能。师：那谁能讲一个名人或
10、你身边的人由于坚持而成功的故事。生讲王献之练书法的故事。提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？小结：坚持就是成功提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？小结：坚持就是成功。（2）找榜样出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。你还知道这样的故事吗？学生补充资料。说说我们身边坚持做事的榜样。教师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？放录象记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功啊！坚持就是胜利。总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？学生谈体
11、会。有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。三、课后践行，内化感悟（1）参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。可以和你的好朋友一起去做，互相帮助，互相监督。和你的好朋友一起制定好计划书。（2）给自己建立个“成功档案”要求学生每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。（3）思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？主题三 每天都有好心情教材分析：本主题引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。活动目标：1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力，
12、尽量避免产生不良情绪。2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。活动时间：建议授课2课时活动过程： 一、课前体验，初步感悟1、教师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？2、学生说说令自己生气的事。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说：“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。因此，我们要保持每天都有好心情。2、合作学习，体验生活活动一： 快乐小医生（1）快乐小医生自我介绍班上找一名平时比较快乐的同学：我叫快乐小医生，来自一个快乐世界，我们那里到处充满了快
13、乐，每个人生活、学习得都很开心，听说我们班有的同学不开心、不快乐，我今天是来帮助大家的。 请大家把不开心的事告诉小医生。学生说出各自不开心、不快乐的事。（2）快乐小医生开处方快乐小医生事先准备一些解除烦恼、让人快乐的生活和常识，在课堂上呈现给同学们。尤其是那些心理有烦恼的同学要认真听，学习这些方法。当别人不理解你的时候，不要生气，多想想别人关心你、帮助你的时候； 当遇到烦恼的时候，多想想开心的事；当遇到困难的时候，多想想如果推开这堵困难墙，一切多美丽。（3）小结：我们这个小医生的“处方”真好。其实在我们每个同学的生活中，也曾经被别人不理过，遇到过困难，遇到过烦心的事，你们都一一解决了，只要你愿
14、意把你解决问题的方法，告诉别人，你不也是一名快乐小医生吗？（4）交流学生就上面的烦恼事，各自想办法，找出让自己快乐的办法。教师将这些方法一一列出，以便学生能巩固、运用。活动二：听故事，悟事理教师讲故事钉子。听了这个故事，你有什么感想？当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！3、深化感悟，引导生活活动三：我的开心日历 （1）漫画故事：一对夫妇俩有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天好心情，没有过上一天安稳日子。你有什么办法让夫妇俩快乐起来？学生发言。小结：换中想法，他们就高高兴兴了。（2）培育心中快乐的小花教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。引导学生观看三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？根据学生的回答，出示三句总结的话换个想法，就会高兴起来。做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！（3）给自己找个快乐的理由不是每个人都可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？每次考试和比赛前，我就觉得很紧张。同学们都有新衣服穿，我却没有。（学生畅所欲言）（4）给自己定做一枚情绪戒指教师拿出一枚红色戒指：老师这有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够
