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1、美联英语提供：美联英语：初中英语听力问题深度解析导学：初中英语听力其实并不是很难，但是涉及的话题有很多，这一点需要我们的注意。下面是美联小编为同学们搜集到的初中英语听力深度解析，这篇文章我为我们详细讲述了用法，一起来看看吧。一、听力试题类型：中考听力试题在形式上应该和去年相同。主要涵盖了下列四大题型：1、听句子或对话选图；2、听问句选答语；3、听小对话回答问题；4 、听长对话或独白回答问题。二、听力的话题：问候、邀请、看病、约会、购物、问路、打电话、谈论天气、询问时间等，测试内容大致可分为：时间和数码、地点和动向、价格和数量、人物和事件、情景和背景等。在复习阶段听力训练中，同学们应该对以上提到
2、的试题类型做到心中有数，同时，应该在平时的训练中明白自己的软肋在哪里，并有针对性地采取补救措施。三、解题方法：首先，听力理解的语言材料有别于阅读材料，语言结构不如书面语言严谨，较接近我们日常生活中的口语表达，有犹豫、停顿、重复、思考、重音、略音、拖长音、被打断、语序颠倒等现象，句子简短，但内涵信息多。同学们回答听力试题时，除了听力涉及内容外，要特别注意说话人的语音、语气、语调等方面包含的信息。那么，听力的技巧是什么呢？同学们记住以下 16 个字：稳定情绪，集中精力，预测内容，审清题意。同学们应有一个良好的精神状态，在听的时候必须镇定自信，全神贯注，以积极向上的心理准备，尽快进入答题状态。并且，
3、同学们应尽量利用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间，及时、迅速地阅读题目(题干和选项 )，并画出问题的关键词，根据题目中所包含的信息来比较推测对话的内容，带着问题去听，有重点地去听。(一)听句子或对话选图：对于这部分题，其实处理很简单，同学们不用担心句子的难易，只要捉住关键词，就可以选出正确的答案。例如：听力稿为：Born under the star sign of lion， a person is believed tobestrong， confident and generous.析：本句对于同学们的水平来讲，有很多生词，而且句式复杂，但是没有必要担心题做不对，只要抓
4、住关键词 lion，此题迎刃而解。因此，C 为正确选项。再如：听力稿为：Not many girls play the trumpet， but I do. I thinkitsgreat.析：本句同学们一看就是对乐器进行选择，在听之前，可能同学们只会说后两个。但听过之后，发现没有提到 B 和 C。因此，此题完全可以采用排除法，故选择 A。(二)听问句选答语：同学们听懂疑问词或助动词就可以了，通过这个词来判断句子的类型、问句的类型以及判断句子的时态。例如：A.Yes，I can. B.Yes，I am.C.Sorry，I dont know.D.I can do it.听力稿为：Can you
5、 count from one to a hundred？析：此题只听清了“Canyou”两个词就可断定这是一个一般疑问句，要用“Yes”或“No”回答，再根据 can 这个词，可断定要选 A 项。再如：A. In 1991. B. Since 1991. C. Very often.听力稿为：How long have you been away from China？析：此题只听清 Howlong？就可以了，因为对 Howlong？的回答只有两种，一个是 For+时间段，其次是 Since+时间段。至于 In+年，提问应该是 When？对于VeryOften 的提问，通常是 Howofte
6、n？(三)听小对话回答问题：对于这部分题，同学们要着重看答语，然后在问题上画出关键词，看看是问的 man 还是 woman，然后再听。通常会问到的问题如下：(1) 考具体事实和信息。如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等，有时还要对听到的信息做加工处理，如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。常见细节问题有：Where has sb. been？What time will they meet？What will the weather be like tomorrow？Who will be in the sports meeting？What is wrong w
7、ith？Why can not？How long will she keep the book？How far is it from here to the bookshop？How many people are mentioned in the passage？How much are all the things？(2) 推测谈话背景，判断人物身份。要求同学们理解对话地点、背景和对话者之间的关系。常见的考查背景的问题有：Who are the two speakers？What is the relationship between the two speakers？Which spor
8、t will the boy maybe win？Where are the two speakers？Where are they？Where are they talking？初中英语听力考试常见的问题：初中英语听力对于大学生来说就比较简单了，但是对于初中生还是很难。初中听力测试题型的设计常从以下六个方面着手:对话发生的地点;谈话人的职业和身份;谈话的主题及谈话人的行为状态;简单的数字计算;推理题;原因题。现就每种题型分述如下:1. 对话发生的地点 提问方式: Where are t hey talking ?Where is t he man/ woman now ? 选项形式:一般用介
9、词 at ,in ,on 等加地点名词构成。 答题技巧:掌握与某些地点有关的关键词语。例如:a. At a library :borrow books magazines bookshelf library cardb. At a restaurant : a table for two persons ,order ,menu ,dehcious ,bill c. At a shop/ supermarket : clot hes , size ,colour ,on sale ,t ry on ,expensive d. At a ho spital :doctor ,pain ,coug
10、h ,headache , injection ,take one s temperature , pill ,madicine ,etc. 2. 谈话人的职业和身份提问方式: What does the man do ?What is t he man ? Whats the mans job ? 选项形式: 主语+ is + a/ an + 职业名词 或只出现职业名词。答题技巧:掌握一些与各种职业相关的词语,以便在听录音时作出准确的判断。初中英语听力困难原因分析听力不好是结果，想提高听力，首先要分析自己听力不好的原因，找到原因后再对症下药，才能做到标本兼治，收到良好的效果。根据我个人的学习
11、和教学经验，听力不好主要是由于以下几个原因造成的:1. 词汇量太少，语法知识缺乏。我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。2. 自己的发音不够准确。假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因:第一、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。试想如果我们错把单词 A 读成 B，那么听到正确的 A 单词的发音时，我们是不可能反应出来别人所说的是 A 的。第二、不良的学习习惯造成发音不准确。
12、有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。英语单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。第四、汉语和英语发音方式有很大差异。母语是英语的人多用口腔后部发音，声音浑厚，而我们中国人说外语时因受母语发音的影响多用口腔前部发音，声音相对单薄，所以我们说出来的话味道差别很大。3. 不会合理利用时间，不积极寻找机会练习。听力练习
13、越多，进步越大。但是并不是每个人都能找到时间练习。虽然我们每个人一天都是 24 小时，但是并不是每个人都会合理利用时间。有的人时间利用的很好，做事效率很高；有的人时间利用很差，做事效率很低。如果一个人自我约束差，经常浪费时间做不重要的事情，那么他肯定没有时间学习。时间是海绵里的水，要挤总是有的。其实，我们每个人的时间管理还有很大的提高余地的，我们一定要提高做事的效率，尽量在最短的时间内做最多的事情。在做好本职工作的同时，尽量多挤时间，多找机会练习听力。4. 听时养成了不良习惯，如闭眼，走神，翻译，过于放松或紧张等。闭眼容易使人犯困，走神会遗漏重要信息，翻译会耽误时间，过于放松和过于紧张也会导致
14、效果不佳。英语是外语，在听力时我们不能象母语一样放松，需要更多的注意力。如果不能集中注意力就很难听懂别人的话。5. 训练内容太难或太易，不够实用有趣，训练方法不得当，太想速成，缺乏耐心和毅力。训练内容、方法和时间长短对听力提高起着至关重要的作用。如果选择的训练内容太易，则太缺乏挑战性，我们不会取得太大进步；相反，太难的话，会使人产生很大的挫败感，使人灰心丧气。如果平时学习的内容和工作关系不大，实用性和趣味性很低，也容易使人失去兴趣。另外，训练方法不得当，只选择上下班路上练听力，以泛听为主，效果也不会很明显。还有，很多人耐心不够，总想速成，短期看不到明显的效果就放弃努力。这些都是影响听力提高的重
15、要因素。6. 不了解英语不同的口音。英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，口音有一定差别。一个国家的不同地区也存在不同的口音。例如，都是伦敦来的，但不同的人也有不同的口音。另外，英语作为外语的国家，例如中国，日本，韩国等，每个国家也都有不同的口音。在发音和句法上比较难懂的有印度英语，日本英语等。不了解他们的口音有时会造成听力障碍。7. 对讲话人文化背景，教育水平，思维方式，生活经验缺乏了解。如果双方文化背景，教育水平，思维方式，生活经验相差很大，在听对方说话时，即使每个单词和句法都听清了，有时还是没有完全听懂意思。例如，当听到 waterloo 时，说话人可能是在谈论大失败，但不了解历史
16、的人可能只是认为在谈论桥。再如，当人们在谈论亚当和夏娃时，可能在谈论人的原罪，而不是简单的两个人。再如，如果对方谈的是专业领域的知识或我们没有任何经验的事情，我们也有可能听不懂。8. 大脑反应速度太慢。反应速度慢主要有以下几个原因:第一、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像goodbyehowareyou？thankyou！一样，那听力反应速度肯定会大为提高。第二、不会用英语思维，边听边翻译成汉语。很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。如果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。理由很简单，因为翻译成汉语需要时间。第三、逻辑思维能力较低，预测能力较低。我的一些学生，逻辑思维能力和预测能力较强，他们在听上句时就能预测到下句的大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。但有的学生就做不到
