《六年级下册数学教案6.1.5探索规律冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案6.1.5探索规律冀教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课 题探索规律课 型复习课时分配1学情分 析探索规律是重要的数学学习内容，对于规律的探索，不仅仅能使学生加深对所学的数、图形的理解，而且能够发展学生观察、归纳、概括的能力，同时可以使学生初步体会函数的思想。教 学目 标1、能够探索给定的事物中隐含的规律或变化趋势2、能够发展学生观察、归纳、概括的能力。教 学重 点发现规律教 学难 点 发现规律教 学准 备 教学过程一、课堂导入这节课我们一起来找一找生活中存在的数学规律，与同学分享。二、制定目标三、合作学习小组按照自学提纲自学并讨论1、将乘法表填完整，并把你发现的规律和同学进行交流（见教科书）四、展示交流学生汇报自学结果，各小组补充说明，教师给
2、予评价五、达标反馈1、找规律，填一填（1）8,11,14,17，（ ）,23，（ ）；（2）4,9,16,25，（ ），49,64；(3)1,8,27,( ),125,( );(4)3,6,9,15,24,( ),63,( )个人设计教学过程 2、教科书2、3题3观察下列各算式，找出规律，然后填数（1）321X9=2889 4321X9=38889 54321X9=（ ） 654321X9=（ ）（2）81-9=72 882-9=873 8883-9=8874 88884-9=（ ） 888885-9=（ ）六、学教反思这节课你有哪些收获？七、拓展延伸由1、2、3、4四个数字可以组成许多不重复的四位数，将它们从小到大排列，4123是第（ ）个。个人设计板书设计 探索规律 找规律，填一填 （1）8,11,14,17，（ ）,23,( ); (2)4,9,16,25,( ),49,64教学反思
