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1、2019-2020学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第16课可贵的沉默同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共23题；共129分)1. （4分）根据意思写词语。寂静得没有一点声音。_不同的嘴里说出同样的话。_自以为了不起而显出来的十分得意和骄傲的样子。_形容人多口杂，你一言我一言，说个不停。_2. （16分）比一比，再组词。骄_ 阻_ 免_ 神_ 贺_ 异_ 绪_ 情_娇_祖_ 兔_ 伸_ 驾_ 导_ 堵_ 清_3. （1分）写出句中加下划线词语的反义词。他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼
2、。_4. （1分）根据词语解释，填写词语。没有事先商量而彼此见解或行动一致。_5. （5分）下面的句子弄乱了，请你重新排一排。_一阵风吹过，树叶沙沙作响。_我拾起一片仔细端详。_我登高俯视，果然看见满山黄栌树。_只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。_树上长满了红叶。6. （2分）选词填空。安静 沉静教室里顿时_下来。她性格_，不爱说话。7. （4分）写出下列词语的反义词。骄傲_ 开始_烦恼_ 错误_8. （8分）给多音字注音并组词。兴 _ _ 重 _ _ _ _9. （8分）找出下面句子中用错的词，写在横线上，然后把恰当的词写在第二条横线上。长大当宇航员的空想一定会实现。_ _气象站的叔
3、叔、阿姨每天考查天气变化。_ _我们的演出受到了观众的热情欢迎。_ _枝头上，几只黄莺叫得多么明亮。_ _10. （15分）生字锤炼。zh hshn q shzzu yu pnxn schn f_n jnchn jnqi qihun hwi p_jin yjn xbio dfn noxin shu_11. （8分）读一读，填一填。_口_声_然_声 _嘴_舌_约_同12. （6分）看拼音，写词语zh h bio dfn cuchng f wi p qi ho_13. （5分）把下列制造个词语分别组成四个问句。同学认识吗你我的14. （2分）读一读，选一选。回报报答这些小伙伴在沉默中终于懂得_父母
4、对自己的爱。我们要_父母的养育之恩。15. （5分）按课文可贵的沉默内容填空。为了给父母一份_，你们最好用一种_的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是_的，但记住一点，只要你表达了_，再稚拙的礼物他们也会觉得_的。16. （12分）补充词语。左_右_ 不_而_四_八_ _嘴_舌_气_足 异_同_17. （4分）读一读下面的句子并找出其中的反义词。虚心使人进步，骄傲使人落后。_“塌方了！”老王听到喊声毫不惊慌，而是镇定自若地疏导人群。_因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩也就不同了。_ _18. （5分）根据拼音写汉字。fn nofn cuxn shun hxin
5、g shu_19. （1分）根据词语解释，填写词语。形容你一言，我一语，人多嘴杂。_20. （2分）读一读，选择正确的解释。 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。这些孩子的可爱就在于：（ ）A . 他们做得不够好，神色很可爱。B . 他们满脸有像犯了错误似的神色。C . 他们很快认识到自己做得不好似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事情。21. （5分）学了课文可贵的沉默，你受到什么启发？ 22. （5分）理解句子：啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！ “享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？理解：“这一片沉默给了我多大的享受”的意思。23. （5分）联系课文
6、可贵的沉默，回答问题。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着是什么原因让他们沉默了？找出能体现孩子们沉默的句子、词语。“没有人举手”是因为？“没有人说话”是因为？二、 阅读理解 (共1题；共14分)24. （14分）阅读下文，回答问题铃声响了，开始上课。我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。“知道的祝贺的请举手！”他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音
7、，“啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15，16，17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默
8、着，我和孩子们一起沉默着沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”不久，学校召开家
9、长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！（1）“缓和”的“缓”字的读音，我用音序查字法查字母_,用部首查字法查_部，它的准确读音是_（hun hun）。 （2）写出下面词语的近义词。迅速_ 快乐_ 安静_ 烦恼_（3）我会选择正确的答案我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。句子这“极为珍贵的东西”是：_A孩子们会感受爱了。B孩子们为有爱自己的父母而自豪。C孩子们应该懂得回报父母的爱，懂得关心父母，关心别人。他们的可爱
10、恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。这些孩子的可爱就在于：_A他们做得不够好，神色很可爱。B他们满脸有像犯了错误似的神色。C他们很快认识到自己做得不好，像犯了错误似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事儿。（4）孩子们发生了什么变化？你从哪里看出来？ 第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础运用 (共23题；共129分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、 阅读理解 (共1题；共14分)24-1、24-2、24-3、24-4、
