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1、 小学英语四年级下册(湘教版)单元教学目标。工话题:能用本单元的单词和句型谈论天气。量“2功能:能含懈并会用Whatstheweather一东u一Like?Iswindy/cloudy.等句型进行问答对话,掌揭课文中的生词。3.情感:让学生学会关注天气,适时穿衣,避免生病单元教学重点口hntenlarcit椿巾an夫氙fferet不白Rstsentler1np天*t0g+nRXRNRHIni西nTSR英;T真zn;3d风int有R3IHIa无昊l云ge罗smeld书cool河Ren5的月Bnad沥BHn河2MucureRstesenteliaTsndyclansaenldnotTanydhet
2、第1学时“教学目标“工能用所学词语或句子谈论天气情况。*2能听懈些会用Whatstheweatherlike?Itscold/hot、等句型进行问答对话,持控课文中出现的生词。“3.引导学生关注天气,注意适时穿衣,不得病或少得病。教学内容词汇:cityweatherdifferentsunnyhotraincold句型:Whatstheweather1ike?Itssunnyandhot-Itscold/hot-cE教学活动让学生分最近一周天气进行观察,记录下每天的天气情况,制作成表格。然后,以小组为单位,进行谈论和交流。课前准备教师课前需要准备录音机、碟带、教学挂国、单词卡片和有关天气情况的
3、图片。教学过程工Warrup-“开始讲课前,教师可以先让学生谈论一下最近一段时间本地的天气,然后让学生谈论当天的天气。在学生谈论天气时,教师可以把有关词语或句型写到黑板上或通过课件、幻灯片显示出来,以便学生在谈论时参考“通过引导学生试论天气,可以将学生注意力吸引到课堂教学上来,也为进行本节课的教学铺平了道路。“2.任务1的教学:“(D)在进行上述活动的基砾上,教师可出示预先准备的有关天气情况的图片,如windsnow,rain笈,引导和启发学生说出更多的天气情况。*(2)教师拿tHLookandlisten的教学挂图,让学生认真相。然后,放录音,让学生仔细听,者图片中的人物在谈论什么,分别提到
4、唤两个城市的天气情况,并散好记录。(在学生听录音时,教师可以将生词和句型号在黑板上或用幻灯片显示出来,以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌揭句型。)“(3)教师根据图片和录音中的内容,拿出课前准备的有关天气情况的图片,问学生:Whatstheweatherlike?引导学生用It“scold/hot.句型回答。(路学生对话与交流时,教师神态应轻松、自然,始终面向全体学生,让学生积极参与,使课堂始终保持活跃。)。(切让学生打开书朗读Lookandlisten的内容。然后,将学生分成两人一组,根据课文中图片内容分别扮演不同角色,进行切话练习。语言点解释*(weather是不可数名词,前不不能用
5、冠词a来修饰。例加:Whatlovelyweatheritistoday!Itwillbefineweathertomorrom不司说:及I7beaAineweathertomorrom。工areadingabouttheweather记巾fferentcities、意恺是我在启不同城市的天气情况“,其中的reading在这里不可翻译成“读“。*根据英语习惯,询问天气,习惯用what或ow。例如Howistheweathertomorrow2Whatistheweatherliketomorrom?这两句都意为:“明天天气怎么样?“不司说:Rbw衔tteweatherIIhetonprronp
6、Pszzzmmmmmmrg3-任务2的教学:(1)教师向学生展示sunny,rain,hot,cold的单词卡片,然后放Listen,circleandsay的录盲。(2)在学生听懈单词的基础上,教师不按顺序读出sunny,xrain,hot,cold这几个单词,让学生根据先后颂序国出对应的英语单词。(3)教师拿出单词sunny,rain,hot,cold的教学卡片,先教学生认读。然后,让学生跟读。(4)待学生会读并认识这几个单词后,让学生相互闰轮流用WbatstheweatherlikeinNewYorktoday?Itssunnyandhot等句型进行问答切话练习。(5)让学生对最近一周天气进行观察,记录下每天的天气情况,制作成表格。然后,以小组为单位,进行谈论和交流。ssP
