《2017-2018学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节（第1课时）课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节（第1课时）课件 新人教版必修3（93页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时通过神经系统的调节1ssL知教学突砾策限1神经调节的基创设情境来导入反射和反本方式和结构基射弦,明确反射与反射弦础的关系。厉动画模拟至现静息状态和墓王菖藿彗经纤兴奉状态时的电位以及兴月了查的传导一屋一小组合作学习奎触的绪构3兴奋在禀经元和兴奄通过窒触传递时的之间的传递租久垂信号变化4神经系统的分从实例入手引导学生分级调节与人脑的析脑各部分的调节中枢,高级功能重点了解语言中枷1区分触息电位、动作电位,大脑皮层的功能学习技巧点揉招握反射弦的五个环节,理,解反射的完成必须有完整的反射弦弄清兴奋传导方向与局部电流方向的关系结合必修1胞吐的过程理解神经递质的释放方式根据醉酒者的状态来帮助理解些记
2、忆脑干、小脑和JE一、神经调节的基本方式和结构基础1.请完成下面的神经元结构示意图。5e河M。2,神经调节的基本方式;反射,是指在G)参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。3,结构基础;反射弧,通常由G)组成。反射活动需要经过完整的反射弧才能实现。二、兴奋的传导与传递1.兴奋是指动物体或人体内的树些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由)状态变为)状态的过程。2兴奋在神经纤维上的传导(1)传导形式:以形式传导。(2)传导过程;静息电位(团)一刺激动作电位()一产生回一电荷移动-小兴奋不断向前传导。()其恩电位和动作电位膜电位表现“产生原国静意电位内负外正K外流动作电位.(4)
3、传导方向:与膜内的局部电流传导方向人“(5)传导特点:3兴奉在神经元之间的传递(1)传递结构;窒触,包括四三部分。(2)俊号变化;。(3)传递特点:,其原因是神经递质只存在于突触前膜的内,只能由_释放,然后作用于“三、神经系统的分级调节1.一般来说,位于脊髓的_中枢受大脑中相应高级中枢的调控。2,大脑;大脑皮层是调节机体活动的中枢。3小脑;有的中枢。4脑干;内部有许多重要的生命活动中枢,如心血管运动中枢、人等。5.下丘脑:有中枢、水平衡的调节中枢,还与_等的控制有关。四、人脑的高级功能1.人的大脑皮层是神经系统中最高级的部位,可感知外部世界以及控制机体的反射活动,还具有语言、学习、团_和思维方西的高级功能。2语言功能是人脑特有的高级功能,涉及听、说、读、写,这些功能与有关,这些区域受损会引起各种言语活动功能障碍。如,会导致运动性失语疳。3,学习和记忆是脑的高级功能之一。(1)学习是神经系统不断地接受,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。(2)记忆是将获得的经验进行团_和团_。学习和记忆相互联系,不可分割。(3)短期记忆主要与的活动及神经元之间的联系有关,长期记忆可能与的建立有关。
