阅读理解问题

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1、 专题四“阅读理解向题考向精准解读王节E达王=节阅读理解问题是给出一些材料,让学生在阅读|上,理解材料中所提供的定义、公式、思想方法及解题技巧等知识,用于解决后面的问题.根据问题类型可分为:新概念学习型,新公式应用型,纠错补全型,归纳概括型.解决阅读理解问题,“阅读一分析一理解一创新应用“是基本的步骤,具体做法:Q认真阅读材料是解决阅读理解问题的前提,通过阅读,把握大意,留心知识情景、数据、关键词句;全面分析,理解材料的基本原理,理解其内容、思想和方法,获取有价值的数学信息;对相关信息进行归纳,加工提炼,进而构建方程、不等式、函数或几何模型来解答-典例解题攻略_工_新概念学习型“相关链接,新概

2、念学习型阅读理解问题,是指在题目中先构建一个新数学概念(或定义),然后再根据新概念提出要解决的相关问题.主要目的是考查学生的自学能力和对新知识的理解与运用能力.解决这类问题:1.要准确理解题目中所构建的新概念;2.要能将新概念融入到自己已有的知识中去,并进行综合运用.【例1】(2010.益阳中考)我们把对称中心重合,四边分别平行的两个正方形之间的部分叫“方形环“,易知方形环四周的宽度相等.一条直线卢方形环的边线有四个交点M、M、N、N.小明在探究线段MM与MN的数量关系时,从点M、N向对边作垂线段ME、NF,利用三角形全等、相似及锐角三角函数等相关知识解决了问题.请你参考小明的思路解答下列问题:(UD当直线卢方形环的对边相交时(如图D),直线分别交AD、AD、B“C、BC于M、M、N、N,小朋发现M与NN相等,请你帮他说明理由;(2)当直线卢方形环的邻边相交时(如图2),分别交AD、AD、D“C、DC于M、M、N、N,卢DC的夹角为a,你认为MM与NM“N还相等吗?若相等,说明理由;若不相等,求出黯的值(用含a的三角函数表示).【思路点拨】利用“方形环“的性质,结合题中材料所给提示解题.【自主解答】(1)在方形环中,“MELAD,NF_LBC,AD/BC心MEZN“MEMELNFN-90“,人EMM“=NNBF,.人MM“E不人NN“F,一M=NH