《人教版小学数学五年级第六单元第六课时分数加减混合运算一教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学五年级第六单元第六课时分数加减混合运算一教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学数学五年级下册教学设计第六单元 第六课时分数加减混合运算（一）教学目标：1. 通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2. 培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3. 养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。教学重、难点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。教具准备： 投影。教学过程：一、导入1. 说一说下列各题的运算顺序。112813 16421 24（183） 2. 老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。二、教学实施1. 出示例1的表格。（1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表
2、述出来。（2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”（3）提问：森林部分指什么？怎样列式？（4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。老师巡视，请不同算法的同学板演。方法一： 方法二： （5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2. 出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？（1）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？（2）请学生列出算式：1或1（）。（3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。1 1（） 1（）
3、1 提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？3. 小结。提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。4. 完成教材第98页的“做一做”。学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。5. 完成教材第100页练习二十五的第14题。学生独立完成，集体订正。第24题，鼓励学生用不同的方法解答。三、思维训练某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？四、课堂小结本节课我们研究了分数加减混合运算的顺序和计算方法。分数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。
