《冀教版二年级上册1-4单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版二年级上册1-4单元教案（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 学做解放军第一课时教学内容：1.听赏歌曲小号手之歌。2. 节奏训练。教学重点：感受小号手的音乐形象；创编动作。教学难点：启发学生全身心投入到歌曲氛围中 , 感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。教学用具：录音机教学过程：1、导入阶段目标 : 简要了解歌曲小号手之歌的创作背景 , 引发学生的求知欲望。2、教师操作 :(1) 播放背景音乐 : 小号手之歌。(2) 讲述小号手的故事 : 小英雄为了翻身得解放 , 小小年纪就不怕苦、不怕困难、不怕牺牲 , 参加革命 , 为了保护小军号而身负重伤。战斗胜利了 , 小英雄又拿起军号 , 勇往直前。3、学生活动 : 边欣赏背景音乐边听老师讲故事。了解
2、音乐创作背景。4、教师总结 : 小号子之歌是动画片小号手的主题曲 。小号手这部动画片 1974 年还 获得了国际电影节奖状 , 主题曲小号子之歌更是受到大家的喜爱。你们的爸爸妈妈小时候一定也爱唱这首歌。第二课时教学内容：1、演唱歌曲共产儿童团歌2、编创活动。教学目标：1、通过学唱共产儿童团歌了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道共产儿童团歌在革命时期的作用。2、通过欣赏合唱歌曲共产儿童团歌，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。教学重难点:在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。教具准备：琴、课本教学过程：一、教学：1、师生问好。2、发音练
3、习。二、新授歌曲：1、导入: 随着共产儿童团歌的音乐，老师讲述共产儿童团的革命背景。2、学唱歌曲共产儿童团歌。a、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。b、老师教谱，学生跟唱。c、学生跟琴填唱第一段歌词。d、学生再填唱第二、三、四段歌词。e、教师伴奏让学生完整地演唱歌曲。三、课堂延伸：1、我们学会了共产儿童团歌，你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？师生共同探讨。2、师生有感情地演唱歌曲。四、课堂小结：今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。第二单元 聪明的小精灵第一课时教学内容：欣赏可爱的蓝
4、精灵教学目标：1、聆听可爱的蓝精灵，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。2、能够用欢快的情趣、轻松柔和的声音演唱，并能用肢体语言表达对音乐的感受。教学过程：一、听赏可爱的蓝精灵。1、了解“蓝精灵”是什么？2、听歌曲，简述人物，让学生来说一说教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。3、利用多媒体课件，听歌曲可爱的蓝精灵的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。学生感受歌曲活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。教师：这首歌是动画片蓝精灵的主题歌，下面请大家一起来看动画片的片段，边看边欣赏歌曲。学生边听音乐边看
5、动画片的片段，感受歌曲的节拍特点。5、唱歌曲，先听唱模唱歌曲，可加入节奏声势参与歌曲的学唱，增加歌曲气氛。6、表演蓝精灵。歌曲学会后，可分批让学生扮演心目中的“蓝精灵”基本步伐用蹦跳步，在重拍起步，自由动作。句尾停做个固定的动作。7、第一种：合作演唱，即一个或两个领唱第一段，其它人唱第二段8、第二种：合作表演，即组员全部上台，在音乐中交流表演9、第三种：角色个性化表演。可在全班学生的演唱声中让学生自选“蓝精灵”和“格格巫”的角色进行表演。10、重合作，相互评价，表演结束后，其他同学要给予评价，评出最可爱的“蓝精灵”和最形象的“格格巫”。11、教师：你们喜欢蓝精灵吗？为什么？学生畅所欲言：学生倾
6、听老师介绍可爱的蓝精灵的创作背景以及歌曲所表现出来的精神面貌。学生轻声读歌词。12、学生结合歌词和故事情节回答（因为蓝精灵善良、勇敢、团结友爱、相互帮助）。13、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。14、教师：同学们，你们每个人都是一个快乐的小精灵，让我们扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！15、学生随歌录音边唱边自由表演。课后小结：表演和评价，可以帮助学生更好地理解和表现音乐作品。第二课时教学内容：唱歌小燕子教学目标: 一、 用轻快而柔和的声音演唱小燕子。 二、 学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。 三、 教育学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然。教学重
7、点: 一、 用优美的声音演唱歌曲。 二、 表现小燕子飞翔的动态美。教学难点: 一、 抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。 二、 对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。教具准备: 多媒体课件,电子琴,打击乐。教学过程: 一、 组织教学,带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动,自由表演。 二、歌曲小燕子 (一)、导入 1、小朋友读得真好,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢? 2、学生自由发挥想象,回答。 3、学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗?学生自由表现。 4、教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150200多万只苍蝇、
8、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。 (二)、学习歌曲小燕子 1、听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。 2、学唱歌曲:（1）跟旋律哼唱 （2）跟范唱轻填歌词练习 （3）教师提问曲中延音记号的唱法 （4）学生听琴视唱歌曲。 3、 歌曲处理:（1）师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽,还表现了小燕子除害虫,保庄稼的样子,你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢？（2）学生分组讨论、交流。 （3）各组表演唱（4）用喜爱赞美的情绪完整的演唱歌曲。4、歌曲表演（1）同学们,刚才用优美的歌声描绘了可爱
9、的小燕子,表达了对小燕子的喜爱,那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢?（2）学生模仿小燕子飞翔的动作。 （3） 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。 （4）学生跟做。（5）想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做)（6）听音乐学生自由表演。 (三)、 对比欣赏 师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗? 三、 深化、小结第三课时教学内容：1、学唱歌曲萤火虫2、继续体验4/4拍的韵律感教学目标：1、用自然纯朴的声音演唱萤火虫，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。2、在传拍游戏中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队
10、意识，激发学习音乐的兴趣。教学重点：1. 在夏夜意境中，有韵律地演唱萤火虫。2. 能用肢体语言表现音乐和感受音乐的情绪。教学过程：一、 听钢琴版萤火虫律动进教室，师生问好二、 节拍游戏导入：师：刚才小朋友们是怎么和老师问好的？（唱着歌打着节拍）你们真有礼貌！那刚才我们的节奏是怎样打的？是几拍子的？师示范4/4拍子节奏（先拍手后拍腿） ） 小朋友们和老师一起来传节拍，看看谁拍得最好！拍手 拍腿 拍腿1、师第一个打节拍，传个每个学生2、纠正错误的学生，找出出错原因：没有提前准备后再传一次节拍3、待生懂得正确传拍之后师和生继续传节拍，打过节拍的小朋友不停下来继续做动作4、当学生一齐传到一半的时候，师
11、变换动作再从第一个学生传起，构成传节拍卡农第二个动作： 拍手 闪闪 闪闪（五指张开收拢模仿星星闪烁的样子）5、 师：让我们在老师的歌声中做动作好不好？师唱萤火虫旋律生跟师做动作师讲解找朋友方式：找一个学生对拍，然后再边做动作边在教师中朝不同方向走。四、 新授导入1、师：“刚才我们在歌声中做的动作像什么？”做小星星动作边提问“在深蓝深蓝的夜空中眨着明亮的小眼睛看着不远处飞翔的小鸟，消息静静地流淌着，河边郁郁葱葱的草丛中，去取正在弹奏着动听的音乐。听！”师播放钢琴版萤火虫2、师：“听完了这段音乐，你们还看到了些什么？说说！” 生：“有知了在叫、有蚂蚁在爬。” 师：“你们看到场面真热闹，王老师刚才也
12、看到了一个小东西，小朋友们猜一猜那是什么？听好了!”3、师唱一年级教材萤火虫，生猜出课题“萤火虫”学唱新歌1、 师：“今天，王老师就带大家一起去唱一唱萤火虫的歌。先听老师来读一读歌词。”出示方框词图，师按节奏朗读歌词2、带生完整读词3、提示“虫 ”的意思4、生再次正确完整读词 5、师范唱歌曲，问：“这首歌曲一共几句？” 6、师用“la”唱旋律，找相同的地方7、师生接龙唱词，师唱第一句，生接相同部分 8、师生再次接龙，师接相同部9、师钢琴伴奏，生完整唱词10、师提示唱的不好的地方和气息11、师再次钢琴伴奏，生完整唱词12、师：“想不想给这收歌曲加上动作？那就让我们跟范唱中的小朋友唱加上刚才节拍游
13、戏中的动作做一做。”师播放范唱带生边默唱歌曲边做动作。13、是播放伴奏，生边用自然的声音演唱歌曲边做动作。生生互动。五、拓展1、欣赏伊能静演唱的萤火虫，了解这一位台湾优秀的艺人。2、师：“萤火虫的光亮虽然很微弱，但是它仍勇敢地在夜空中发出点点光去照亮夜空，让我们学习它那自信勇敢那充满爱的奉献精神。就像歌中讲的那样提着小灯笼唱唱着歌走出教室！第三单元 国徽 首都第一课时教学内容：欣赏我爱北京天天安门教学目标：聆听雪莲献北京我爱北京天安们，感受生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。教学过程：一、听赏雪莲献北京。1、教师：同学们，老师给大家带来一支藏族舞。创设藏族人民生活情景并导入。2
14、、利用多媒体课件，听歌曲雪莲献北京的录音，初步感受其热情、欢快、音乐情绪。3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。教师：这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。4、教师：你们喜欢藏族人民吗？为什么？5、学生结合歌词回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖）。6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。7、教师：同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！8、学生随歌录音边唱边自由表演。二、听赏我爱北京天安门。9、听歌曲我爱北京天按门，感受音乐优美、抒情的情绪。教师：乐曲的情绪是怎样的？10、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说雪莲献北京和我爱北京天安门这两首作品不同的情绪特点。11、学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。12
