《除法 人教版二年数学小测第二单元表内除法（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《除法 人教版二年数学小测第二单元表内除法（一）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题除法设 计 者教学目标1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。3、让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法教学重点理解掌握除法算式表示的意义。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力教学用具课件教学时间1课时教学过程教学活动 二次备课一、设置问题，引导参与1、谈话，出示情景图。2、提出问题：大熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几支？请小朋友想一想。（指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一支一支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（ ）支竹笋。）3、开展活动，解决
2、问题。学习新知1、 引入除法 谈话：刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。（认真倾听） 揭示课题。除法（齐读课题）问：把12支竹笋平均放在4个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？像这样的情况我们可以用除法来计算。2、 介绍除法算式的读写。（1）、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。（学生练习书写除号）（解决熊猫分竹笋的算式写法。1243，读教学过程教 学 活 动二次备课作：12除以4等于
3、3。）3、 分一分，写一写，读一读（让学生把12支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并一一写出除法算式，再读一读。）巩固应用，加深理解1、 课本第13页的“做一做”（1）、自己读题，理解题意（2）、学生动手操作，教师巡视。（3）、交流汇报。（4）、小结。2、挑战园地：（1）、第一关（练习三第1题）：“魔法卡片”（请6名学生来抽卡，谁抽到哪一张就读哪一张，读得对的老师奖励聪明星）（2） 、第二关（练习三第2题）“小帮手”。（学生动手摆学具并填写算式，教师巡视。）（3） 、第三关（练习三第3题）“分西瓜”。（学生先独立思考并解决，然后交流。）四、课堂总结。谈谈本节课的收获板书设计除法12 4 3，读作：12除以4等于3。 除号教学反思
