《除法 人教版二年数学小测第二单元表内除法(一)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《除法 人教版二年数学小测第二单元表内除法(一)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题除法设 计 者教学目标1、在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,引入除法运算。2、通过教学活动,使学生理解除法的意义。3、让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法教学重点理解掌握除法算式表示的意义。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力教学用具课件教学时间1课时教学过程教学活动 二次备课一、设置问题,引导参与1、谈话,出示情景图。2、提出问题:大熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几支?请小朋友想一想。(指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法:可以是一支一支分的,也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分,结果都是一样的,每个盘子里放( )支竹笋。)3、开展活动,解决
2、问题。学习新知1、 引入除法 谈话:刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢?今天我们就一起来学习这种方法。(认真倾听) 揭示课题。除法(齐读课题)问:把12支竹笋平均放在4个盘子里,每盘放三支,每盘放得同样多,是平均分吗?像这样的情况我们可以用除法来计算。2、 介绍除法算式的读写。(1)、以前我们学过加、减、乘法,它们都有各自的符号,今天老是再给你们介绍一个符号,它就是“”,读作:除号。写时先画一条横线,再上下各一点,横线要直,两点要圆且对齐。(学生练习书写除号)(解决熊猫分竹笋的算式写法。1243,读教学过程教 学 活 动二次备课作:12除以4等于
3、3。)3、 分一分,写一写,读一读(让学生把12支竹笋分别平均分成两份,平均分成三份,并一一写出除法算式,再读一读。)巩固应用,加深理解1、 课本第13页的“做一做”(1)、自己读题,理解题意(2)、学生动手操作,教师巡视。(3)、交流汇报。(4)、小结。2、挑战园地:(1)、第一关(练习三第1题):“魔法卡片”(请6名学生来抽卡,谁抽到哪一张就读哪一张,读得对的老师奖励聪明星)(2) 、第二关(练习三第2题)“小帮手”。(学生动手摆学具并填写算式,教师巡视。)(3) 、第三关(练习三第3题)“分西瓜”。(学生先独立思考并解决,然后交流。)四、课堂总结。谈谈本节课的收获板书设计除法12 4 3,读作:12除以4等于3。 除号教学反思