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1、小学二年级语文下册备课教案课 题11 难忘的泼水节第 1 课时累计25 课时课 型看图学文教学内容重点字词句.教学目的1. 通过朗读识记和多次复现认识本文12个生字，会写“凤凰、泼”等生字。2. 通过听教师范读，能正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句自主感悟傣族人民欢迎周总理一起过泼水节的热闹场面。教学重难点识字、写字和抓住重点词句自主感悟泼水节的热闹场面学法指导自主感悟教具教 学 过 程教学反思一、看图引入，走进泼水节1出示课文插图我们的祖国是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的风俗，你能看着这幅图猜出这是我国的哪个民族？并说说理由。板书“泼水节”2学习生字“凤、凰”你发现
2、这两个生字有什么相同之处？（音、形）你有好办法记住它3朗读感悟第一段出示句子“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。”指名读。你从这句话中读懂了什么？火红火红：花的颜色非常鲜艳。练习：火红火红的（ ）一年一度：每年只有一次，泼水节相当于汉族的春节。指导朗读 把傣族人民的高兴、兴奋放进去读一读 4师简介傣族泼水节的图片.5泼水节年年过，1961年的泼水节令傣族人民世代难忘。（板书：难忘的） 师：让我们一起走进这难忘的泼水节 （读课题）二、初读课文，整体感知1自由读课文，借助拼音读准生字字音，划出认为比较难读的词语，多读几遍。2指名分节读课文，随机教学生字第二段：周恩来总理 读准“
3、恩” 简介总理3同桌对读课文，把课文读正确，读通顺，帮助同桌及时改正读错的字音。4整体感知课文主要内容三、品读第三段，感受人们欢迎总理的热闹场面1我们知道总理平时工作很忙很忙，但他还来到傣族参加泼水节，人民多高兴呀，让我们也来加入他们的队伍，自由朗读第三段，读着，读着，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（生第一次读）2交流 根据学生回答，板书有关词语3创设情境 4交流、感悟 5小结：1961年的泼水节多么喜庆，多么热闹，多么高兴，让我们连起来读读第三段。6闭上眼睛，听音乐，感受泼水节那欢快的场面师：让我们捧起书，再去感受泼水节带来的热闹和欢乐吧，齐读课文1-3段。7评议，渗透学法四、
4、创设情境，巩固生字新词五、书写指导1师范写“凤凰”两个字 重点指导第一笔的位置、写法，横折弯钩的钩幅度要小一点。把“凤”中“又”的一捺改成点。2生练写，教师提醒写字姿势板 书 设 计11、难忘的泼水节 周恩来总理 傣族人民四面八方 赶撒满 鲜红一条条 一串串欢 呼小学二年级语文下册备课教案课 题11 难忘的泼水节第 2 课时累计26 课时课 型看图学文教学内容难忘的泼水节教学目的1. 通过朗读识记和多次复现认识本文12个生字，会写“凤凰、泼”等生字。2. 通过听教师范读，能正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句自主感悟傣族人民欢迎周总理一起过泼水节的热闹场面。3. 通过图片和课外资料的补充
5、，初步了解周总理，初步感受傣族人民的泼水节。教学重难点抓住重点词句自主感悟傣族人民欢迎周总理一起过泼水节的热闹场面。学法指导朗读感悟教具教 学 过 程教学反思一、复习检查1卡片认读词语。2背诵课文一至三自然段。二、品读课文，感受“难忘”。1细看穿着，体会总理的入乡随俗2背诵课文一至三自然段。二、品读课文，感受“难忘”。1细看穿着，体会总理的入乡随俗瞧，周总理已经来到了我们的身边。谁来介绍介绍我们的总理？请生介绍周总理。出示词卡：对襟白褂、笑容满面出示课文中的句子，指名读句子提升：总理为什么要换上和傣族人民一样的衣服？2品味动作，体会总理的与民同庆周总理笑容满面的来到傣家儿女的中间把自己当成普通
6、的傣家人，他又是怎样做的呢？自由读4、5段 ，划出描写周总理动作的句子。” 学生交流，读句子指导朗读：体会总理当时的心情3畅想语言，体会总理的真诚祝福师：谁来说说傣族人民的表现？指导读好句子语言训练：出示：周总理一边 ，一边 。周总理一边向人们泼洒，一边为人们祝福，他有许多祝福的话儿想要告诉大家呢！总理的满腹话语谁能来倾诉？” 4再现画面，指导朗读5朗读第68自然段。师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！学生自由读个人展示挑战读齐读三、升华1为什么1961年的泼水节令人难忘？2小结：景难忘，人难忘，情更难忘。3再一次深情地读一读课题。4有感情地朗读全文。四、指导写字重点：脚
7、、度五、拓展延伸。1找找周总理的图片和故事。2找资料，了解我国其他各民族的独特风俗和重大节日板 书 设 计11、难忘的泼水节周恩来总理 傣族人民四面八方 赶撒满 鲜红一条条 一串串欢 呼小学二年级语文下册备课教案课 题12 北京亮起来了第1 课时累计27 课时课 型看图学文教学内容生字,词语.课文.教学目的1.用已有的多种识字方法，识记15个生字。能正确读写12个生字及组成的词语。“金碧辉煌”、“绚丽多彩”等一些优美的词语，结合相关图片，引导学生在具体的语言环境中体会词语的意思。2.通过多种方式的朗读训练,引导学生感悟，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子和段落.教学重难
8、点学会生字新词，流利、深情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。积累优美的词句。学法指导朗读感悟教具图片教 学 过 程教学反思一、展示北京风光，激发兴趣，引入课题。.谈话导入： 小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。.图片展示北京风光。欣赏完北京风光，你有什么感受，想说一说吗？（学生畅所欲言）.这就是我们美丽的首都！它白天美，到了夜里，就更美了！你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇写北京夜景的课文。（板书课题，齐读课题）二、自学课文，整体感知。1.自由朗读全文,读正确，读流利，难读的句子多读几遍。2检查自学情况：（
9、1）认读词语：（小黑板）m ln shu hu hun夜幕降临 华灯高照 川流不息 灯光闪烁 金碧辉煌 du hun xun 光彩夺目 焕然一新 绚丽多彩 银光闪闪从天而降 f fn zhun 长安街 王府井 繁华一幢幢 一束束 (2)分段读课文，正音。（3）夜晚的北京多迷人。你认为最能表现北京夜景特点的词是什么？板书：灯的海洋 光的世界 明亮 辉煌 三、感悟第一自然段。1.夜晚到了，课文中用哪个词来写？（板书：夜幕降临）请大家自读课文第一段，感受夜晚的北京是“灯的海洋，光的世界”。2.那会是一幅怎样的画面呢？用自己的话说说。3.学生观看夜景图，感受“灯的海洋，光的世界”。说说自己的感受。4.
10、把你的感受带到这个句子中去，美美地读一读。（指名读）四、感悟第六自然段。1.谁来读读有这两个词的句子？（明亮 辉煌）指导朗读。2.学习生字：辉、煌。（两字的偏旁易混淆，用“光军辉，火皇煌”口诀记忆。）五、初读感知。1自由朗读段，划划自己最喜欢的句子，有感情地读一读。课文写了北京的哪些景点？划出来。交流自己读书的收获。把自己最喜欢的句子读给大家听。（结合交流读的句子写的是哪些景点，板书：长安街 环形路 商业街 故宫）六、学习生字。 1.再次出现生词，朗读巩固。川流不息的汽车 绚丽多彩的广告 焕然一新的王府井五光十色的霓虹灯 金碧辉煌的城楼 繁华的大街 闪烁的灯光夜幕降临 光彩夺目 雄伟 犹如 装
11、扮 故宫一幢幢一束束隐隐约约银光闪闪 2.学生自由发言，说说是怎么记住这些字的，并提出难写的字。3.老师指导学生书写，学生练习。（课堂作业本第一题） 板 书 设 计12 北京亮起来了夜幕降临 华灯高照 川流不息 灯光闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 焕然一新 绚丽多彩 银光闪闪从天而降小学二年级语文下册备课教案课 题12 北京亮起来了第 2 课时累计28 课时课 型看图学文教学内容课文教学目的1引导学生在具体的语言环境中体会词语的意思。2.通过多种方式的朗读训练,引导学生感悟，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子和段落。3.了解课文内容，通过观察图片和阅读文字，感受首都北京夜晚的
12、美景，激发学生对首都北京的热爱之情。教学重难点流利、深情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。积累优美的词句。学法指导多种方式的朗读训练教具教 学 过 程教学反思一、巩固识字，引入课文。1开小火车：认读生词。2指名读课文第一、六自然段，及时表扬。3我们来仔细朗读课文，读读句子，说说你从哪些地方可以感受到夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，感受到夜晚的北京多么明亮辉煌。二、研读课文，朗读感悟。1长安街北京美丽的夜景真让人流连忘返。我们先沿着这条银河似的长安街去逛逛，看看那里是什么样。个别朗读第二段。你见过夏日夜晚天空中的银河吗， 是什么样的？为什么说川流不息的汽车像银河呢？ （板书：像银河）课文中写什么“
13、金碧辉煌”，这个词还可以用来形容什么？广场四周的景色怎么样呢？有哪些建筑物的轮廓？（看夜景图：毛主席纪念堂、军事博物馆、历史博物馆、人民大会堂等高楼大厦的轮廓。）指导朗读。谁来当当小导游，给小朋友介绍长安街的景色。（出示图片）2环形路为什么一座座立交桥犹如道道彩虹？（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。板书：道道彩虹）这句话还可以怎么说：环形路上，一座座立交桥 道道彩虹。（好似、就像、好比、好像）3商业街。个别读第三段。（看图片：商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些使商业街显得格外热闹。）美美地读一读。4故宫。 为什么说古老的故宫变得年轻了？看图片理解“倒映”“银光闪闪”。（板书：
