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1、从纯理功能分析看语篇特点“A Sad Little Star” 的纯理功能分析摘要：本文从Halliday的系统功能语言学角度出发，对童话小故事 “A Sad Little Star” 进行人际功能、经验功能和语篇功能的分析，从中我们也可以窥见到这类语篇的某些共同特点。关键词：人际功能；经验功能；语篇功能；语篇特点Abstract: This paper is an attempt to study the very short tale “A Sad Little Star” from the perspective of Interpersonal Metafunction, Experi
2、ential Metafunction and Textual Metafunction in systemic functional linguistics. It also aims to show how a functional analysis can provide insight to the study of discourse features.Key words: interpersonal function, experiential function, textual function, discourse features1、引言系统功能语法的创始人M.A.K.Hal
3、liday（2000：F42）说过，不基于语法分析的语篇分析根本谈不上分析。他在An Introduction to Functional Grammar（2000）一书中明确指出，他建构功能语法的目的是为语篇分析提供一个理论框架，这个框架可用来分析英语中任何口头语篇或书面语篇。他指出功能语法既是关于语言系统的语法又是关于语篇的语法。语篇分析的基础是对语言系统的研究，而对语言系统研究的目的是为了理解语篇，因此对系统和语篇都应重视，不可偏废（胡壮麟：2000）。本文拟从功能语言学的角度出发，对一则为小朋友而写的童话小故事 “A Sad Little Star”（原文见附录，为了方便讨论和分析，句
4、子前加上编号）进行纯理功能(metafunction)分析并对其中所体现出来的语篇特点加以讨论。2、系统功能语法中的纯理功能在Halliday的系统功能语法中，纯理功能是一个非常重要的组成部分。Halliday（2000）把纯理功能分为三种，即人际功能( interpersonal function)、概念功能(ideational function)和语篇功能(textual function)。但Thompson (2000)把Halliday的概念功能又分为经验功能(experiential function)和逻辑功能(logical function)，因此语言系统中有四个纯理功能，
5、即人际功能、经验功能、语篇功能和逻辑功能。本文着重分析Thompson 所提出的前面三种功能。人际功能指的是人们用语言来和其他人交往，建立和保持人际关系，用语言来影响别人的行为，同时用语言来表达对世界的看法甚至改变世界。“语气”(mood)和“情态”(modality)是人际功能的重要组成部分，语气又由“主语”(subject)和“限定成分”(finite)构成，这一结构在小句(clause)的交换功能方面起了重要的作用。小句中语气部分以外的部分称为“剩余部分”（residue）。经验功能指的是人们用语言来谈论他们对世界的经验（包括内心世界），用语言来描绘周围所发生的事件或情形。及物性（tra
6、nsitivity）是英语中表现经验功能的一个十分重要的语义系统，其作用在于把人们在现实世界（包括内心世界）中的所见所闻、所作所为分成若干种“过程”（process），并指明与各种过程有关的“参与者”(participant)和“环境成分” (circumstantial element)。及物性系统主要包括六种不同的过程：（1）物质过程 (material process)；（2）心理过程 (mental process)；（3）关系过程 (relational process)；（4）行为过程（ behavioral process）；（5）言语过程 (verbal process)和（6
7、）存在过程 (existential process)。语篇功能指的是人们在使用语言时怎样把信息组织好，同时表明一条信息与其它信息之间的关系，而且还显示信息的传递与发话者所处的交际语境之间的关系。语篇功能涉及到主位(theme)系统、衔接(cohesion)系统等。在功能语法中主位是信息的起始点，是小句的开始点。一个主位结构由主位和述位构成，主位一旦确定，剩下的成分便是述位(rheme)（黄国文：2000）。3、“A Sad Little Star” 的纯理功能分析下面我们将对A Sad Little Star 进行纯理功能的分析。要指出的是本文对纯理功能的分析不是面面俱到，而是只对人际功能中
8、的“语气”和“情态状语”、经验功能中的及物性、语篇功能中的主位和衔接方面依次进行初步的分析，从中考察所体现出来的语篇特点。3.1“语气”和“情态状语”分析下面我们对附录中的各个小句的语气和情态状语进行分析。每个小句都分析出主语和限定成分。句子主语 限定成分（+谓体） 语气(1)therewas陈述(2)shewas陈述(3)thatis陈述shewas陈述（嵌入句）(4)bright, shining starswere陈述(5)theysaid陈述weare陈述（被投射句中的嵌入句）(6)theystared陈述(7)youare陈述（被投射句）whatis疑问（被投射句）(8)theysh
9、ook陈述(9)theysaid陈述weare陈述（被投射句）(10)the sad little starlooked陈述(11)shelooked陈述(12)shelooked陈述(13)the thick white cloudshid陈述(14)the starwished陈述the cloudswere陈述（被投射句）(15)shewanted陈述讨论因为句（5）的两个被投射句（projected clause）都是祈使句，根据Thompson(2000:47) 指出的，祈使句的无标记形式没有语气成分，所以上表也没有列出。整个语篇中没有多少表示情态的成分，只有一个情态状语，它出现在句
10、（9）中。从上表可以看出，除句（3）和被投射句（直接引语）外，其它小句的限定成分所体现出来的时态都是一般过去时，这与讲述故事常用过去时的原则是相吻合的。至于句（3）里的一般现在时体现的也只是发话者的一种解释，与故事本身的情节发展无关。除了句（7）中的第二个被投射句以外，全部小句都采用了陈述语气，这体现了发话者的交际角色（讲述者）和交际目的（讲述故事）。由于整个语篇的主要目的是在讲述一个故事，所以发话者不用表示情态意义的词语，即使是句（9）中的really也是在对话里因故事中主人公交际的需要才使用的。3.2过程类型分析附录语篇中共有24个过程，这些过程属于6个过程类型。下面通过表格列出过程类型、
11、体现过程、参与者以及环境成分的词语。句子编号过程类型过程参与者环境成分说明（1）存在wasa sad little star（2）关系was notshe, very bright（3）关系is that, why she was so sad关系wasshe, so sadwhy嵌入句（4）关系werebright, shining starsall around（5）言语saidthey, “Just look at us,” “See how bright we are.”行为look atus被投射句行为seehow bright we are 被投射句关系arewe, how bri
12、ght嵌入句（6）行为stared atthey, the sad little star（7）关系areyou, very dull被投射句关系iswhat, wrongwith you被投射句（8）物质shookthey, their headsangrily（9）言语saidthey, “Really, we are quite ashamed of you”关系arewe, quite ashamed of , you被投射句（10）行为looked atthe sad little star, the worlddown（11）行为looked atshe, the hills an
13、d the sea（12）行为looked atshe, the white clouds flyingacross the sky.物质flying across the sky非限定小句（13）物质hidthe thick white clouds, the hills and the sea（14）心理wishedThe star, the clouds were higher关系werethe clouds, higher被投射句（15）心理wantedshe, to hide in the clouds物质hidein the clouds非限定小句讨论上表表明，语篇中的24个过程由
14、6类组成，关系过程有9个，行为过程6个，物质过程4个，心理过程2个，言语过程2个，存在过程1个。黄国文（2001）指出，表示描述意义的过程多数是关系过程、存在过程和心理过程，而表示叙述意义的则多数是物质过程。在例文中，关系过程、存在过程和心理过程总共有12个，达到了一半，而物质过程仅有3个，这意味着这个语篇具有典型的描述型(descriptive)语篇的特点。另外，过程类型富于变化，它包括了语言中的6类过程类型，这种多样性因而使小星星的忧愁，心态和言行都得到了充分的体现，同时也体现了故事语篇生动性和趣味性的特点。3.3 主位结构分析（见下表）1 There 2 She 3 That4 All around 5 they5a “Just look”5b “See”6 They7a “You”7b “What”8 They9 they9a “Really, we”10 The sad little star11 She12 She13 The thick white clouds14 The
