《三年级语文下册第八单元电子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册第八单元电子教案（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第 八 单 元单元教材分析本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去除一个语文园地外，一共选入四篇课文古诗两首、西门豹、女娲补天是精读课文夸父追日是略读课文教师在教学时要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说中的知识，特别是对神话传说。要让学生明白它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象。以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。马克思说过任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，把自然加以形象化。可以这样说我国古代的嫦娥奔月、夸父追日等优美的神话已经具备了在当时的科学水平上，用文艺形式
2、来解释自然现象的萌芽条件。这是本学期的最后一组教材除仍然围绕专题，注重整合外还带有总结全册，盘点学习一组课文收获的任务如夸父追日课文后面安排的小伙伴说“我想写一写读了这组课文的感受”就提示学生本组的学习必须统览全组融入感情在充分感悟的基础上一吐为快。单元教学目标1.一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式引导学生感受古人丰富的想象2.是识写生字词积累生动的语言 。3.是扩展开去引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。单 元 训 练 重 难 点1、熟读课文，分角色朗读课文，让学生展开合理的想象，为课文中没有描写语言的其他人物，加上语言，再进行表演。表演时还要注意加上恰当的
3、表情，适当准备一些道具。2、抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会课文中人物精神的可贵。单元课时安排29 古诗两首 2课时30 西门豹 2课时31 女娲补天 2课时32* 夸父追日 1课时语文园地八 4课时课 题29古诗两首教学目标知识与技能1、 会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。 过程与方法目标复述故事，积累优美生动的词语。 情感态度价值观目标 1.体会、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。2.感受我国古代劳动人民丰富的想象力，认识中华传统文化的深厚博大，激发学生
4、的民族自尊心。 教学难点体会、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神教学方法讲授法教学准备图片 课件课时安排2课时第 一 课 时课 题29古诗两首教学目标知识与技能1.学会“乞”等四个生字。2.能字正腔圆地诵读乞巧,感受古诗的韵律，并会背诵。 过程与方法目标 通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。 情感态度价值观目标通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。 教学重点古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。教学难点体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。 教学方法讲授法、探究讨论法教学准备课件教
5、学过程动态修改一、民间故事导入。1孩子们，你们喜欢听故事吗？你都知道哪些民间故事？229课古诗两首就和牛郎织女、嫦娥奔月这两个民间故事有关。板书课题乞巧。二、识字解题、指导书写。1板书课题。学生空书，说笔画。2“乞”字和哪个字特别像？（板书“气”）这两个字有什么区别？3“巧”字能组词吗？怎样把“巧”字写漂亮？（教师示范）4普通话有一个音变规律，当两上连读时，前一个音读二声。“标本读变”5“乞巧”什么意思？ 6对作者林杰有多少了解？三、一读读音正确1请大家打开课本，自由、大声读一读，要求：字音读准确，诗句读通顺。2乞巧这首诗当中有两个字的读音是一模一样的，是哪两个字？ 你们有什么发现吗？3指名读
6、。四、二读读出韵味1见过古人读诗吗？读出古诗的节奏。2范读，老师读的和你们读的有什么不一样？ 3.指名读。五、三读入情入境1在小组内说说这首诗的大概意思。2交流，你从诗句中知道了什么。3前两句中隐藏着一个传说，当你听到或读过牛郎织女这个传说后，想说点什么？4就在这样一个新月当空的夜晚，人们在做什么呢？看看课后的资料袋，你知道了什么。由这两行诗你看到了怎样的场面？真的把这世上的红线都穿完了吗？5. 如果他有一双像织女一样的巧手，就可以6让咱们一起加入到乞巧的人群中去，眼望浩瀚的银河和皎洁的明月，许下美好的心愿。7此情此景，诗人林杰情不自禁的吟道让我们把这美好的心愿都融进这首诗中，一起来吟一吟6、
7、 适度拓展、课后积累。七、作业布置 默写古诗乞巧教学反思第 二 课 时课 题29古诗两首教学目标一、知识与技能1.学习 “屏、烛、晓、偷”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说。二、过程与方法通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味孤独寂寞的情感。3、 情感态度与价值观 体会诗中丰富的想象，品味孤独寂寞的情感。教学重点 正确、流利、有感情地朗读古诗。了解诗中蕴含着的民间传说。教学难点体会诗中丰富的想象，品味孤独寂寞的情感。教学方法讲授法教学准备课件教学过程动态修改 一、活动导入，揭示课题 1.出示问题：每年农历八月十五是什么节日？（中
8、秋节）2.中秋节有什么风俗习惯呢？ 3.今天老师给你们讲一个神话故事！请同学们注意听，待会儿告诉老师：你觉得故事中的嫦娥怎么样呢？（师讲述嫦娥奔月故事） 4.听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢？ 二、初读自悟，读准字音。1.请同学们翻开课文，用自己喜欢的形式读一读，注意读准每个字音。 2. 听课文朗读，我们也来读一读。 3. 诗人简介 4.你有不会读的字吗？ 5.学习生字 6.再读古诗，随时纠正学生读音。 三、再读，读准节奏 采用指名读、范读、分组读，指导朗读节奏。四、复读古诗，读中理解古诗1.出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉（1）齐读。（2）读了诗，你有什么收获？（3）你们还有什么
9、不懂的吗？（4） “烛影深，长河落，晓星沉”我们知道了什么？天快亮了（5）天快亮了，诗人睡觉了没有？（6）睡不着会感觉怎么样？很孤单，寂寞。（7）试着用自己的话把诗句的意思说一说 2、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 （1）齐读（2）男女分开读（3）读了这句诗，你有什么不懂的字词吗？（4）读了这句诗，你想到了什么？（5）联系嫦娥奔月的故事，说说嫦娥为什么后悔？ 6）我们来想一想，嫦娥的心情怎样呢？（7）那你们能说说诗句的意思吗？（8）让我们带着对嫦娥心情的理解，再读这句诗。五、品读古诗，体会情感（1）让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，深情地朗诵这首诗。 （2）老师和你们合作读：师读4个字
10、，生读3个字。（3）诗人由于心情孤独寂寞，坐看屏风烛影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰望星空，深情地背诵这首诗吧。（4）寻找读诗高手。谁愿意来读一读。 六、课外延伸： 那你能说说有关“月”的诗句吗？ 七、作业：回去把故事讲给小朋友听，或长辈们听！教学反思 课 题30西门豹教学目标一、知识与技能1.学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。2.能正确流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法理解课文内容，抓住人物语言动作描写，分析人物情感。三、情感态度与价值观了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信
11、，为民办实事的好官。教学重点了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。教学难点理解课文内容，体会课文主题你思想，分角色朗读课文。教学方法讲授法教学准备ppt课时安排2课时第 一 课 时课 题30西门豹教学目标1初读课文，读准字音，读通课文。 2给课文分段，归纳段意，概括主要内容。教学重点学会本课生字，熟读课文。教学难点分析对话，了解人物性格。教学方法讲授法教学准备课件教学过程动态修改一、初读课文，感知引疑1听课文录音，思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？2检查生字、新词学习情况，再读课文二、学习“单元提示”，指导分段1学习“单元提示”，明
12、确抓重点段分段的步骤，方法。2再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。三、研读课文第一段1西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？（小组合作学习，共同研究）2交流，汇报，得出结论：（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰望星空，深情地背诵这首诗吧。 四、研读第二、三段1西门豹是邺的地方官，了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取哪些办法惩治他们？2但西门豹采取了什么办法？他的办法巧妙在哪里？开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中
13、去研究3小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。4想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？5西门豹还为百姓做了什么事？五、总结，领悟人物品质现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂？六、布置作业。抄生字、词。教学反思第 二 课 时课 题30西门豹教学目标1. 朗读课文，能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文。2. 了解课文内容，弄清事情的起因、结果、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处，并受到尊重科学，为老百姓办好事等品德修养方面的教育。3. 学习本文描写人物言行、表现人物品质的写法，积累生动形象的语言。教学重点
14、西门豹惩办首恶，教育百姓的经过。教学难点西门豹破除为“河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。教学方法讲授法教学准备课 件教学过程动态修改一、导入：（课前板书同上节课）同学们，通过上节课的学习，我们初步了解课文主要讲了西门豹在邺地，破除了为河伯娶媳妇的迷信做法，惩治首恶，为民除害，及兴修水利的事。这个故事能流传至今，无论在它的思想教育，还是它的语言方面，都有精妙之处。今天我们就共同回到战国时期的魏国邺地，目睹西门豹破除为河伯娶媳妇的迷信做法的全过程吧！二、学习新知：1学习第19自然段。（1）自学要求：小声读：19自然段。画一画：西门豹几次问话的内容。读一读：老大爷是怎样回答的。想一想：西门豹到邺之后是怎样摸清底细的？从哪里看出西门豹的调查工作很细致、很周密？（2）自学后，小组合作学习，然后班级交流汇报。西门豹来到邺地
