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1、初三化学第三章复习教学案（一）学习过程：阅读课本，然后完成下列问题1、水是重要的自然资源，保护水资源是人类共同关心的课题，在下列情况，不会造成水污染的是（ ）A、工业“三废”的任意排放 B、农药、化肥任意施用C、污水、烟类、垃圾 D、用干冰人工降雨2、水不属于下列所说的哪类物质（ ）A、混合物 B、化合物 C、氧化物 D、纯净物3、下列叙述符合科学道理的是（ ）A、“超纯水”是不含其他任何物质的水B、“纯天然饮料”中不含任何化学物质C、水在地球上分布很广，淡水资源取之不尽，用之不竭D、地球上没有水，就没有人类和所有的动植物4、为了防止水污染，工业“三废”要经过处理后，才能排放，工业“三废”是指
2、（ ）A、二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳 B、农药、化肥、污水C、污水、烟尘、垃圾 D、废水、氮气、废渣5、发生下列反应时，有水生成的是（ ）A、加热氯酸钾 B、加热高锰酸钾 C、加热碱或硫酸铜 D、石蜡燃烧6、据1999年5月5日，“世界环境日”的现场报道：甘甜清澈的长江源头水流入海口，水不能见度变为不足10cm，其主要原因是沿途大量流入工业废水；生活污水；泥沙；雨水下列回答正确的是（ ）A、 B、 C、 D、7、在太阳系中，地球是惟一适合人类生存的场所，因为：地球上有阳光。地球有适宜的湿度；地球上有液态水；地球上有适宜于生物呼吸的大气A、 B、 C、 D、8、在常温下，碘与镁的化合时速率很慢
3、，若滴入几滴水，则反应剧烈且形成一股美丽的紫色烟雾，此时水的作用是（ ）A、反应物 B、氧化剂 C、催化剂 D、还原剂9、远洋的轮船上淡水用尽了，船员们可采取的措施是（ ）A、马上返航 B、利用雨水C、将海水蒸馏获得淡水 D、吃海生动物得到水10、下列最适宜供给潜水艇里驾乘人员呼吸的反应为（ ）A、电解水制氧气 B、常况下，过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气C、加热高猛酸钾D、氧化汞受热分解制氧气11、水在直流电的作用下，在与电源正极相连的试管内得到的气体是 ，与电源负极相连的试管内得到的气体是 ，正负极产生气体的体积比为 ，质量比为 。12、电解水能产生 和 ，说明水是由
4、和 组成的，由实验可知，每个水分子都是由 和 构成的，这个实验也验证了，在化学反应中分子 而原子 的结论，此反应方程式为 ，该反应属于 反应。13、有如下粒子：H、C、H2、O、H2O按要求回答各问： （1）保持水的化学性质的粒子是 （2）通电分解水过程中的最小粒子是 （3）水分子分解后生成的新粒子是 14、一次性鉴别下列三种物质所用的试剂CaCO3、CuSO4、NaCl NaOH固体 、 CaCO3 、NaCl 是 浓H2SO4、NaCl溶液、浓盐酸 ， 15、怎样检验酒精中含有水用 鉴别。现象为 方程式 ，除去酒精中的水用一种廉价的氧化物为 ，方程式 16、既能跟酸性氧化物反应又能跟碱性氧
5、化物的氧化物是 如 、 17、写出下列符合要求的化学方程式：（1）有水参加的化合反应 （2）有水生成的分解反应 （3）有水生成的量换反应 （4）有水生成的复分解反应 （5）有水生成的化合反应 （6）有水参加的分解反应 18、下图为电解水装置图，试回答（1）电解一段时间后，A、B两管内水位 、 管内水位变化得快。（2）A、B中得到的气体体积比为 ，质量比为 （3）实验时常向水中加入少量NaOH或H2SO4目的 19、计算胆矾中，结晶水的质量分数。20、求6.2g氧化钠溶于93.8g水所得溶液的溶质质量分数。第三章氢气的性质和用途 教学案（一）教学目标知识目标：1、了解氢气的物理性质 2、掌握氢气
6、的化学性质可燃性，并了解实验过程和现象； 3、理解点燃氢气之前为什么要检验氢气的纯度；掌握检验纯度的方法；能力目标： 1、通过实验现象的观察，培养实验观察能力和思维能力2、学会利用氢气的可燃性解决一些简单的化学问题情感目标： 1、通过氢气燃烧一爆炸的教学，进行量变引起质变和对立统一规律的辩证唯物主义教育2、通过对氢能源教学，意识到关注环境的重要性。教学过程 一、氢气的性质 （一）氢气的物理性质 物性物质色态味密度溶解性H2O2思考题： 1、球形干燥管中的气流顺序是 2、球形干燥管里碱石灰的作用是 3、用两种方法证明氢气比同体积的空气轻方法一： 方法二： （二）氢气的化学性质1、氢气的可燃性（1
7、）氢气在空气燃烧实验现象 实验注意点：点燃氢气前，一定要先 变化的文字表达式： 思考题： 1、为什么纯净的氢气可以安静地燃烧？2、为什么不纯的氢气点燃可能发生爆炸？3、氢气的爆炸极限范围 4、有下列氢气和空气的混合气体，其中能安静地燃烧的是（ ） A、V氢气:V空气=16:9 B、V氢气:V空气=9:16 C、V氢气:V空气=1:4 D、V氢气:V空气=4:15、检验氢气纯度的方法是 6、如何证明酒精的组成中含有氢元素？（含有碳元素呢？）（二）氢气在氯气中燃烧氢气+氯气氯化氢H2 Cl2 H Cl小结：巩固练习：课课练：例题推荐1练习巩固：2、4、5、6第三章第四节氢气的性质和用途教学案（二）
8、教学目标知识目标：1、掌握氢气的化学性质还原性，并了解有关的实验过程和现象；2、了解氧化反应和还原反应3、根据氢气的性质了解其主要用途能力目标： 1、通过实验现象的观察，培养实验观察能力和思维能力2、学会利用氢气的还原性解决一些简单的化学问题情感目标： 通过还原性与还原反应的教学，进行量变引起质变和对立统一规律的辩证唯物主义教育 教学过程复习提问： 1、氢气有哪些物理性质？2、写出下列反应的文字表达式锌和盐酸的反应 铁和硫酸的反应氢气在氧气中燃烧 氢气在氯气中燃烧新授：（二）氢气跟氧化铜的反应氢气的还原性1、实验注意点（1）放氧化铜的试管口必须略向下倾斜 （2）通氢气的导管要伸入试管的底部氧化铜的上方 （3）实验开始必须先通氢气，过一会儿再加热 （4）实验结束，要先停止加热，还要继续通入氢气直到试管冷却 2、实验步骤（氢灯灯氢） 3、实验现象 4、变化的文字表达式 二、氧化还原反应 失氧被还原是氧化剂H2+CuO Cu+H2O 得氧、被氧化是还原剂物质（H2）：得氧、被氧化，发生氧化反应，是还原剂，具有还原性物质（CuO）：失氧、被还原，发生还原反应，是氧化剂，具有氧化性总结：氢气+金属氧化物金属+水练习：1、在氧化还原反应Al+Fe2O3 Fe+Al2O3中， 发生还原反应 是氧化剂。2、如果RRO，则R被 发生 反应；如果RO2RO 则RO2被 发生
