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1、 新兴小学三年级语文科下册导案 第三单元教学内容：教材分析： 本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文寓言两则惊弓之鸟画杨桃，略读课文想别人没想到的，一个语文园地。选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。 “用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的
2、关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。 教学目标：1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。课时安排：10课时。 课题9 寓言两则序号21课型阅读课课 时两课时主备人雷宝社审核人马创军教学课时第 1 课 时教学目标1认识5个生字，学会12个生字，理解“亡羊补牢”等词语。2能用自己的语言讲述“亡羊补牢”这个寓言故事。3把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。重点难点把握故事内容，结合生活实际体
3、会故事蕴含的道理课前准备PPT课件教学过程一、自主学习 1、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。 2、借助拼音把生字生词读正确，把课文读通顺。 3、用自己喜爱的方式记忆生字。 4、课文主要讲了一件什么事？二、合作探究1、养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？ 2、你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？ 3、读完这个故事，你懂得了什么？ 4讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？ 5你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由。（可引导学生进行辩论。）四、课堂小结 像文中养羊人这样犯了错误，只要（ ）就（ ）。 五、课堂检测 1、比一比，组词。悔（
4、 ）叼（ ）屈（ ）隆（ ）梅（ ）叨（ ）窟（ ）窿（ ）板 书设 计 想法已经丢后悔亡羊补牢做法不补赶快堵（未为迟也）结果又少再没丢教 后反 思 新兴小学 三 年级 语文 科下册学单 年 月 日课 题9 亡羊补牢课 型阅读课课 时两课时班 级课 时第 1 课时组 名姓 名学习目标 1认识5个生字，学会12个生字，理解“亡羊补牢”等词语。2能用自己的语言讲述“亡羊补牢”这个寓言故事。 3把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。学习重 难点 把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理环节 学习过程自主学习 1、比一比，组词。 悔（ ）叼（ ）屈（ ）隆（ ） 梅（ ）叨（ ）窟（ ）窿
5、（ ） 2、课文主要讲了一件什么事？合作探究 1、养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？2、你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？ 3、读完这个故事，你懂得了什么？达标检测从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？ 作业布置写会本课生字新词。 新兴小学 三 年级 语文 科下册导案 年 月 日课题9 寓言两则序号22课型阅读课课 时两课时主备人雷宝社审核人马创军教学课时第 2 课 时教学目标1认识5个生字，理解“南辕北辙”等词语。2能用自己的语言讲述“南辕北辙”这个寓言故事。3把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。重点难点把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴
6、含的道理。课前准备PPT教学过程一、自主学习1、试着读懂课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。2、借助拼音读生字、新词，并将课文读通顺。3、理解“盘缠”“把式”等词语。4、弄清车下的人跟朋友说了什么，细读他们的对话。二、合作探究：1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？为什么？3、通过学习本文，你明白了一个什么道理？三、请同学们在小组内分角色读书，并体会所明白的道理。 四、课堂小结从这则寓言中我明白了（ ）。五、课堂检测1、看拼音写汉字，并读一读pnchnyngyowngyngblo（ ）（ ）（ ）2、把下面的句子
7、换一种说法，注意不要改变句子的意思。楚国在南边，你怎么往北走呀？马跑得越快，离楚国不是越远了吗？3、南辕北辙告诉我们：板 书设 计 南辕北辙课题：内容：道理： 教 后反 思 新兴小学三年级语文科下册学单 年 月 日课 题9 寓言两则课 型阅读课课 时两课时班 级课 时第 2 课时组 名姓 名学习目标1认识5个生字，理解“南辕北辙”等词语。2能用自己的语言讲述“南辕北辙”这个寓言故事。3把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。学习重 难点 把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。环节学习过程自主学习1、看拼音写汉字，并读一读pnchnyngyowngyngblo（ ）（ ）（ ）2、
8、课文讲了一个这样的故事：合作探究1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？为什么？3、通过学习本文，你明白了一个什么道理？达标检测1、把下面的句子换一种说法，注意不要改变句子的意思。楚国在南边，你怎么往北走呀？马跑得越快，离楚国不是越远了吗？2、南辕北辙告诉我们：作业布置课后第二题。 新兴小学 三年级语文科下册导案 年 月 日课题10 惊弓之鸟序号23课型阅读课课 时两课时主备人雷宝社审核人马创军教学课时第 1 课 时教学目标1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思
9、。2、了解课文讲了怎样的故事。重点难点了解课文讲了怎样的故事。课前准备教学挂图教学过程 一、自主学习 自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？4、联系课文内容，说一说“惊弓之鸟”这个成语的意思。三、课堂小结简要复述课文内容。四、拓展延伸我会把这个故事讲给别人听！五、课堂检测1拼一拼，写一写。 l n sh jin d yn b
10、i cn ( ) ( ) ( ) ( ) y h wi u dn pn mn ( ) ( ) ( ) ( )2比一比，组成词语。惨（ ） 愈（ ） 拼（ ） 魏（ ） 箭（ ） 渗（ ） 愉（ ） 瓶（ ） 巍（ ） 煎（ ） 3、快乐连一连。 形容非常吃惊的样子。 能手 在某方面有才干的人。 大吃一惊 离开了群体，单身无依靠。 惊弓之鸟 比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。 孤单失群板 书设 计 惊弓之鸟观察：飞得慢叫得惨 伤口裂开思考：箭伤作痛孤单失群 高处飞心里害怕 结果： 不用箭 只拉弓 听到弦响 掉下来教 后反 思新兴小学 三 年级 语文 科下册学单 年 月 日课 题10 惊弓之鸟课 型阅读课课 时两课时班 级课 时第 1时组 名姓 名学习目标 1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、了解课文讲了怎样的故事。 学习重 难点 了解课文讲了怎样的故事。环节学习过程自主学习1、列加粗的字注上拼音。（ ）（ ）（ ）
