《三年级下册语文教案-9 古诗三首 元日 人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文教案-9 古诗三首 元日 人教部编版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、元日教学设计教学目标知识与能力：1、学会本课的生字。在理解字词的基础上，流利、准确地朗读三首古诗。2、背诵并默写古诗。过程与方法：通过读背古诗理解诗句意思，想象诗中画面，理解课文内容。情感态度与价值观：了解传统节日春节、清明、重阳的来历及其文化内涵。体会诗中作者表达的思想感情。教学重点：1、 学习生字，背诵课文。2、 借助注释理解诗句的意思。教学难点能理解诗句的意思，并能用自己的话说说这首诗所蕴含的情感。学前准备1.自读古诗，认读生字词。(学生)2.收集诗人的相关资料和中国传统节日的风俗习惯。（师生）3.多媒体课件。（教师）课时安排3课时第一课时学习目标1. 认识本课7个生字，会写12个生字。
2、2. 正确、流利、有感情地朗读古诗。3. 了解过年的风俗习惯。学习重点1.认读生字，正确、有节奏地朗读古诗。2.理解元日的诗意，感受春节的热闹、喜庆的氛围。学前准备1.预习生字，自读古诗。（学生）2.收集关于春节的风俗习惯的资料。（师生）3.元日相关课件。（教师）教学过程课前三分钟：我们的传统节日有哪些？今天我们来学习的古诗里介绍了那个传统节日？一、谈话导入。1.你们知道中国有哪些传统节日吗？每个节日有哪些风俗习惯呢？2.板书诗题：元日。二、初读古诗，学习生字。1.教师范读，引导学生自读三首古诗，读准字音。2.引导学生学习本课生字。3.检查学生对生字词的掌握情况。4.引导学生采用多种形式朗读古诗。三、精读古诗，感悟诗情。1.教师简单介绍作者。2.课件出示前两句诗，思考：（1）“除”是什么意思？（2）这两句诗描绘了什么景象？3.齐读后两句诗，思考：这首诗描写了春节的哪些习俗？抒发了诗人怎样的感情？4.课件出示春节的图片，引导学生理解诗意。先解释带点的字词，再说说诗句的意思。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。曈曈：_符：_诗意：_四、诵读感悟。1.组织学生交流：现在春节的习俗与古代春节的习俗有什么异同？2.有感情地朗读古诗。3.背诵古诗。五课后作业1. 回家把这首古诗背会2.预习清明
