中国电信电子书包解决方案

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1、上海电信互联网部教育中心2011年1月 中国电信电子书包解决方案 1 电子书包市场需求分析 目录 电子书包产品定位及功能介绍 电子书包商务方案及应用案例 教育部提出 要促进教育内容 手段和方法现代化上海教委已规划探索使用电子书包 推动学生运用信息技术丰富课外学习政府相关部门出台多个政策 要求切实减轻中小学生过重的课业负担 把 减负 贯穿到教学和校内校外各个方面减少课时总量 严格执行课时计划 减轻学生书包重量目前中小学生由于升学压力大 减负进展缓慢 东部发达地区 中小学教育信息化的基础建设和网络建设已基本完成 对这些学校来说 丰富各种信息化应用内容是下一步关注重点电子化教学 网络化学习和移动学习

2、是教育信息化发展趋势2008年 香港培正中学应用 手机教学 2009年9月施瓦辛格宣布加州将推广电子课本 2010年5月 台湾5所小学开始电子书包试验教学计划上海教委 深圳教育局 华师大出版社 大象出版社等多家教育管理机构和教材 教辅出版机构已经有定制 推广电子书的计划 90后中小学生对电子产品具有天生的亲近感 利用互联网及各类电子终端来辅助学习的习惯正在养成调查显示 对于具备海量教辅内容和家校联系功能的电子产品 家长的接受度和付费意愿已经很高 以电纸书 MID等为代表的手持电子终端技术逐渐成熟类型日渐丰富价格快速下降 符合政策趋势 符合教育信息化趋势 相关技术迅猛发展 消费习惯逐渐形成 宏观

3、环境利好 电子书包应运而生 要求减负 倡导环保的教育大环境 教育主管部门出台政策要求切实减轻中小学生过重的课业负担实际减负 减少课时总量 严格执行课时计划物理减负 减轻学生书包重量 政府相关部门倡导环保 低碳的校园环境节省纸张等各种资源 减轻环境污染 减负 环保 减轻负担 减轻污染 要求减负与保证升学的矛盾 减负及应试背景下如何提高教学质量 提高升学率 如何通过信息化手段提升形象 吸引优秀生源 如何进行教学方式的改革和创新 如何减轻工作负担 提高工作效率 把更多的时间和精力投入教学研究中 如何通过科学的教学方法 进行针对性教学 提高班级学生成绩 学校 老师 提高成绩是学生和家长的永恒话题 如何

4、变超负荷的题海练习为针对性训练 提高学习效率 如何在任课老师分身乏术的情况下 及时了解自己的薄弱环节并进行反复练习 提高成绩 高密度的课外辅导 家教老师良莠难辨 如何通过更科学的手段帮助孩子提高成绩 如何及时掌握孩子学习情况 在学习上找到共同语言 拉近与孩子的距离 如何及时 方便地与学校 老师沟通 学生 家长 2013年 2012年 2011年 2010年 争取通过电子书包各项标准审核通过政府提供电子书包整体方案 成立项目推进领导小组 在部分区开始推广试验 采用部分纸质 部分电子课本的模式 筹建课程公司推出试验性的电子教科书完成数字终端标准和数字课程资源的标准建设 并尝试定制数字终端 建立电子

5、书包研究团队完成部分网络专题教育课程和网上虚拟实验室 初步建成试验性交互平台 上海教委积极部署电子书包应用 市场调研结果显示 目前家长和学生对电子学习产品的不满之处主要包括自带内容不便于更新屏幕有损视力功能不够完善娱乐功能影响学生学习 市场规模巨大中国有37 4万所中小学校 1 9亿中小学生 都是电子书包潜在用户电子书包和传统学习模式形成互补 将在一定范围内取代教材 练习册和网校 市场价值超过600亿元 教育主管部门提升教育信息化应用水平 促进教育内容 手段和方法现代化切实减轻学生课业负担降低教材成本 减轻纸张污染学校和老师应用新技术新手段提升教学效果 提高学生成绩家长利用电子化手段培养孩子的

6、学习兴趣提高学习效率和成绩学生一机代替多种电子产品减轻书包重量 客户与用户需求强烈 电子书包是教育信息化的必由之路 也将是运营商的必争之地 中国电信应利用自身强大的资源整合能力 借鉴海外成功案例 引入现代电子墨水技术和平面电脑技术 提供包括平台 通道和终端在内的整体电子书包解决方案产品 切入中小学教学流程 抢占蓝海市场 电子书包是未来 现有产品的不足和市场机会 电子书包是教育信息化必由之路 美国中学大规模应用电子终端 2009秋季 加州在高中开始使用在线电子版数学及科学教科书 这使加州成为美国第一个使用电子课本的州 州长施瓦辛格表示 加州现在已进入电子课本的经验推广期 创新目标 1 教师利用电

7、子化教学方式改进教学效果 2 学生通过电子化教学提高学习的专注程度和效果 3 为学生创造平等的课外学习机会预计每年购置约500台笔记本电脑 10年累计购置5000余台 美国AuburnCitySchools 全面应用电脑教学 手机在课堂教学中的应用 学校 培正中学 香港 内容 初一年级手机教学试点 传统名校香港培正中学是全港首间推行 手机教学 的中学 采用智能手机 配合学校已建立的无线网络系统 使同学可以同时使用WiFi或移动通讯网络进行连线上网 建立移动教室 以英文 中文及电脑科为首设计应用移动学习的教案 学校修改了应用多年的校本网上考试系统 发展到智能手机上 透过浏览器存取学校的伺服器 效

8、果理想 手机学习令堂上答问题的学生人数 1变30 课堂互动气氛大大提高 每天早间时段播放英语新闻剪辑 要求同学利用智能手机上网回答提问 目的是培养同学关心时事及提升同学的英语语文能力 计划已略见成效 同学们的参与及回馈均十分理想 小学生开始使用电子书包上课 台湾教育部门推动的 电子书包实验教学计划 在台湾五所小学开始试办 近日首度在台北市大湖国小展示无线互联教室系统 大湖国小四年级学生采用电子书包上课的情境 同学每人都有一台上网本 上课时不用带着实体书包与课本 下课了 同学可以只背着电子书包回家 并在上面温习功课 写作业 IRS即时反馈系统协助老师掌握学生学习状况 并可即时出题让同学作答 电信

9、价值 增加话音业务吸引力 使用天翼手机的家长 可选择办理电子书包系统的手机增值服务套餐 自动接收平台发送的学生学习情况即时通知短信 带动ICT业务收入 校方如存在标准版功能之外的定制开发需求 则需向电信 或电信合作伙伴 支付系统开发费用 加强校园宽带黏性 为使用电信宽带的学校提供电子书包系统 增强宽带黏性 发展无线上网卡 学生在校外可通过EVDO上网卡或集成EVDO上网模块的MID访问系统 市场空间 电子书包产品市场空间和电信价值 1 电子书包市场需求分析 目录 电子书包产品定位及功能介绍 电子书包商务方案及应用案例 电子书包产品定位 电子书包 行业应用聚焦于中小学电子化教学应用 与现有的 教

10、育管理 和 家校互动 产品形成良性互补 电子书包 产品定位于学校传统教学方式与补习班 家教教学方式的补充 为学校和家长提供更先进的教学手段 提高相对于中移动校讯通的差异化化服务能力 发展 电子书包 行业应用本身不是目的 而是作为一种拉动无线上网卡发展 对学生 强化宽带业务黏性 对学校 增加移动话音业务吸引力 对家长 的一种手段 电子书包与其他电信产品的关系 行业应用 标准产品 电子书包是一套针对中小学设计的电子化教学辅助系统方案 老师 学生和家长可以利用中国电信宽带 3G网络 通过PC MID 手机等终端访问电子书包系统平台 使用资源共享 在线备课 在线测试 统计分析和答疑互动等电子化教学辅助

11、功能 1 在电书书包系统上布置课后作业 课堂练习 阶段测试 老师 2 在电子书包系统上完成作业 主动练习 学生 利用多种终端登陆电子书包系统平台 3 家长 通过电子书包平台主动或被动掌握自己孩子的学习情况 校领导 5 准确掌握教学情况和质量 及时督导 有效沟通 共同促进孩子学习进步 拉近距离有效沟通 4 查看学生做题统计情况 进行针对性教学 电子书包系统 电子书包行业应用概述 电子书包产品功能描述 老师 学生 家长 校领导 电子书包系统 教学质量管理教学进度管控教学环境建设 高效督导 布置电子作业发起互动讨论把握学生掌握情况回答学生问题发布信息 科学教学 加强沟通 掌握学习情况了解学习进度沟通

12、学习内容获取学校信息 主动学习 完成电子作业捕捉薄弱环节针对性反复练习向老师提问同学间相互学习 电子书包 老师端主要功能 老师 作业中心 课后作业 课堂练习 阶段测试 作业统计分析 备课中心 课件 教案 讲解 习题 试卷 素材 组卷中心 高级搜索 试题浏览 智组卷 互动答疑 提出问题 回答问题 校本题库 共享空间 作业中心 课后作业 课堂练习 阶段测试 统计分析 体检报告 做题情况 互动答疑 共享空间 单词测试 自我测试 我的错题本 我的收藏夹 个性化训练 学生 电子书包 学生端主要功能 作业完成情况 学生答题情况 学习情况分析 体检报告 家长 电子书包 家长端主要功能 班级学生学习情况 学生

13、学习情况 学生体检报告 全面掌握某班级学生的学习情况 对任课老师的教学质量和教学进度进行督导 校领导 电子书包 学校端主要功能 电子书包的特点 电子书包产品总体架构 小初高3个学段全年级全学科资源资源种类丰富 包括教案 例题讲解 课件 图片 动画素材 英语听力 同步学习资料等资源 涵盖小初高3个学段全学科 拥有上百万道试题题库结构均按最新教材 大纲版 新课标 构建各版本同步题库 适用于同步教学 智能组卷高考备考题库 适用于备战高考 综合组卷 同步资源 题库 其他 名师视频课 串讲课 名校教师对重 难点做深入剖析原创电子教案 电子教案与教材同步 教师备课更轻松高考真题 解析 试题准确齐全 答案详

14、解详析 教辅资源特色 1 电子书包市场需求分析 目录 电子书包产品定位及功能介绍 电子书包商务方案及应用案例 业务合作价值链 教育SI 定制开发MID终端或手机终端 承担责任 利益分配 终端销售收入 支付部分或全部终端购买费用支付数据流量费 使用功能费 通信费等 获得教育行业SI及电信的电子书包产品和服务 承担部分或全部系统建设费用 项目式产品模式 或免费使用系统 平台式产品模式 组织电子化教学班直接承担学生终端购置费用或组织学生家长购买终端 获得教育行业SI及电信提供的电子书包产品和服务根据学生用户发展数量 从电信的运营合作SI处获得利益反馈 软件开发及升级维护提供题库等教辅资源本地营销及运

15、营服务培训支撑 获取运营分成收入和 或一次性销售收入 承担标准版软件开发费用 提供标准版电子书包服务提供定制开发服务提供电子书包功能费和上网流量费套餐提供校园宽带 VPDN专线等基础通信服务 使用功能费 数据流量费 维护服务费等费用定制开发费用以及基础通信服务费用利用手机客户端应用发展学生天翼手机用户 获得相关收入培养学生用户电信产品消费习惯 终端提供商 中国电信 教育局 学校 老师 学生 家长 电子书包产品商业模式 电子书包 产品可能带给中国电信的收入包括如下几个方面 功能使用费 无线上网流量费 宽带 ICT收入以及拉动移动语音和增值业务收入 电子书包产品电信盈利模式 提高学校的竞争力 影响

16、力 吸引更多优秀学生 根据教育改革要求 进行教学方式的改革和创新 合作共赢 使用信息化手段 提高教学质量及升学率 电子书包对客户的意义 中国电信为电子书包客户提供的服务 电子书包系统部署方式 项目定制型 部署模式 学校投入 学校收益 系统硬件及网络设备投入系统软件及数据库费用个性化开发费用组织电子化教学班 根据学校需求给出定制化的解决方案将定制开发的系统部署在学校 标准版系统功能定制的个性化功能定制的其他服务 项目定制型产品部署方式 平台租用型 部署模式 学校投入 学校收益 无需软硬件的投入组织电子化教学班 平台部署在电信端通过帐号隔离方式多个学校共用一个通用平台以现有平台功能为主 可以实现功能的配置 标准版系统功能 平台租用型产品部署方式 校方承担定制开发及校内线路费用 家长承担功能费及流量费模式 上海闵行中学的试点 功能费5元 月 带动了电信200张VPDN上网卡 40MVPDN总头以及20M上网线路业务 拉动电信收入65万 年 教育局付费模式 虹口区教育局的试点 功能费10元 月 带动了电信760张3G上网卡 760个电子书包帐号 8个试点学校WIFI建设 拉动电信收入900万元