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1、1、文法学院基本概况文法学院成立于2006年，前身是人文与社会科学系，早在1993年就开设有文秘专科专业。 2002年开设法学本科专业 2005年开设汉语言文学本科专业 2008年开设播音与主持艺术专业 2011年开设广播电视编导专业 现有4个本科专业学生人数：法学（260余人）、汉语言文学（210余人）、播音与主持艺术（370余人），广播电视编导（280余人），在校生1100余人。我院教工总数53人，其中专任教师43人，外聘专业实践课指导教师7 人。各专业师资分配：法学专业：13名专任教师专业姓名职称最高学历/学位最高学历毕业院校最高学历专业1法学王玉国副教授硕士武汉大学法学2法学赵青东讲师
2、硕士研究生中南财经政法大学法学3法学齐喜三副教授本科学士西南政法大学法学4法学丁力讲师本科学士中央民族大学法学5法学陈莉讲师硕士郑州大学法学6法学皇甫家果讲师硕士西南政法大学经济法7法学齐云锋副教授硕士华中科技大学经济法学8法学孔令梅讲师硕士研究生华中科技大学经济法9法学王存光讲师硕士研究生北京工商大学法学10法学李哲讲师硕士研究生郑州大学诉讼法11法学韩雪峰讲师硕士研究生中南财经政法大学刑法学12法学冀明武讲师硕士研究生中南财经政法大学法学13法学张坡讲师硕士研究生哈尔滨工程大学思想政治教育汉语言文学专业：9名专任教师1汉语言文学王焕玲副教授硕士研究生中山大学汉语言文学2汉语言文学张旭东副教
3、授博士研究生浙江大学中国现当代文学3汉语言文学徐云浩副教授硕士河南大学中国现当代文学4汉语言文学党荣珍副教授本科河南大学汉语言文学5汉语言文学顾立新讲师硕士研究生陕西师范大学中国古代文学6汉语言文学张娜副教授硕士研究生暨南大学汉语言文学7汉语言文学尹建学教授硕士北京师范大学中文教育8汉语言文学曹蕾讲师硕士研究生陕西师范大学文艺学9汉语言文学杨运芝讲师硕士北京师范大学中文教育播音与主持艺术：12名专任教师+4名外聘教师1播音与主持艺术李慧教授硕士河南大学中文2播音与主持艺术骆志方副教授硕士河南大学中国现当代文学3播音与主持艺术吴楠讲师本科学士郑州大学人文科学4播音与主持艺术雷博助教本科学士成都理
4、工大学播音主持艺术5播音与主持艺术熊延柳副教授硕士郑州大学新闻学6播音与主持艺术陈硕硕士研究生河南大学播音与主持艺术学7播音与主持艺术张秀丽讲师硕士研究生河南大学新闻学8播音与主持艺术王沛讲师硕士研究生暨南大学应用语言学9播音与主持艺术金军华讲师本科学士湖北大学中文10播音与主持艺术尹红茹讲师硕士研究生河南大学比较文学与世界文学11播音与主持艺术王相涛讲师硕士研究生南京师范大学中国古代文学12播音与主持艺术季艳茹助教硕士研究生河南师范大学中国古代文学1播音外聘周瑞娇硕士研究生在读河南大学播音与主持艺术学2播音外聘王更生主任播音员本科河南大学汉语言文学3播音外聘曾照阳主任编辑本科河南大学汉语言文
5、学4播音外聘刘宁硕士研究生在读河南大学播音与主持艺术学广播电视编导：9名专任教师+3名外聘教师1广播电视编导钱智民副教授硕士研究生云南师范大学广播电视艺术2广播电视编导李存副教授硕士河南大学中国现当代文学3广播电视编导高坚硕士研究生河南大学新闻学4广播电视编导王玉良硕士研究生南京师范大学影视文学5广播电视编导马权威硕士研究生南昌大学广播电视艺术学6广播电视编导孙苑硕士研究生云南师范大学广播电视艺术7广播电视编导李艳丹硕士研究生广西师范大学新闻学8广播电视编导韩霄讲师博士研究生扬州大学中国古代文学9广播电视编导常启云（女）在外读博新闻学1编导外聘张莉惠硕士研究生在读河南大学广播电视新闻学2编导外
6、聘屈高翔硕士研究生在读河南大学广播电视艺术学3编导外聘张婉婷硕士研究生在读河南大学广播电视艺术学2、我院人才培养目标定位是什么？ 为地方经济社会发展培养具有扎实的专业基础、较强的实践创新能力、综合素质优良的法学、汉语言文学、播音与主持艺术、广播电视编导方面的高级应用型人才。 4、我院人才培养思路是什么？“四以” “三保” “一高度”“四以”：以培养高素质应用型人才为目标；以教学为中心；以适应社会经济发展需求为导向；以产学研合作教育为路径。“三保”：经费保障、制度保障、人才保障“一高度”：高度重视教育教学质量，把质量意识贯穿于教学的全过程。5、人才培养方案如何制定？（你参与本专业人才培养方案制定
7、吗？）（1）指导思想：以科学发展观为指导，贯彻党和国家的教育方针和国家教育发展纲要，遵循高等教育规律，以适应地方经济社会为导向，充分体现我校的办学定位、特色和人才培养目标要求。（2）制定原则：a三适应原则 人才培养目标、规格与社会需求相适应教学计划、课程体系与人才培养目标规格相适应师资队伍与教学计划、课程体系相适应b符合专业特色原则c符合学生个性发展与全面发展相协调的原则d符合实践育人原则（3）制定程序：依据学校出台人才培养方案制（修）订的指导思想和基本原则组织教师调研、讨论教研室主任制定人才培养方案初稿请专家论证（除请学院派专业外，还要特别请行业专家参与论证）进行多次修订，经我院领导审定后报
8、教务处汇总审核。6、各专业人才培养目标（12培养方案）法学专业本专业培养具备扎实的法学基础知识和理论、较强的法律实践能力和较高的法律职业素质的高级应用型法律人才。就业方向：学生毕业后适合在基层法院、检察院、法律服务机构、行政机关、企事业等单位从事法律实务工作。汉语言文学专业本专业培养具有扎实的汉语言文学基础知识和理论，具备较强的语言文字表达能力和较高的文学审美鉴赏能力，系统掌握文化传播或中文教育理论及相关技能的高级应用型专门人才。就业方向：学生毕业后能在文化传播部门、学校、企业等相关单位从事文化宣传、新闻采编、教育教学、办公事务处理等工作。播音与主持艺术专业本专业培养具有扎实的播音学、广播电视
9、新闻学、中国语言文学等基础知识和基本理论，具备新闻播音、节目主持和一定的广播电视节目编辑与制作等技能的高级应用型人才。就业方向：学生毕业后能在电台电视台、相关企事业单位从事播音主持、编辑制作及文化宣传等工作。广播电视编导专业本专业培养具有扎实的广播电视编导基础理论，熟悉传统媒体和新媒体特性，具备较强的广播电视节目策划、摄影摄像、编辑制作等能力的高级应用型专门人才。就业方向：学生毕业后能在广播电台、电视台、传媒公司等企事业单位从事节目策划、摄影摄像、编辑制作、文化宣传等工作。7、人才培养方案的特色是什么？（1）体现“全人教育”的理念。（2）突出“实践育人”、“实践能力与创新意识培养”的思想。20
10、12人才培养方案增加实践学时的比例，优化实践教学内容，使应用型人才培养目标的落实更有保障。（3）增加“自主学习”空间。1学分由原来的18学时减少为16学时，给学生更多自主学习发展的空间。（4）实现“个性与全面”发展相协调的理念。人才培养方案由通识平台模块+专业平台必修模块+专业方向选修模块组成，在专业方向选修模块中强调课程的设置对学生个性发展的培养。（5）提出“文理交叉”的培养模式。金工实习课程+公共选修课程设置8、你院的师资队伍建设的具体措施有哪些？ 第一，从国内高校引进一批硕士、博士； 第二，定向培养，选送青年骨干教师攻读博士学位或者进行课程进修、访学、短期培训；（获得博士学位的有张旭东、
11、韩霄，目前在读博士有冀明武、王存光、常启云，选派骨干教师骆志方、吴楠到中国传媒大学进行课程进修，选送高坚、马权威、吴楠暑期到北京分别进行摄影、摄像、化妆造型等内容的短期培训） 第三，内部培训，建立导师制，发挥老教师传帮带作用，对青年教师教育教学能力进行帮扶，助推其尽快成长；第四，每学期选派1-2名教师到专业对口实务部门实习锻炼（例如法学专业先后选派孔令梅、王存光、齐云峰等到法律实务部门实习锻炼，编导专业钱智民、马权威等暑期到南阳党教台实习锻炼），聘任了10多名业界专家担任专业业界导师，有效弥补了双师型教师不足问题。第五，定期开展青年教师教学技能竞赛、教案比赛、优秀教改论文评选活动，提高实践教学
12、能力。9、青年教师在上岗前是否进行了培训？学校每年对新进教师进行岗前培训。培训分为两部分，一是教育教学理论、学校对教师的要求、教学纪律等方面的培训，由学校组织进行；二是院系对新教师进行专业课教学技能培训，新教师进行试讲，教学院或教研室组织教师听课评课，提出改进意见，直到新教师能够基本胜任课堂教学。开学后，教研室组织教师听新教师的课，进一步进行教学指导，还给新教师配1-2名老教师作为指导老师，专门进行教学、科研指导。10、关于教学大纲依据2012人才培养方案，我们又修订本科专业的教学大纲，修订大纲时注重整合优秀教改教研成果，强调实践育人的指导思想。教师教学过程中均能严格按照大纲编制教学进度表、课
13、程教案与讲稿、实训方案等，执行情况良好。11、你在教学中是如何进行教学方法、手段与学生能力培养改革的？（1） 开展启发式、讨论式、案例式教学，发挥学生在教学中的主体作用； （各位老师可根据自己在教学中的做法加以发挥）（2）进行教学研究（举出你的教改论文或教改项目），为推进教学方法改革提供理论指导和方法支撑。（3）改进考试评价方式，实施了口试与笔试相结合、理论考试与实践考核相结合等多样化考核方式，以及平时成绩与期末考试成绩相结合的综合评价方法。（结合具体课程讲）12、你对“实践教学”如何理解？实践教学对提高学生的综合素质、培养创新精神与实践能力有着理论教学不可替代的作用。实践教学包括实习实训、社会实践、毕业设计（论文）等，也包括纳入培养方案的社会调查、学科竞赛活动等。13、你们教学院的实践教学体系如何构建？实践教学平台有哪些？发挥什么作用？（1）我院实践教学体系建设课内实训环节、课外二课活动，校内集中实践环节、校外实习（见习）全方位实践教学体系。（2）实践教学平台从无到有，逐年优化校内实践平台：我院成立以来，根据学生培养和教学的需要，陆续完成了模拟法庭、法律援助中心、中文综合技能
