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1、班主任任职体会在我还是个孩子的时候，我的愿望就是成为一名象妈妈一样的教师，长大后，我如愿以尝，而且成一名班主任，在短短几年的班主任工作中，我体味到了他的艰辛，但同时我也体验到了这项工作的快乐。教育实践证明，班主任工作是一门科学，又是一门艺术，说它是科学，是因为这项工作有规律可循，只有认识和掌握这些规律，按规律办事，才能成功。说它是艺术，是因为教育活动是创造性的劳动，没有固定不变的公式，只有根据不同的对象，采取灵活多变的方式，才能收到预期的效果。在教学活动中与学生接触最多的是班主任，班主任的思想品德，言谈举止，兴趣爱好等，都对学生起着潜移默化的作用，因此，要想成为一名合格的班主任，创造一个优秀的
2、班集体，我想主要谈两方面的问题:一、走进学生的心灵，用爱去打动学生的心扉“学生在我心中”这是每当我踏进学校后见到的一条醒目的条幅，他时时刻刻在告诉我，要热爱学生。热爱学生，这也是师德的重要表现，爱他们，我们就要全身心的投入，那样才会象春风化雨，滋润学生的心田，哈市南马路小学的校长赵翠娟曾经说过，“做为一名教师要用平等的眼光对待学生，要面向全体学生，特别是面向那些学习、生活中有困难的同学，不要因为学生的成绩和出身门第的问题而厚此薄彼，无论是哪位学生回答问题，无论正确与否，都应让学生体面的坐下。在工作中，我时时把这些话记在心里。关心学生，热爱学生，必然会得到爱的反馈，从而受到学生的爱戴。这种师生之
3、间的情感交流，有利于把教师的要求转化为学生的行为。对转化后进生也是如此，后进生一般的心理特点是自身素质差，缺点、毛病多，个性也比较强，表现为自尊而又得不到尊重，好胜而又不能取胜，不求上进而又意志薄弱，他们对周围的反应极为敏感，他们总认为比别人矮一截，低一头、差一等，总认为老师厌恶、嫌弃他们，于是他们对学校对老师逐渐产生疏远与潜在的对立情绪，这种心态一经形成后，就会迸发出一种强烈的自暴自弃的情绪。针对后进生的这些心理特点，做他们的转化工作必须从“爱”字入手，首先，要用爱去征服他们的心理误区，用诚挚的爱去感化他们，教育他们。平时，我们要格外的亲近他们，经常和他们接触，让他们感到老师同样喜欢他们，让
4、他们感受到老师在诚心诚意地教育他们，帮助他们，解决了感情问题就能使他们心甘情愿地接受教育，变主动为被动，变疏远为亲近。我班有个学生父母离异，他跟父亲一起住，他的父亲经常外出，无暇照顾他。生活无拘无束，课外无人管，经常与校外人员去台球室、游戏厅、没有心思上学，我感到这个学生身上缺少的是一种母爱，所以我就用这种爱去感化他、教育他，唤起他的进取心，我主动的接近他，问寒问暖，扣子掉了我给他钉上，早饭没吃我给他买来，让他体验到家的温暖，经过一段时间的观察，我发现他在劳动中表现的特别突出，我决定给他一个展示自我的机会，让他当了小组长，他很激动，发誓要好好干，每次的劳动任务他们小组干的又快又好。看着他那高兴
5、而又兴奋的样子，我心里有一种说不出的快乐。二、实施素质教育，班主任应率先垂范，用自已的行为去影响学生。身教胜于言教，作为班主任要特别严于律已，以身作责，时时处处为人师表，这样学生才会信服你，你的批评教育才会起作用，要求学生做到的，我首先做到，实践使我感受到，学生的素质水平取决于班主任的素质水平，班主任的品质、道德、知识、能力、情感等行为都会对学生起到耳濡目染，潜移默化的作用，俄国教育学家乌申斯基说，“老师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，无论是什么样的思潮，无论什么样的惩罚制度都是代替不了的。”平时，学生的活动我都参加。扫雪，我既是指挥员，又是一个劳动者；运动会，我既
6、是组织者，又是服务员；自习课，我既是巡视者，又是辅导员，要求学生不迟到，我也从不迟到。实践使我体会到，榜样的力量是无穷的。班主任只有对自己严，那么你的行动就是无声的命令，它会产生难以估量的向心力，把全班的同学凝聚在自己的周围，使班级成为一个团结向上的集体。风风雨雨,坎坎坷坷的教育之路，我走了十年，我无怨无悔，诚恳执着，有人说，教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是园丁，用心血换来了满园春色。几年来的班主任工作使我深深的体验到：我们在塑造学生灵魂的时候，我们的灵魂也被塑造。我们在净化学生的心灵时，自己的心灵也被净化，我们在奉献自己的一片爱心时，也获得了学生们纯真的爱，虽然我们的班主任津贴只有十几元，但我们很少抱怨，因为我们得到了金钱难以买来的财富，学生在街上、校园中毕躬毕敬的问声“老师好！”这种幸福是从事其它职业的人可望而不可及的。为了这种幸福，我将用心承诺，让每一朵鲜花都能发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉，让我们用心去撑起一片爱的天空。本文标题： 精品办公范文集锦
