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1、 合格教师应具备的素养 你怎么看 她是不是一个好老师 影片报告了因屈曲无知而失掉了丈夫和孩子的农村妇女张优美 倪萍饰 为了村里的孩子们不再屈曲下去 兴办了一所墟落塾校 她唯一出众的地方就是那双能穿43码鞋的大脚 她总觉得自己这辈子不太成功 所以竭尽所能的让村里的孩子接受好的教育 那种对学生的爱已经近乎于母爱 她是不是一个好老师 他是不是一个好老师 科学 文化飞速发展的今天 仅有 一桶水 够不够 我们有没有 一桶水 跑冒滴漏 到底还剩多少 即便有了 一桶水 那已有的 一桶水 水质如何 有了 一桶水 是否一定能倒满学生的 一杯水 同样倒给学生 一杯水 我们所付出的劳动 所花费的时间一样吗 一桶水
2、我们如何保证拥有满满的 一桶水 分组抢答 做合格教师应具备哪些素质 各组抢答 一条一分 其他组的成员如不同意 可说出理由 则双倍加分 得分多者为优胜组 教师是人类灵魂的工程师 必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平 热爱教育事业 教书育人 为人师表 精心组织教学 积极参加教育改革 不断提高教学质量 这是 纲要 对教师素质的要求 21世纪 根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点 对教师的素养提出了更高的要求 那么在21世纪 教师应具备哪些素养呢 一 师德修养德为师之本 高尚的师德是教师敬业乐教的动力 是贯彻党的教育方针 提高教育教学质量的保证 师德高尚 教师才能在学生心目中树立起神圣形象
3、 因此 教师必须严于律己 为人师表 用高度的责任心和工作热情 去真诚地热爱教育事业 热爱学生 在工作中倾注全部精力 真正做到干一行 专一行 精一行 1 热爱教育事业 我国教师所从事的是人民的教育事业 它是为国家培养社会主义接班人和建设者 为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地 他关系到国家的振兴 民族素质的提高 教育事业是一个伟大的事业 教育事业是造就人 培养人的事业 它使人摆脱愚昧 走向文明 教人学会做人 学会生活 学会生存 学会学习 这是一个崇高的事业 每一个投身于这一事业的人 都应该感到无尚光荣 都应该为之倾注毕生精力 都应象孔子那样做到学而不厌 诲人不倦 象陶行知那样 捧着一颗心来 不
4、带半根草去 对教育事业要有较高的责任感 提倡终身从教的乐业精神 严谨执教的敬业精神 不甘落后的进取精神 不计得失的奉献精神 要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用 忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱 2 热爱学生 热爱学生是教师搞好教学工作的前提 爱生不仅是一种教育手段 更是教师尚道德品质的表现 教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用 师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感 是学生身心健康成长的重要因素 师爱也是学生人格健康发展的条件 师爱会影响到学生对世间情态 人情冷暖的感受与体验 他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任 尊敬和热爱上 相反 厌恶学生 使学生受
5、到不公正的待遇 甚至遭到教师的漫骂 讽刺和打击 就会使他们过早地体验人生的残酷 人情的淡薄 就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态 产生不健康的心理 而且师爱还可以换来学生的爱 小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣 并努力学好它 所以师爱可以产生 爱屋及乌 的效果 因此 教师应以高尚的教育伦理 宽阔的胸怀 去热爱学生 去塑造学生的人生 热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来 还要将爱与尊重 信任学生相结合 尊重学生的人格 保护学生的自尊心和自信心 只有全面关心学生的学习及身心健康发展 才能成为学生人生道路上的引路人 培养出健康成长 和谐发展的高素质人才 3 为人师表 孔子曾说 其身正 不令
6、而行 其身不正 虽令不从 教师是学生直观的 活生生的榜样 高尚的品格情操会给人以很大的影响 尤其是小学生 他们善于模仿 教育者的一言一行 一举一动都会给他们留下深刻的印象 教师的思想品德 治学态度 行为习惯都对学生产生潜移默化的影响 不能正其身 如正人何 因此 教师必须严于律己 言行一致 举止文明 为人师表 使自己的一言一行都符合 中小学教师职业道德规范 的各项要求 教师要注重自己的言行 以自己的言行举止和气质性格 潜移默化地影响学生 做到身教重于言教 教师还应具有宽广坦荡的胸怀 良好的品格 严谨的作风 只有这样才能正人 正己 教师在教育教学过程中要高度自觉 进行严格的自我监控 保持情绪积极
7、稳定 以自己积极的情绪营造良好的教学理氛围 不能把自己的消极情绪带给学生 二 知识素养今天 我们所面临的是一个 知识激增 的时代 科学技术不断发展 新知识不断涌现 教育改革日益深入 课程 教材也在不断地更新 这些都促使教师要勤于学习 孜孜以求 广泛涉猎 兼收并蓄 严谨治学 精益求精 从而不断提高自己的科学文化素质 这是一个教师搞好教育教学工作的基础 1 要有精深的专业知识 精 就是要对所教专业的知识深钻吃透 准确把握 具有扎扎实实的基本功 深 就是要比学生高出几筹 深入几分 做到教一知十或教一知百 教师只有对所教学科在知识体系上融会贯通 才能在教学中重点突出 脉络清楚 深入浅出 通俗易懂 因此
8、 教师应通过不断地学习 掌握该学科的基本知识和基本技能 以及该学科的基本理论和学科体系 了解该学科最新的研究成果和研究发展动向 尽量使自己具有精深的专业知识 形成合理的知识结构 坚实的知识基础和扎实的教学基本功 真正成为历史文化的传播者 学生求知的促进者 2 广博的文化基础知识和教育科学知识 教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础上 因为科学知识的日益融合和渗透要求教师不断拓展自己的知识面 教师只精通本专业 知识面狭窄难以满足学生多方面的需要 也影响教师自身在学生中的威望 教师必须具有广阔的知识视野 渊博的学识 方可居高临下 游刃有余 为此 作为一名教师 除了具备一定的专业知识外 还要
9、广泛涉猎其他领域的重要知识 做到文理渗透 中外渗透 古今渗透 从而提高工作效率 取得最佳教育教学效果 三 能力素养一个教师的政治思想道德素养和科学文化素养都要通过能力素养来发展和实现 特别是教育教学能力的高低 决定着教师的政治思想素养和科学文化素养在教育教学过程中能否得到有效的发挥 所以 能力素养是衡量教师素质的关键 1 了解学生的能力 教师只有了解学生 才能使教育工作有的放矢 取得预期的效果 为此 教师必须善于捕捉学生真实的思想 及时了解学生的内心世界和心理特点 根据学生的语言 表情 姿态 行为等方面的表露出来的情态 准确的判断学生的思想活动 作出迅速而正确的处理 2 教育教学能力 教师要提
10、高自己的教育教学能力 就要积极参加岗位练兵活动 苦练过硬的基本功 树立终身教育观念 积极参加继续教育活动 还要勇于实践 大胆创新 成为熟练的把握所教学科的教学行家里手 形成自己独特的风格 3 语言表达能力 教师的语言表达能力在教师的能力结构中占有特殊的地位 因为语言 特别是口头语言是教师向学生传递教育信息的重要工具 教师的语言表达能力除了语音准确 语汇丰富 表达连贯 语音机敏等一般特点之外 还必须体现教育教学工作的特殊要求 具体而言 对教师语言表达的要求有 准确 简练 具有科学性 要求教师做到发音规范 用语适当 表达确切 通俗易懂 清晰 流畅 具有逻辑性 要求教师讲话条理清楚 脉络分明 推理严
11、密 教师要借助语调 语速 姿态 表情 手势等非语言手段传递信息 配合语言 增强教育效果 4 教育科研能力 教育科研能力主要指教师能够应用教育科学理论和实验方法 研究 探索及解决教育教学工作中出现的理论与实际问题的能力 一个教师只会传授知识 只能算做教书匠 而教书匠是不能培养出全面发展的高素质人才的 现代教育需要教师具有教育科研的意识和一定的教育科研能力 作专家型教师 教师应该在完成教育任务的前提下 积极参加教改和教研活动 悉心研究 认真探讨诸如教学模式 教学方法 教学内容和学生学习等方面的各种问题 研究和总结教育经验 不断提高自己的教育科研能力 并将研究探索的成果应用于自己的实践 以提高教育教学的效率和质量 四 心理素养心理学家指出 只有心理健康的教师 才能胜任教书育人的神圣使命 教师的心理素质是教师搞好教育工作的重要条件 是培养学生成材的可靠保证 是在教师长期的教育实践中逐步培养和形成的 归结起来 教师应具有广博的兴趣 热烈的情感和坚强的意志等心理素质 1 广博的兴趣 2 热烈深厚的情感 3 坚强的意志 Wishusagreatsuccessforthemeaningfulandthought provokingprofessionaldevelopment 预祝暑假教师培训成功 圆满
