《2020年春部编小学四五六年级下册《道德与法治》教学教案三套全册[完整版]汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年春部编小学四五六年级下册《道德与法治》教学教案三套全册[完整版]汇编（219页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年春部编小学四五六年级下册道德与法治教学教案三套全册完整版汇编（内附教学计划及教学进度表） 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；2020年春部编小学四年级下册道德与法治教学全册教案2020年最新人教部编版道德与法治四年级下册教学计划本学期我继续承担四年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学
2、习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。二、教材说明最新部编版道德与法治四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人
3、。第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼
4、仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。三、教材设计思路及特点1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“
5、个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元同伴与交往，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图
6、，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。五、教学进度章节题目课时备注第一单元同伴与交往61我们的好朋友22说
7、话要算数23当冲突发生2第二单元做聪明的消费者64买东西的学问25合理消费26 有多少浪费本可以避免2第三单元美好生活哪里来67我们的衣食之源28这些东西哪里来29 生活离不开他们2第四单元感受家乡文化 关心家乡发展610我们当地的风俗211多姿多彩的民间艺术212家乡的喜与忧2新版目录第一单元 同伴与交往1 我们的好朋友2 说话要算数3 当冲突发生第二单元 做聪明的消费者4 买东西的学问5 合理消费6 有多少浪费本可以避免第三单元 美好生活哪里来7 我们的衣食之源8 这些东西哪里来9 生活离不开他们第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展10 我们当地的风俗11 多姿多彩的民间艺术12 家乡的喜
8、与忧第一单元同伴与交往1.我们的好朋友学校班级四执教者课题1我们的好朋友教时1日期教学目标：1.感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊；2.理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友；3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。二、教学重点、难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。3.懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。三、制定依据： 1.内容分析：2.
9、学情分析: 从学生的心理特点与认知程度来看，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本
10、的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。他们十分苦恼，又不知道怎么办。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室” 、“游乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则、学会换位思考。教
11、学 过 程（第一课时）教学目标：1. 情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。2. 行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。3. 知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。4情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。教学重难点：重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。教学环节教师活动学生活动设计意图
12、活动一：绕口令基本操作步骤：师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令小华和胖娃吗？我们一起来说一说吧。齐读绕口令：小华和胖娃，种花又种瓜。小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。齐读用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活动。活动二：聊天室你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋
13、友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因）小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。个别回答讨论聊聊自己的好朋友，认识自己友谊的现状。活动三：游乐场你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢？（自由发言）今天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗？让我们一起进入游乐场。1、考考你考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。2、你说我猜
14、来玩个新鲜的游戏吧！“你说我猜”，你们绝对喜欢，游戏规则：向同学描述好友的特点，但不要说出他名字，请大家猜猜他是谁？（邀请几对好朋友进入游戏）师：老师想问问刚才参加游戏的孩子：（1）你们现在心情怎样？（2）你对好朋友刚才的配合满意吗？（3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？为什么？观看对比，交流感受游戏交流交流看法掌握孩子们了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比赛，考验默契程度，同时在欢乐中增进友谊。活动四：明镜台能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。让我们来看看有些人为什么难以交到朋友？（第91页）（课件展示图一：同学获奖后，玲玲有些不服气。）问：作为她的同学，玲玲这样做好吗？为什么？问：凯凯做得怎么样呢呢？（课件展示 图二：舍不得让同学踢新买的足球。）（课件展示图三：雅丽觉得新来的同学又土又笨）问：应该怎么对待新来的同学呢？师：你们愿意表演表演吗？（孩子通过自己的体验、排练，表演）（课件展示图四：张猛经常欺负班上弱小的同学）问：同学之间应该怎么相处？ 小结：刚才你们的发言精彩，表演得更出色！大家知道了真正
