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1、依法行政，从我做起学校坚持“以人为本，依法治校，以德育人”的办学理念，确立“稳定、安全、提高”的工作目标，围绕党和国家的教育方针和学校的工作大局，在上级政府和主管部门的领导下，深入开展法制宣传教育，认真落实“五五普法”要求，努力达到全面提高全体师生员工的法律素质，全面提高依法治教、依法治校的法治化管理水平，努力实现由提高全体师生的法律意识向提高法律素质转变，由注重依靠行政管理向注重依法行政的转变，全面提高依法治教、依法治校的水平，提高学生遵纪守法的自觉性。学校坚持学法用法相结合，围绕普法、司法、行政执法、法律、监督等环节，逐步实现依法治校、以德育人的法治化管理目标。依法治校取得了显著的效益。自
2、己从事教育工作已经近22个年头，其中也积累了一些管理经验，如今静下心来想想，感触颇深的还是随着社会主义民主法治建设进程的加快，教育法律法规体系逐步得到完善，学校的法律地位发生了变化，学校与教育行政部门、教师、受教育者之间的法律关系出现了新的特点。解决教育活动中出现的新问题，需要依法推进教育改革与发展。依法治校既是教育改革与发展的必然要求，也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。因此，自己身为班主任，班级的管理者，依法行政对学校的发展显得尤为重要。首先班主任要具备以下几项基本素质：思想素质、业务素质、管理素质和法律素质。尤其是法律素质，班级工作纷繁复杂，管理内容千头万绪，要把班级管理得井然有序、运
3、转自如，唯有科学的管理手段才能适应现代学校的特点和发展，而科学的领导组织才能包含着依法管理因素。作为学校决策者、组织者和领导者，首当其冲的是要树立科学的办学理念，提高科学的管理水平，而这两个核心问题都涉及法律问题，如果校长没有相应的法律素质，就难以胜任校长这一重要岗位。校长的法律素质需要一定的法律知识作为基础，但法律知识并不能等同于法律素质，班主任的法律素质是指校长在履行职责过程中的法律精神要素，属于法律的理念、意识。由于校长是学校的第一负责人，是学校管理的核心和师生的主心骨，也是学校改革与发展的领路人，其法律素质状况直接影响着班级的现实工作及发展走向。自己深知，班主任处于教书育人的特殊岗位，其影响力大，社会期望值高，如果自己的法律意识淡薄，将会造成很大的社会危害性。依法行政，从我做起，将是对自己今后的基本要求。
