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1、 宽厚待人二、活动目的 1、知识和能力目标：通过本课教学使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；使学生认识到我们的生活需要相互宽容，我们每个人应学会宽容，同时使学生有意识地提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。2、过程和方法目标：通过游戏、表演、讲故事、比赛等教育活动，使学生了解宽容的重要性，学会怎样宽厚待人。 3、情感、态度与价值观目标：教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。三、课程准备 1 想想自己生活中宽厚待人的小例子，以宽厚待人为题，写一篇关于对宽容的理解的文章。2 搜集关于宽容的富有
2、哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。 3 准备课件。4. 大树的树干、树根、树叶、果实的图案。5. 奖品6. 调查问卷7. 爱星满天音乐8. 格言卡片纸四、教学过程（一）活动区活动1 请同学们用最短的时间说出你的同伴3个优点，体验心理感受。请同学们说说当你听到别人的表扬时是什么感受？你表扬别人是什么样的心态？小结：刚才的游戏让我们从心灵深处体验到了他人的一句表扬给我们带来无比的快乐。我们每个人在不经意间都会有这样或那样的不足，或许给他人带来麻烦，或许给他人带来伤害，但一句表扬给了我们更广阔的生活空间，更融洽了我们的关系，使我们增强了自信，更好的完善自我。能够说出别人的优点，其实就是宽容的表
3、现。宽厚待人会让人感到的快乐与幸福，那我们班同学在宽容方面又做得如何呢？活动2事例演示宣布调查问卷结果课前做好调查问卷，并统计结果。放课件：小A的爸爸刚给他买的一支钢笔作为生日礼物，不巧被小B借用后，小B不小心把钢笔摔坏了。如果你是小A你该怎么办？a、必须让小B赔，这是爸爸给的生日礼物，非同一般；b、看小B的态度再决定赔还是不赔。C、小B是不小心把笔摔坏的，我应该原谅他。公布统计结果：选a的有5 人；选b的有25人；选c的有8 人。从统计结果看：我们现在先不对结果加以评论，老师想先给大家讲一个故事。（二）明理区故事引入，换位思考，行为反思。韩琦宽厚待人北宋时的名臣韩琦，藏有两只用美玉制成的小杯
4、子，这两只玉杯做工精巧，表里无瑕，可称为稀世珍宝。韩琦非常喜欢它们，平日收藏起来，闲暇时常拿出来细细赏玩。一天，一位好友来家做客，提出想观赏玉杯。韩琦忙叫佣人摆出桌子，铺上锦绣台布，然后小心翼翼地把玉杯放置在上面。好友看了玉杯赞不绝口。正在这时，一件意外的事发生了，一个佣人不小心碰翻了桌子，两只玉杯掉在地上，摔得粉碎。看到这情景，在场的人都惊呆了。（故事未完）同学们，现在三人一组，一个人扮演韩琦，一人扮演佣人，另一人扮演好友客人。换位思考一下，假如你是韩琦，看到价值连城的玉杯，自己的心爱之物被摔得粉碎，当时是怎样的心情？你该怎么办？假如你是佣人，由于自己的一个疏忽，把老爷家的稀世珍宝打碎，你又
5、该怎么想？怎样做？假如你是那位好友，现在又在想什么？（学生3人一小组换位思考，角色表演，体验真实的心理感受）集体讨论，以小组为单位说说。认为韩琦一定责怪、严惩佣人的同学站到一边，不同意的站到另一边。那么韩琦到底是怎样说的？怎样做的呢？故事的结果到底是怎样的呢？（续讲故事）看到这种情景，在场的人都惊呆了。佣人清醒过来后，跪在地上捧着玉杯碎片，痛哭流涕。韩琦也愣了一下，但很快平静下来，笑着对好友说：“凡是物品都有毁坏的时候，只可惜玉杯坏了，大家再也不能赏玩了。”他转身扶起佣人说：“你是偶然失手，不是有意的，我不责怪你。”想一想：韩琦为什么要这样做，这样说？（说明了韩琦非常尊重别人，能设身处地为别人
6、着想，心地善良。） 在场的好友、佣人会感受到了什么？他们可能会说些什么？（好友：韩公真是一个胸襟宽广的人，人家说“宰相肚里能撑船”我今天真地看见了。 佣人：万分感谢老爷的宽恕，能的大恩大德我一定拳拳相报，我永远不会忘记您的恩典。）听了这个故事，你现在有什么想说的？教师小结：现代汉语词典对“宽容”一词的解释是：宽大有气量，不计较或追究。更进一步说宽容是一种良好的心理品质，所以我校制订的心理品质是：冷静、宽容、虚心、自信。说明宽厚待人是一种公认的美德，拥有一颗宽容心，意味着你的思想更加快乐。故事中的韩琦因为佣人是不小心把玉杯打碎的，不是成心的，所以他以宽厚、诚恳的态度原谅了他的过失行为，韩琦这样做
7、不仅可以密切人与人之间的关系，而且这种做人的品格受到别人的尊重，能成就大事。自己也能马上从因失去心爱之物的痛苦中摆脱，使自己的心情能够平静下来。韩琦待人宽厚，表现出他具有高尚的道德修养。他的事迹使人感动，受人称赞。所以，他的故事从北宋一直流传到今天，人们世世代代传颂着，继承者宽厚待人的美德。1、回放课件：小A的爸爸刚给他买的一支钢笔作为生日礼物，不巧被小B借用后，小B不小心把钢笔摔坏了。现在如果你是小A或小B，你有什么新的想法？应该怎样做？同学交流2、同学们在日常生活中还会有许多不经意的过失，或者由于自己思想上的小偏差做事中出现了过失，给他人曾经造成伤害，现在我提议大家去找你的伙伴，用你觉得最
8、真诚的方式（鞠躬、握手、拥抱、小礼品卡等）向对方当面道歉，赢得对方的谅解，消除隔阂，让心灵更加敞亮，让友谊更加深远，让我们的集体更加和谐，让我们生活得更快乐。（学生各自找小伙伴求得他人的原谅或原谅他人）放音乐爱星满天教师小结：同学们，在我们的日常生活中，也能看到有些同学为了针尖大的小事，如扫地时，为一张纸是该你捡还是我捡而争吵；在教室里，为你的桌子是否侵占了我的位置闹得不可开交，等等，如果大家为这些小事整天愁眉苦脸，耿耿于怀，不但不利于身体和心理的健康，而且会影响正常的学习、生活。俗话说得好：“退一步海阔天空。”一个人只要遇事多为他人想一想，多为集体想一想，多往大处、远处想一想，就不会被暂时的
9、烦恼所困扰，就能够保持乐观向上的情绪，每天的生活都会充满生机。（三）互助区分组抢答赛（全班分为3组，每组派代表抽签抢答，答对有奖） 1、小A不小心把班级的图书丢了。 问题：这样的事情该不该宽容？（使学生明白对于损坏了集体的利益是不能宽容的。必须坚持原则，该批评批评，该赔偿的赔偿。）2、当个人利益受到损坏时，该不该什么事都是一句“算了吧！”“算了吧”是不是真的宽容？（使学生理解过分宽容就是纵容。对于他人原则性的错误，或屡次发生同一个错误是不能给予宽容，而是要批评他，帮助他，改掉坏习惯。）3、现在社会是竞争的社会，还需要宽厚待人吗？请你举例说明。（宽容是融化剂，它能化解人与人之间的矛盾；宽容是桥梁
10、，它能沟通人们之间的情感；宽容是吸铁石，它能团结周围的人合作共事；宽容是天空，它能让人们在广阔的空间发展。）举例：俄罗斯体操名将涅莫夫在2004年雅典奥运会上，面对裁判的判决显示出自己的宽广胸襟，品系了体育场上的混乱局面，使得重大的体育比赛得以顺利进行。虽然他没拿到金牌，但却用自己的崇高品德征服了观众，仍然是观众心目中的冠军。（四）实践区1、我们讨论了宽容的有关话题，宽后待人有什么作用？（写在苹果形状的纸上） （对自己：能培养自己的好品质，有利于自己的身心健康。 对他人：能减轻别人的痛苦或苦恼，使别人心情舒畅、愉快，给别人带来益处等。 相互之间的关系：能增进团结，能与别人和睦相处，有利于共事、
11、合作等。 对集体、对社会：能增强集体、社会的凝聚力，使集体、社会安定、团结，有利于和谐发展等。）2、要想真正做到宽厚待人，应具备哪些品质或条件呢？（写在大树根上） （心地善良、能尊重别人、能设身处地为别人着想、能灵活处事）教师总结： 借以树形来说明宽厚待人的意义：宽厚待人的行为像大树的树干；宽厚待人的作用像结出的果实；真正做到宽厚待人，应具备的品质或条件像大树的根。根基越牢大树的树干越粗壮，果实就会更丰满，对人类的贡献就越大。大树的根是最重要的部分，没有根，大树就会死亡，更不可能结出果实。所以说心地善良，能设身处地为他人着想等品质是做到宽厚待人的基础，要想真正做到宽厚待人，必须从小培养这种好品质。3、现在，你对宽容是不是有了很深的理解，能把你的理解用几句简练的话写成格言的形式，告诉大家。（意志坚如铁，度量大似海。尊敬别人，才能让人尊敬。）找同学读读把你的格言卡送给同学，一起共勉。(在优美的音乐声中结束本课)
