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1、石桥小学一 年 级 一 班班 级 文 化 册二零一一年三月班 主 任 简 介姓名： 刘 文 颖出生年月：1981年2月民族：汉最高学历：本 科职称：小教高级任教年级：一年级爱 好：旅游、阅读、音乐工作业绩：从事小学低年级语文教学,所带班级成绩优异,多次承担校、区级示范研讨课，在省级竞赛课中获得一等奖，所撰写的论文荣获国家级一等奖；所辅导学生习作发表在省市级刊物上。担任班主任，班风学风优良，团结向上，获得家长、领导的高度好评。荣誉称号：全国基础教育科研先进个人 中国素质教育先进工作者岳阳市岳阳楼区优秀青年教育工作者武汉市江岸区优秀班主任 武汉市江岸区特色班主任 武汉市江岸区师德先进个人个人教育理
2、念：教育是一项用心来经营的事业。教师以德为本，心以爱为源；以真理教书，用真情育人。对孩子们要多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。我愿用我的微笑换来更多孩子更为阳光的微笑。班级基本情况分析：2010年九月，石桥小学的校园里又迎来了一批可爱的孩子们，一年级一班就有了40名天真烂漫的小学生。经过一个多学期的学习，我们已经成为了一名真正的小学生。我们热爱生活、热爱学习；我们团结友爱、互相帮助；我们文明守纪、爱护环境；我们积极运动、锻炼身体。虽然我们还不够好，但我们会继续努力；虽然我们还很小，但我们志气却不小！在老师和家长的帮助和鼓励下，我们一年级一班的孩子们一定会昂首阔步，迎着春天灿烂的阳
3、光，昂首阔步地前进！ 班 训：文明诚信 健康勤奋班级公约：用耳朵倾听 用眼睛尊重用头脑思考 用心记住我们的班歌班 级 管 理 制 度 1、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家 2、尊敬老师，见面行礼，主动问好。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助,不欺负同学。 3、坚持讲普通话，说话文明，会用礼貌用语，不讲粗话、脏话。 4、认真做好课前准备工作，铃声响后马上静下来。上课专心听课，积极发言，声音响亮，不做小动作，不讲空话。 5、排队时快、静、齐,吃饭时讲文明,保持安静,要求半小时内吃完饭,并收拾好自己的碗筷。 6、认真做值日，保持教室、校园整洁。不随地吐痰，不乱扔果皮
4、纸屑等废弃物。 7、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。 8、认真及时完成作业，字迹端正，卷面整洁。 9、课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗。不带玩具、零食到校,在校时不买玩具、零食. 10、不经允许不拿别人东西。以上几点是同学们需要遵守的规定,也是参加班干部评选的标准.请同学们互相监督。快 乐 的 春 天 一年级综合实践活动方案设计一、活动背景萧索单调的冬季里，人们盼望着春天的来临。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤；盼望她的千树琼花，碧波涟漪；盼望她的春色满园，润物如酥。古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，给人以生命力，给人以希望。
5、在这春暖花开的阳春三月，特此确定了本次综合实践活动主题快乐的春天。二、活动目标1、知识与技能: 通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。2、过程与方法: 利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。3、态度与价值观：通过合作小组的集体研究，使学生对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，提高学生主动发现问题并独立解决问题的能力、人际交往的能力，学会用适当的方式表达自己的感情。三、活
6、动过程：本活动分四个阶段进行。第一阶段：了解春天利用综合实践课，教师和学生一起了解春天的一些最基本的常识。1.你们知道春天还有哪些名称？（春令、春季、阳春三月、早春二月）；2.给出“初春”、“仲春”、“暮春”三张卡片，请同学们按时间顺序排列；3.一年有二十四个节气，春天有六个节气，看新华字典节气表4.学生交流查阅的资料，教师作适当解释立春：我国以立春为春季的开始，立春气温回升，农业生产应抓紧春耕准备。雨水：我国大部分地区雨量逐渐增加。惊蛰：这时天气转暖，渐有春雷，冬眠动物将出土活动。春分：春天的一半过去了，白天、黑夜几乎一样长。清明：我国大部分地区气温温暖，草木开始茂盛。这个节气开始的第一天叫
7、“清明节”，民间习惯在这天扫墓。5.填空春天的雨叫（春雨），春天的风叫（春风），春天的太阳叫（春晖），春天的景色叫（春光）。6.选择练习下面哪些花是春天开放的？（梅花、牡丹、菊花、玫瑰、杜鹃）你们还知道哪些春花？能说出一些描写花的词儿吗？（四小组竞赛）春天哪些树最先向人们报告春天的消息？（柳树）春天，哪些小动物开始活动了？哪种鸟被称为“春天使者”？（燕子）7.感受春雨春雨很细很细，像什么？（牛毛、细丝、花针）春雨与夏天下暴雨有什么不同之处？（掉、落、倾盆大雨、飘、洒、织成又细又密的网）春雨飘洒下来的声音怎样的？（沙沙、淅淅沥沥、像蚕吃桑叶）你能连起来说说春雨是怎样的？第二阶段：寻找春天组织学生
8、开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。去附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。从植物生长、动物活动来找春天。让孩子们通过观察、体验和感受来发现许多动植物在春天时发生的细微变化。孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还根据个人兴趣、喜好开展和春天有关的各种活动，如：种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具）、放风筝比赛活动等感受春天的变化。第三阶段：描绘春天在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现，讲一
9、讲发生在春天的事，议一议春天里暖暖的情。1.把在开展种植活动时的故事、点滴体会用文字描述出来，并做好观察记录（或写观察日记）。2.把大家看到的、感受到的、想象的春天用各种方式（绘画、手工制作、照片等）展示出来。布置以“春天”为主题的园地，美化环境。3.课后师生共同把鸟窝放在树上，给小鸟安家。4.用制作的开展“放风筝比赛、小风车转得快”等风力小玩具的比赛活动，充分体现春天的美好和生活乐趣。第四阶段：歌颂春天让同学们通过画一画春色，写一写美文，编一编小报，诵一诵诗词，唱一唱歌曲、歌谣等来赞颂和共享春天的美好。 1.开展一次汇报展示活动。活动中让孩子诵一诵自己创作的小诗，诵一诵前人留下的赞美春天的诗词；唱一唱春天的歌曲，唱一唱学生自创的童谣和前人留传的歌谣来赞美春天的美好。2.班里利用黑板报，开辟“我的画最棒”、“我的文最美”“我的报最佳”三个展示园地，把学生跟随春天的足迹所发现、创造的最美好的作品展现出来，真切感受春天的美好。四、活动评价活动结束后将对照活动目标，以激励性评价为主，从自主性发挥、团结协作精神、实践活动成功等多个方面进行综合性评价，关注活动过程，注重成长体验附：本学期综合实践活动安排第一次：了解春天的形成第二次：“问”春天第三次：寻找春天第四次：画春天第五次：说春天第六次：写春天第七次：总结本学期活动情况，整理所有物化材料。
