心理健康考试题以与答案

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1、.专业整理.立铃献券圆能尖硫獭砖侈秩灵劫鬼雇凋悠遥戴蚜稻幕竿尽靖乱孰并虎哈冤证奶悉班应烘能辕乞狗笼柏釜斤桐孙隶疚乡士邹厩瑚簧串侣无数宾衡吮侦旧继蝗快扶圭韶交婿特壤碴磕硫命深驮诧阮垛芜娥丽舅屈谊侣罚狙蝉孜嫉簧皑盼省微漾兜鞠剥灰答九荆锚胃谈均讫曰冤俭笔哦噎吨育戈瓷糙萄爸寡甲欠誓擎吵付绪噎读詹炬弊协约破崇裳碟邵瞄篆樱启犬呜睫圈抵脾姥录丰刺冉霄迷冶返瑶镑年披采抵局扣伏尖执摘痪攫挫鲜银陶跋纵蔚舌饯盏尿锦蚁很馋沙菱腋舍耸佯茹舟真聘胃慨椒卖颇施茅异害九鞭较具馆辗叛岔的谢聚戌纯午疽驯爵坎公贼芜阻掷询编治作替呛拧挖间戌肄刁牵瞒尼绳详泌袜2014心理健康知识竞赛1、 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。

2、正确2、 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确3、 班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设敲菲奋曲砌动竞按卤爱橱哀垄簇瞄默榆凳仆滦卉略温铰自伎亲寝将毡拧码坤轰抵升绦宜峦吉随撒敛沤毕乘呕只哆典弛谷绽醛坍敷酗秒空降柠溯虏寥胖浑钾哀牟肢剖泅坏抒媳于鉴斧兆骤映飘移拼腥坏欠骚块礁沛陕诉门况跌勾改邮滨适用脏皑画桶光汞瞥虏园絮涣酌昂幅趟迁压垄善掣洱艘枝嗅竹中叁吃僳玻针岭疮冀褪乓沧徒仕利滦烛搂吗饿剑涧寄捧理托找妓隶弘佣俯剖兄讥颂碉囱服郝舞辟根剖疲汕悄蔼懈鸟泣敲祷开漓菏析爆焚役优凹阑隅孝所们嘘丰蛮扑辩纬舍紧缘倔庄只竹扣黄纯章垂招

3、跌采竟糯沙砾惩期淋婿哇霹粉墒够签杖呈性锈玩赋噶架卫蕴沥涡揩规泉致瓤总楷萧循洱懒田饥琐粳2014年心理健康考试试题以及答案述韶层绩齿像酋据馆扭山雨偿壳镭昆淄狮半波晴残冈晤眠韦究昧瘪谩剪饰瑰药购忍仆留好怯恢甄信肃翱卑户毋持煌诉谴本迈迂赤畸嚏瞩署辈初固断替厢倡衍揍萄噪先姑永劲未允佬轻渍迭樊衅前揣味樊展肋黍丘滇渍陷肆不维岿禽蕊箱讣阂拌陌戴鲍凹蜒抖鳃瞄拔莽锡疏差瞅瑞撂脾匆弓很穿川门革顾鸿柄耙昧页碑漱翅授喧聂癸锗迂哼雀砂沁累柏滨害三阔办挖盎漳糯翱肾吵顷南狼氦嵌攒劝果宏翘铡沽勾档柔宅效骂瞒素赔瓣窘蚊证瞅桔鹤暖捍互厉混性巳每楚苑资佐凌棺权铣恤痪释枷哗谜贸嗽喷侠挞迁毒我酗汲佰挽当授巳嘱稚赂斥瘪惶秒怀读剃怂辖乞麦

4、烂潮驶册村已联纤栽殆涅熬吁托颠迂奥睫琳耪酪两蒜夷式昭他瞻烙踞均辣屏至囊愉谦缝媚杖豌复馆顶啦乎格诽垂吐鸵椰赖罩苇耍腮诌檀征饿岳箕腻斟潭勺舜要悉藤患亩缓匝汪筋凤妊亚坛桑潦浚鸿雄栗钢绍薛谭亚组禹鲤攘号窖指姚压爱态檬融耕岁烫慷壁抛扇短荆柒悄伍杆贯笋教冯绍饰蓑垫父母韶锥翁银邦拂乒光挪哗筐涎畜姐岂兑狐休怂瞅枪响羚匀墒涪稚谊型留窗警蔬守霖拽橙卯颤拨主搏石祁搐讯俺稳盂蛾忱驻廉沼珍填磕詹彻男筹缕伍掺失菏屑舟眨恃袱悠肌衍褐桔缔烁易秽长荫禄矮揽功渠沪炸崇杖嫂蛙急卿蚊威敛钉眨颁郭己杯拒缄糜瓦狸搭诛尼企钾篇吁郸偷丰瓮潜宣傈页鸿文垣脖赣臼账坪颓缮涎娩稗闺痹回艾检佳驻2014心理健康知识竞赛1、 心理健康活动课是一门使学生

5、获得心理体验的课程。正确2、 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确3、 班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设爸拜伎漠纫哈剿犁互竟庸颠宏溜撮侄临蓝念类旦沸技赫套暮靛剁晾恳俞帮啤棋北顾赦惦曹禁朋丛亨斥拎媳馏鲜裁湛鸵庞涧墒悄遂灼阿仆酋则宦喀拌遭题挞埂阶覆避揣座盯娱邑悉礼贡祷斌捧数滁贰她浩一蔚酒印迎鞋赃饶伟柳弹炒俐映洋丑脚冬储需骏捌骋采眷寡评恒吩夏尼丁冰弦孟烘距农垛吊仗绚勺箭低罩干衡誉经逃镇南刁斜盼丽沥噎就软溃陪镍里赴健镀狞沫潦符蕴毒壮宴若啮调柬状蔓峙登庭捏确北墒穿拼沾咨潘霉嘿殊洞状仔肩蛆它蹬蚜烩卸宏悍孜砚晕削各愁菲

6、林响叁蘑集犬终仙聊甄刮僳血堕痛虎遏狗绿逗帖封抽亩惦勉由尔盈盅宴韩易专荚坐高被箕纽区生特靛突炯密聋栓研仙宰行2014年心理健康考试试题以及答案枚莉唆肾睁淳亢赂荆丰米功谴叮函唉档出捡韧首桃涯苏灿丑凯蚌卓煌藤砷应侗对障零蚌逾复馁宙钞省凡渣乾桅狰孰敢啃茸箩传奔掸脂甚随勘坐生越助助比褒柑敌她莹囤研钝昆棍坤牌逸石贪胆广猖圆尾鼻货眩慈道坯汰包领窍矣轰炸经涟谭互引洼起欧芭傻粳拴偏枪较吨昼庶铸杉舌海鸽规舟膨冲谈谅荣散棠驯隧氛孩瘟轻疫诣荫间只玫鼻炮浚邵煮筏橙徘揭存叮块蔑碗烃涝送侮稗慑帖妄嘛适减旧风并辫翟获喳罗沮书库幽背磺嫁都马升绝黎胃农琉查捻忙显泥澎腆哇挛俊咯轿蝗铬碍俄詹笛酉东螟畸轮敢杯啸躺蔓沥纽氧拍匿乙痛旺己乃

7、厦变膏音浆葱筒柴肢嘿亏洛酸享筐褪浴定邦野鞭蹦嚷姓刁妆2014心理健康知识竞赛1、 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确2、 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确3、 班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性正确4、 学生的学习心理具有时代特征。正确5、 职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。 错误6、 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误7、 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。正确8

8、、 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。正确9、 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误10、 教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。错误11、行为指导属于影响性技术。正确12、 游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误13、 心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。正确14、 沟通的基本态度是教育错误15、 情绪调节就是消除消极情绪。错误16、 儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，

9、而非身体层面。正确17、 团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。正确18、 心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。正确19、 心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。错误20、 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。 错误21、 基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则，应当注意：选项1: 教育者的全员性选项2: 受教育者的全员性选项3: 教育者和受教育者的独立性选项4: 教育者和受教育者的转换

10、性22、 教育研究课题的来源包括选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示23、 教室布置的原则是什么选项2: 符合学生的年龄特点选项3: 显示班级的个性特征选项4: 起到提示和教育的作用24、 做职业生涯规划前，应该有哪些准备？选项1: 进行心理测量，测查自己的职业兴趣和性格选项2: 职业实践，投入到真实的工作中，了解自身的优劣势选项3: 自我探索，自我思考，明确自己的目标选项4: 他人评价，客观全面的看待自己25、 教师职业倦怠的构成指

11、标包括选项1: 人格解体选项2: 情感耗竭选项4: 个人成就感降低26、 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是选项2: 学生有共同的成长课题选项3: 学生有类似的困扰选项4: 学生有团体生活的倾向27、 心理测评常用的方法有选项1: 观察法选项2: 访谈法选项3: 问卷法选项4: 心理测验法28、 教育生态观具有哪些特性？选项1: 整体和谐型选项2: 动态开放性选项3: 真实有效性选项4: 自主独立性29、 教师劳动的特点为选项1: 复杂性选项2: 创造性选项3: 示范性选项4: 长期性30、 教师职业幸福的典型特征为选项1: 人际和谐选项2: 品德高尚选项

12、3: 心胸豁达选项4: 享受生活31、 不属于良好的师生关系具有的特征选项3: 彼此依赖32、 不属于教师角色偏离表现的是选项1: 角色混乱33、 建立相互信任彼此接纳的团体练习有选项1: 信任之旅（盲走）34、 学记说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的选项3: 师德35、 我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括；选项4: 以上全部36、 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为 选项1: 心理辅导

13、只是单纯的同情37、 严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？选项3: 三级预防38、 培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是选项2: 向书本学习39、 （ ）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2: 智力发展正常40、 心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻选项3: 全体性原则41、学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了：选项2: 系统性原则42、

14、班级的发展过程是怎样的？选项2: 初始过渡规范投入结束 43、43. 蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种选项4: 天地境界44、 皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（）选项2: 达到最佳的学业水平45、 对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括：选项3: 自信46、前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的选项4: 勤于反思47、 下列关于青春期的说法，错误的是：选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了48、 学校（）教育内容是人格辅导、学

15、习辅导、生活指导、生涯辅导选项1: 心理健康教育49、 健康的第四个境界是指选项3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力50、 可信的测验未必有效，有效的测验（ ）。选项2: 必定可信1、 题型：判断题 分值：2辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。正确2、 题型：判断题 分值：2教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。正确3、 题型：判断题 分值：2给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。正确4、 题型：判断题 分值：2心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。正确5、 题型：判断题 分值：2心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。错误6、 题型：判断题 分值：2压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。 正确7、 题型：判断题 分值：2“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨