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1、2018年浙江理工大学理学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化五套模拟题-一、单项选择题1 A. 比率智商B. 标准分数C. 标准差D. 离差智商【答案】D【解析】心理学家韦克斯勒提出了离差智商的概念。离差智商是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数，为使其与传统的比率智商基本一致，韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为15。所以离差智商建立在统计学的基础之上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。 2 以下关于常模团体的表述不正确的是（ ）。A. 常模团体是具有某种共同特征的人所组成的一个群体B. 常模团体又可称为标准化样本C. 常
2、模团体需要随时间改变及时进行修订D. 常模团体的样本越大越好【答案】D【解析】常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一组群体，或是该群体的一个标准化样本。标准化样本是一定时空的产物，它只能反映当时当地的情况，随着时间的推移、地点的变更，常模团体需要重新进行修订。标准化样本的规模要有适当的大小。 3 难度P 值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。相反，P 值越接近于0.50, 区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应该选择难度在0.50左右的试题比较合适。各题难度在（ ）之间。 【答案】B第 2 页，共 107 页 是（ ）的计算公式。【解析】一般来说，较难的项目对高水平的被试
3、区分度高，较易的项目对水平低的被试区分度高，中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。由于人的大多数心理特性呈常态分布，所以项目难度的分布也以常态分布为好，即特别难与特别易的项目少些，接近中等难度的项目多些，而所有项目的平均难度为0.50。 4 下列有关通过率的描述正确的是（ ）。A. 在回答某个题目的样本中，正确回答该题目的人数B. 对非二分法记分的题目，可以用它作为难度的指标C. 对二分法记分的题目，可以用它作为难度的指标D. 其数值大小与题目的容易程度成反比【答案】C【解析】对二分法记分的题目难度通常以通过率来表示，即以答对或通过该题目的人数的百分比作为指标。 5 下列关于能力倾向测验的表
4、述不正确的是（ ）。A. 能力倾向测验测的是个体的潜在能力B. 能力倾向测验反映的是广泛的学习经验的影响C. 能力倾向测验是对被试在已完成的训练中的情况的一般评估D. 能力倾向测验偏重于预测效度的分析【答案】C【解析】能力倾向测验是指测量从事某种职业或活动的潜在能力的评估工具，它可以用来预测一个人在某些学科或职业上成功的可能性。对被试在已完成的训练中的情况的一般评估属于成就测验。 6 以“大五”人格因素模型为基础编制的人格测验是（ ）。A.NEOB.MBTIC.MMPID.CPI【答案】ANEO 测验是根据大五人格编制的问卷，1989年美国心理学家麦克雷可斯塔等人提出【解析】的“大五人格模型”
5、，把人格进一步统计归纳为5个方面来描述，这五种人格特质是：情绪稳定性、外向性、开放性、随和性和谨慎性。 7 大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应使题目的平均难度（ ）。A. 越低越好B. 约为0.27C. 中等第 3 页，共 107 页D. 越高越好【答案】C【解析】研宄者在利用项目分析选择试题时，应使题目的难度分布广些、梯度大些，使整个测验的难度分布呈正态分布，且平均水平保持在0.50，才能使测验具有较大的区分能力。 8 编制艾森克人格问卷（EPQ ）的方法是（ ）。A. 综合法B. 经验效标法C. 理论推演法D. 因素分析法【答案】D【解析】艾森克人格问卷是英国伦敦大学心
6、理系和精神病研究所艾森克教授编制的，他搜集了大量有关的非认知方面的特征，通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度，从而提出决定人格的三个基本因素：内外向性（E ）、神经质（N ）和精神质（P ）。 9 个孩子的心理年龄是10.7岁，而她的实际年龄是9.5岁，那么她的智商应该是（ ）。A.132B.125C.113D.103【答案】C【解析】智商=（心理年龄/实际年龄） 10下列量表中不能进行职业兴趣调查的是（ ）。A. 库德调查表B. 斯特朗问卷C. 哥特曼量表法D. 霍兰德问卷【答案】C【解析】库德调查表、斯特朗问卷和霍兰德问卷都是典型的职业兴趣调查表，而哥特曼量表法是态度测量的一种方法。 11真分数模型X=T+E中，E 表示的是（ ）。A. 系统误差B. 随机误差C. 抽样误差D. 标准误差【答案】B第 4 页，共 107 页-一、单项选择题-考研试题-
