13康疗康复医学概论课程标准

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1、 康复医学概论康复医学概论 课 程 标 准 课 程 编 号 202009 编 写 人 黄先平 审 核 人 周先云 开课单位负责人 杨家林 制 定 时 间 2013 9 1 目目 录录 一 课程基本情况一 课程基本情况 2 二 课程性质 地位和设计理念二 课程性质 地位和设计理念 2 1 课程性质和地位 2 2 课程设计理念 2 三 课程目标三 课程目标 3 1 知识目标 3 2 能力目标 3 3 素质目标 3 四 课程内容 教学设计和考核标准四 课程内容 教学设计和考核标准 3 1 课程内容和学时分配 3 2 课程教学设计 4 3 课程考核标准 9 五 课程实施建议五 课程实施建议 10 1

2、师资条件 10 2 教学设施 10 3 教学资源 12 六 其他说明六 其他说明 12 2 康复医学概论康复医学概论 课程标准课程标准 一 课程基本情况一 课程基本情况 课程代码 202009 开课单位医学院授课学期一 课程名称康复医学概论授课语言汉语 课程类别理论 实践授课层次高职高专考核性质考试 前导课程人体结构 后续课程康复评定技术 运动治疗技术 作业治疗技术 临床康复技术等 理论 20 习题 2 实验实训 4 学时分配总学时 28 上机见习 2 适用专业康复治疗技术 二 课程性质 地位和设计理念二 课程性质 地位和设计理念 1 课程性质和地位 该课程是康复治疗技术专业的一门必修课程 是

3、在多年教学改革的基础上 通过对康复治疗技术相关职业工作岗位进行充分调研和分析 借鉴先进的课程 开发理念和基于工作过程的课程开发理论 进行重点建设与实施的学习领域课 程 目标是让学生掌握各种功能障碍评价的相关知识 重点培养学生在康复治 疗 康复保健 康复教育等康复治疗岗位必需的专业能力和学生的个性发展能 力 它以 人体结构 课程的学习为基础 也是进一步学习 康复评定技术 运动治疗技术 作业治疗技术 临床康复技术 等课程的基础 2 课程设计理念 本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导 以职业能力培养和职业素 养养成为重点 根据技术领域和职业岗位 群 的任职要求 融合康复治疗师 职业资格标准 以康

4、复医学典型工作过程 以来源于企业的实际案例为载体 以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所 对课程内容进行序化 本课程 的教学过程要通过校企合作 校内实训基地建设等多种途径 采取工学结合等 形式 充分开发学习资源 给学生提供丰富的实践机会 教学效果评价采取过 3 程评价与结果评价相结合的方式 通过理论与实践相结合 重点评价学生的职 业能力 三 课程目标三 课程目标 1 知识目标 通过本课程的学习 学生应该 1 掌握康复医学导论 康复医学的地位与作用 康复医学机构与组织方式 康复医学专业人员及工作方式等项目的基本知识 2 熟悉残疾学 功能障碍 康复预防 康复治疗等项目的基本知识 3 了解康复伦理

5、 康复治疗师培养与指导等项目的基本知识 2 能力目标 通过本课程的学习 学生应该 1 具备对康复医学 治疗技术和康复治疗师的充分认知能力 2 具备以康复程序为框架 初步为病人实施整体康复的能力 3 具有残疾的流行病学调查与残疾的预防 残疾人的全面康复 康复病历 康复治疗的管理等能力 4 能与病人进行良好的沟通 恰当使用解释用语 操作中关爱病人 让病 人能很好配合康复工作 5 能应对基本康复操作过程中出现的突发和意外 具备初步现场协调处理 问题的能力 3 素质目标 通过本课程的学习 能够培养学生 1 具有较强的法纪意识 遵纪守法 能遵守有关医疗工作及康复治疗有关 制度和法规 2 具备严谨求实的工

6、作态度 对病人具有高度的同情心和耐心 3 具有高度的专业责任感 能与同事合作共事 发挥团队协作精神 四 课程内容 教学设计和考核标准四 课程内容 教学设计和考核标准 1 课程内容和学时分配 序号 课程项目名称 或学习情境 专题 名称 项目单元名称 或工作任务 子项目 子 专题名称 学时 1 康复医学导论康复医学导论 4 4 残疾学 4 2 康复对象功能障碍 2 6 基本原则 服务方式 3 工作方法 工作流程 33 康复医学工作内容 机构设置和设备 2 8 康复伦理 4 4 康复治疗师工作要求与指导康复相关文书 6 10 机动 0 合计 28 2 课程教学设计 学习情景一学习情景一 学习情境名称

7、 康复医学导论 学时 4 学习目标 1 掌握康复 康复医学概念 康复对象 内容 2 能为不同对象确定合适的康复目标 3 具有专业责任感 关爱病人 团队协作精神 学习内容及要求 项目单元名称 知识要求技能要求 康复医学导论 1 掌握康复与康复医学的基本 概念 2 熟悉康复医学的工作 内容 研究对象 3 了解康复医学的发展历程 康复医学在医学中的地位及作 用 1 能说出康复及康复医学概念 2 能正确选择康复对象并确定合适的 康复目标 3 能解释康复工作的主要内容 4 能与患者正常沟通 并进行康复宣 教 教学方法设计 教学过程组织 案例导入 布置任务 多媒体教学 模拟活动 角色扮演 评价 布置作业

8、教学方法和手段 案例法 角色扮演法 模拟实训 小组讨论 实验实训条件 校内实训室及相关设备 教学用具资料 多媒体设备 各种运动治疗技术器械等 成果形式演讲 备注 5 学学习习情境情境二二 学习情境名称 康复对象 学时 6 学习目标 1 掌握残疾 残疾人 残疾学概念 致残因素 功能障碍的概念 2 会进行残疾分类与预防 功能障碍的评定 3 具有专业责任感 关爱病人 团队协作精神 学习内容及要求 项目单元名称 或工作任务名称 知识要求技能要求 1 残疾学1 掌握残疾的原因 分类方法 治疗目标评定流程 2 熟悉残 疾学的研究方向 3 了解残疾评价标准 残疾人 服务与保障体系 1 能分析具体残疾病例的原

9、因 对残 疾情况进行评定 2 能利用国家残疾服务与保障体系的 相关政策 法规进行宣教 2 功能障碍式1 掌握功能障碍的康复治疗基 本原则及计划的制定 2 理解功能障碍层次 评定内 容及实施 3 了解制定康复方 案的流程 1 会进行评定 区分功能障碍的程度 2 会为不同患者制定合理的康复治疗 方案 3 具备与患者沟通的能力 让患者对 预后有充分认识 教学方法设计 教学过程组织 案例导入 布置任务 多媒体教学 模拟活动 角色扮演 评价 布 置作业 教学方法和手段 案例法 角色扮演法 模拟实训 小组讨论 实验实训条件 校内实训室及相关设备 教学用具资料 多媒体设备 各种运动治疗技术器械等 成果形式演

10、讲 备注 学学习习情境三情境三 学习情境名称 康复医学工作内容 学时 8 学习目标 6 1 掌握康复科的功能及作用 熟悉康复医学科设置原则 组成部分 人员组成 2 能说明康复科机构设置情况 认识常用康复设备 3 具有专业责任感 关爱病人 团队协作精神 学习内容及要求 项目单元名称 或工作任务名称 知识要求技能要求 基本原则和服务方式1 掌握康复医学的基本原则 2 掌握康复医学的基本服务方 式 3 熟悉康复医疗机构的组成 4 了解康复医学机构的设置及 特点 5 了解康复医学的团队工作方 式 1 能说出康复机构设置及特点 2 能 模拟康复机构开展工作 工作方法与工作流程1 掌握康复协作组的概念及康

11、 复医学专业人员的职责 康复 门诊和病房的工作流程 康复 结局的概念 2 熟悉社区康复工作流程 3 了解康复结局的评定 1 能模拟康复工作流程 2 理解康复 协作组工作特点 机构设置与设备1 掌握康复科的功能及作用 2 熟悉熟悉康复医学科设置原 则 组成部分 人员组成 3 了解康复医学科诊疗场所及 设施 1 能说明康复科机构设置情况 2 认识常用康复设备 教学方法设计 教学过程组织 案例导入 布置任务 多媒体教学 模拟活动 角色扮演 评价 布置作业 教学方法和手段 案例法 角色扮演法 模拟实训 小组讨论 实验实训条件 校内实训室及相关设备 教学用具资料 多媒体设备 治疗床 牵引设备等 成果形式

12、 演讲 备注 学学习习情境四情境四 学习情境名称 康复治疗工作与指导 学时 12 学习目标 1 掌握书写康复相关文书的技巧 2 能够根据相关政策 法规分析具体康复伦理问题 7 2 具备一定口才 鼓励患者家庭参与康复全程 与政府部门沟通 增加对康复医学的重视程度 3 具有团队协作能力 处理好专业团队 医患关系 学习内容及要求 项目单元名称 或工作任务名称 知识要求技能要求 1 康复伦理1 掌握康复患者的选择 康复 专业团队的协调与配合 康复 专业人员的职责 2 熟悉康复伦理问题的政策 法规 患者家属在康复治疗中 的作用 政府部门的作用 3 了解医患关系 医保政策等 1 能够根据相关政策 法规分析

13、具体 康复伦理问题 2 具备一定口才 鼓励患者家庭参与 康复全程 与政府部门沟通 增加对 康复医学的重视程度 3 具有团队协 作能力 处理好专业团队 医患关系 2 康复相关文书 1 掌握康复医疗常规要求 2 熟 悉康复医疗常规的书写及要求 3 熟悉个人简历制作要素 1 会书写康复病例 做康复记录 2 会书写个人简历 教学方法设计 教学过程组织 案例导入 布置任务 多媒体教学 模拟活动 角色扮演 评价 布置作业 教学方法和手段 案例法 角色扮演法 模拟实训 小组讨论 实验实训条件 校内实训室及相关设备 教学用具资料 多媒体设备 治疗床 牵引设备等 成果形式操作演示 备注 3 课程考核标准 1 考

14、核方式和成绩构成 本课程采用形成性考核与终结性考核相结合的考核方式 形成性考核成绩 占总成绩的 40 终结性考核成绩占总成绩的 60 2 形成性考核标准 考核内容考核要求赋分原则 出勤状况 课程学习期间学生迟到 早退总计不得超过四 次 旷课不得达到两次 作业完成情况 学生完成平时作业次数不得少于总作业次数 的 80 课堂表现 学生必须遵守课堂纪律 优秀 90 100 分 良好 75 89 分 合格 60 74 分 不合格 60 分以下 8 学生按学习小组为单位回答课堂理论问题 回 答问题者的情况决定全小组情况 学生实训课间以小组为单位接受实训考核 被 考核者成绩决定全小组成员实训课堂成绩 3

15、终结性考核标准 项目序号考核目标考核方式考核比重 一 1 掌握康复医学导论 康复医学的地位与作 用 康复医学机构与组织方式 康复医学专 业人员及工作方式等项目的基本知识 2 熟悉残疾学 功能障碍 康复预防 康复 治疗等项目的基本知识 3 了解康复伦理 康复治疗师培养与指导等 项目的基本知识 理论考核50 二 1 具备对康复医学 治疗技术和康复治疗师 的充分认知能力 2 具备以康复程序为框架 初步为病人实施 整体康复的能力 3 具有残疾的流行病学调查与残疾的预防 残疾人的全面康复 康复病历 康复治疗的 管理等能力 4 能与病人进行良好的沟通 恰当使用解释 用语 操作中关爱病人 让病人能很好配合

16、康复工作 5 能应对基本康复操作过程中出现的突发 和意外 具备初步现场协调处理问题的能力 实训考核50 合计100 五 课程实施建议五 课程实施建议 1 师资条件 本课程教学由具备医师资格并获卫生技术系列职称的教师担任 专职教师要求为 双师 型教师 每年有 1 2 月时间下临床进行康复实践 专兼职教师比例 1 1 职称结构为 高级 中级 1 1 新老教师实行一对一 传 帮 带 以促进年青教师快速成长 能有效保证以 任务为驱动 以项目为导向的教学活动正常进行 2 教学设施 1 校内实训 9 本课程要求校内实训环境及设施有教学做一体化教室数间 多媒体网络教学条件 各 项目实训设备齐全 每 4 6 人一组的基本实训设备 10 人一组的高级实训设备 能基本 满足教学需要 具体设备情况如下 物品名称 数量能否满足实 验需要 物品名称数量 能否满足 实验需要 训练用阶梯 三 向 1能认知图形插板1能 活动平板 进口 磁控阻力 1能肩关节回旋训 练器 1能 平行杠 配矫正 板 1能前臂与腕关节 运动器 1能 双轮助行器1能肩梯1能 手杖1能上肢协调功能 练习器 手指 1能 腋杖1能滑轮吊环训练 器