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1、黄鹤楼送别教学目标：一、朗读课文，背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。二、学习本课生字，理解由生字组成的词语，及课后第三题关于看的几个词语。三、诗文对照，理解诗句，走进诗人内心，体会那种依依惜别之情。教学重点：通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。教学过程：一、检查预习，整体感知1、今天我们一起来上一节语文课，知道要学什么课文吗？（黄鹤楼送别）举起手，咱们一起写课题。25、黄鹤楼送别2、你对黄鹤楼有哪些了解？（结合学生发言，课件出示黄鹤楼全景。）小结：百闻不如一见，黄鹤楼不仅气势磅礴，而且是文化名楼，在这样的地方送别，一定别有滋味吧！再读课题。来源:Z*xx
2、*k.Com3、课前读了几遍课文？好，学习就要有这样的劲头！课文里的词会不会读？暮春三月 李白 孟浩然 依依惜别 一饮而尽 友谊 凝视 名诗4、课文也能读好吗？谁来读？其他同学边听边想课文讲了什么故事。5、课文讲了什么故事？也可以用上刚才读的词语来概括。（根据学生发言，板书李白和孟浩然，引出古诗，进入古诗诵读）二、诵读古诗，读出韵味1、承上小结：目送友人的白帆消失在蓝天的尽头，李白按捺不住激动的心情，吟了一首诗，便是（出示此诗）来，自己读一读。（学生读诗）2、检查朗读古诗情况。注意诗的感觉！（多指名几生读，读出诗的感觉）预设评价： 正确流利，一字不错！婉约派小诗人 豪放派小诗人读后评价：诗的意
3、思我们也能读懂吗？先从诗题开始：黄鹤楼送孟浩然之广陵，是什么意思？（李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。在古文里，“之”的意思为“到去”。学生说完教师简介：广陵便是现在的扬州，扬州自古便是繁华之地。）4、这些诗句的意思，刚才我们读课文的时候都隐约读到，请大家再默读课文，把和诗句对应的句子画下来。三、诗文对照，想象诗境1、前两句诗对应的句子谁找出来了？（课件）2、想“烟花三月”之美。指名朗读，指导想象：读这一段你眼前好像看到了什么？（结合学生发言，说“饯别”的意思）第一层次朗读诗句：你看，会读书的孩子能将文字读成画面。这就是“烟花三月”下扬州（读诗：烟花三月下扬州）3、感“依依惜别”之情还有哪些自然段
4、也与前两行诗相关？我们来默读课文第2、3两个自然段，圈点出给你印象最深的词、句。预设1：李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。来源:学.科.网点评：从他们的动作中你能看出那种依依惜别之情，（板书：依依惜别）这句话中有两个词都表示看的意思，是仰望，远眺。有什么不同吗？根据学生发言，重点点出“远眺”的意思：站在黄鹤楼这么高的地方，向远处眺望，这就是“远眺”。读一读，读出词语的意思。来源:Z_xx_k.Com一问：李白呀李白，就要和好朋友分别了，怎么不多说几句，却一会儿仰望，一会儿远眺的呢？（问两个）二问：孟大诗人，为什么你仰望和远眺，却不敢和朋友
5、对视呢？过渡语：原来，你们都把这样的心里话，这样的依依惜别之情藏在心底啊！那这段话该怎么读呢？自己练练。（练后指名读）预设2：（师：还有谁来交流？）学习第三自然段终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天，您就要顺江东下，前往扬州，我们不知何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，海内存知己，天涯若比邻。虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”根据学生发言，点：你对他们之间的友情交往和孟浩然的人品、诗篇有哪些了解呢？（根据学生发言，补充说明：在黄鹤楼为孟浩
6、然送行的李白，28岁，孟浩然比他年长12岁。孟浩然的山水诗和王维齐名，史称“王孟”。当时，李白路过襄阳，慕名前去拜访孟浩然，两人相识恨晚，结下深厚友谊。后来，又在此地遇见，因此，（想：这段话还需要写得更富有故事性，吸引学生）。李白对孟浩然的敬仰，有诗为证，出示赠孟浩然：吾爱孟夫子，风流天下闻。）了解了这些，你们一定能把他们的对话读得更好。来，先练练，等下请你们来分角色读。师：不忍别时终需别啊！引读：终于，李白举起了酒杯说（个别两个分角色和全班左右分角色，注意引导他们的对视。在评读中指导朗读，读出李白对孟浩然的敬仰与不舍，读出李白与孟浩然的深情厚谊，读出两人的依依惜别之情。）来源:学科网ZXXK
7、师：知己难求啊！难怪这样难分难舍啊！让我们把这种依依惜别之情送回诗中去，把对应的前两行诗读读。（多指名几个学生读，简单点评。）四、品析重点，走进内心1、和后两行诗对应的文呢？创设情境读。岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边一读：辽阔的长江上，白帆随着江风渐渐远去，李白一直二读：烟雾迷蒙的长江上，白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然三读：友人乘坐的小舟早已不见，李白，你采访（点课件中移动的）：是呀，孤帆已远，你还在江边，你的目光始终，师：站了很久很久就是（ ），目光始终盯着白帆
8、就是（ ）。点课件变红两个词语。李白，此时，你的心中一定很多不舍，很多祝福，很多惆怅吧！来，拿起我们的笔，写下李白要对孟浩然说的话！3、许多不舍，多少祝福，都化作李白心头的诗情：读后两行诗。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。4、课前，我和大家一样反复地读这首诗，心里存了这么个疑问，暮春三月的长江边上，应该是百舸争流，千帆竞发，热闹非凡，怎么可能是“孤帆”呢？是不是李白写错了？是呀，这个“孤”，这个“唯”，文字的背后有一双凝视的眼睛，有一份浓浓的离愁！目送孟浩然乘坐的小舟消失在蓝天的尽头，李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。5、回到全诗配乐再读。来源:Z+xx+k.Com6、你能试着背诵吗？五、学法小结，引导迁移刚才我们读这篇文包诗，通过诗文对照的方法，不仅读懂了诗歌的意思，更走进诗人的内心。
