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1、4、大自然，你好第一课时编号：5-1-4 班名： 组名： 授课教师： 使用时间：一、学习目标 1划出课文中的生字新词，并利用工具书自行正音、释义。2. 选出课文中你喜欢的句子和语段，并能说出喜欢的理由；学习重点：1、能灵活运用学会的生字生词解决问题。2、能正确流利的朗读课文，概括大意；找出令人感动的句子，谈体会。二、口语交际：三、知识超市张海迪，女，1955年出生在山东文登的一个知识分子家庭。5岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。在病魔的威胁下，张海迪更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。她在日记中写到：“我不能碌碌
2、无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既然是颗流星，就要把光留给人间，把一切奉献给人民。”1983年，团中央授予她“优秀共青团员”称号。1993年获吉林大学哲学硕士学位。1997年入选日本NHK“世界五大杰出残疾人”。1998年起担任中国肢残人协会主席。先后创作了向天空敞开的窗口、生命的追问、轮椅上的梦、绝顶、美丽的英语及翻译海边诊所等一百多万字作品四、运用提升：1、初读课文，圈画生字，读准字音，理解字义，记住字形。别忘了多音字啊。a.我会正确注音：舅 书籍 强健 屁股 我容易读错的字： 我容易写错的字：b.照样子写字并组词：籍 健 泰 屁掌握这几个字的音序、音节，部首、结构，除课文
3、词语外，我还会给它组其它词语。c.多音字：d.形近字：e.近义词、反义词：2、再读课文，理解生词的意思，把喜欢的词语写在下面：我能选择其中的一个生词造句 。3、三读课文，我能了解课文的主要内容。本文主要写了的事。五、班级展示交流六、整理学案，自我评价。达标测评：一、看拼音写词语。ji lu ji ju j（ ）节 （ ）阳 （ ）妈 （ ）嘴 书 ( )ti j jin d（ ）山 （ ）喳 （ ）康 启（ ）二、比一比，组词语。境（）骤（） 补（）燥（） 枝（ ） 娇（ ）镜（） 聚（）朴（）躁（） 技（ ） 骄（ ）三、把两句话合成一句。1.老师告诉我们。我们要学会细致地观察事物。2.我们
4、迈着轻快的脚步。我们到大自然中寻找春天。四、填写词语。五（ ）十色 陶（ ）情操 无奇不（ ）拓展阅读：第二课时编号：5-1-4 班名： 组名： 授课教师： 使用时间：一、学习目标1朗读课文，感受被禁锢的身躯对大自然的渴望，体会大自然，你好！这一真情问候所表达的感情。2学会略读，通过略读了解文章的大意。教学重难点：在张海迪的引领下感受生活的美好，走进大自然的怀抱。二、口语交际：三、能力提升1、通过读课文，你了解到海迪儿时哪些心愿？2读了这封信后你有什么感受？3、抓住重点句，联系生活实际，感悟大自然，你好！这一真情的问候。三、深化拓展。1仔细回忆一下，大自然带给你的种种乐趣，或者一些遗憾和向往，
5、给自己的亲人或朋友写封信，把你的感受讲给他们听。2给海迪姐姐回信，注意书信格式。五、学案整理，自我评价第三课时：一课一练1“撅”字用音序查字法查字典时，先查大写字母（ ），再查音节（ ），组词为：（ ）。 “籍”字用音序查字法查字典时，先查大写字母（ ），再查音节（ ），和它字形相近的字有（ ）、2多音字：籍 j （ ） 号 ho ( )ji ( ) ho ( )3张海迪，1955年秋出生与（ ）。五岁的时候，因患脊髓血管瘤造成（ ）。她被称为当代的（ ）。4如果你遇到了像小鸥这样的烦恼你会如何做通父母的工作？5小练笔：给你远在外地的亲人或朋友写封信，把你在大自然中的见闻与感受告诉他。6、阅读
6、课文，回答下列问题。朝霞和日出天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，他由淡红慢慢变成深红，在有深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞，我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云在不断的变化：一会儿好像红苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成了蓝宝石、珍珠、彩云瑰丽无比的朝霞，变化莫测。没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尤其是那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一半。经过山腰，好看极了。我第一次登山，真没想到，日出的景色，竟是这样的美丽！原野的清风，徐徐吹着，我尽量呼吸着新鲜的空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由喃喃地自语：“大自然啊，你多么美丽！”1.从第一自然段中找出描写朝霞色彩变化的词语。（ ）（ ）（）（ ）2用横线画出一组排比句。3读第三自然段后填空。作者用（）比喻（ ）；又用（ ）比喻（）4你喜欢文章中的哪句话？说说你的理由。
