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1、第一单元第1课 窃读记开心回顾1.开心阅读。多读书的好处著名的高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采、美感。多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度。多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着
2、你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难，让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使你的心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血液流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!（1
3、）写出多读书会给你带来的好处。_（2）在文中找出名人名言。_（3）全文有( )个自然段。（4）联系上下文，理解下列词语。良师益友：_ 遨游：_【答案】（1）多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你全身都有礼节。也能使你的心情变得快乐。可以让你变聪明，可以让你多增加一些课外知识。（2）书籍是人类进步的阶梯。知识就是力量。（3）全文有( 8 )个自然段。（4）良师益友：使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友。遨游：漫游、畅游。【解析】（1）对文本理解和概括能力的考查。这篇文章的结构是总分总式，开头结尾相互呼应，点名了读书的好处多，中间的几个自然段分述读书的好处有哪些。每一个自然段的结构也非
4、常明显，即都是总分式，段首的一句就是这一段的中心句，在回答此题的时候找准每段的中心句，简单总结在一起即可。（2）考查学生对名人名言的掌握情况。一篇文章的写作目的，往往都是说明一个道理、阐述一个事实、描写一处景物、介绍一个事物、叙述一件事情、刻画一个人物等等，在这个过程中会运用许多写作、修辞、说明方法，来达到其写作目的。引用名人名言就是，写作中常用到的一种修辞方法，引用名人名言来证明自己的观点，是很有效很有力的方法，而且还能提高习作的层次，可见，平时多多积累并恰当的运用，是我们写作中行之有效的方法之一。当然，名人名言引用时，切记贪多，而要恰到好处。（3）考查学生对自然段的掌握情况。自然段指文学作
5、品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。自然段由若干句子组成，每句话相互连贯，才能形成一个自然段，反则应分为两个自然段。若干自然段可以构成一个大段，以表达一件相关的事情的发展经过，也可以直接构成一篇文章，即文章只有一个问题，或者一件事，等等。（4）考查学生联系上下文解词的能力。对正确解释词语能力的考查。联系上下文理解词语是学生学习语文、运用语文的一项重要能力，高年级学生要培养联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思的能力。常用的方法有以下几种：拆拼法：把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。近义换词法：用近义词对要解释的词语进行解释的方法。反义词否
6、定法：利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。分析综合法：分析综合法是在“拆拼法”的基础上进行的，先分开解释词语中的每个字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。2. 在括号里填上带 “春”的词语。(1)( )到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(2)( )带雨晚来急，野渡无人舟自横。(3)( )潮水连江平，海上明月共潮生。(4)( )又绿江南岸，明月何时照我还?(5)( )满园关不住，一枝红杏出墙来。【答案】春蚕 春潮 春江 春风 春色【解析】对诗句正确记忆和积累能力的考查。首先要抓住题眼，所填的词必须是“春”的词语。其次就是考查学生对古诗句
7、的积累了。古诗句的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用，所以学生要有意识的大量积累或者分类积累。课前导学一、教学目标1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2.有感情地朗读课文。3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。二、教材解读1课文简说。冰心说：“读书好，读好书，好读书”，品读课文，我们会随着这个小女孩怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着，体会读
8、她书时腿酸腰麻、饥肠辘辘的劳苦，经历她担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验她惊喜、快乐与满足的幸福。这种精神上和身体上的复杂感受，正是窃读的百般滋味。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。作者通过自语式的独白描绘心境，来表达自己的细腻感情，如，“啊!它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜;“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开
9、心地读下去，有几分童稚，还有几分诡谵。在“窃读”这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。如，“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。”这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的的热爱，对知识的渴望。2.词语的解释。饥肠辘辘:饥饿得肚子发出肠鸣音。依依不舍:留恋，不忍分离。适宜:适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。知趣:知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常
10、这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱;而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。3.句子的解析。来源:学.科.网Z.X.X.K我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这里将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。极其形象的比喻写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味!这句话集中概括了“窃读”的百般感受
11、，是课文的中心句，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是一个人长身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。
12、作业设计1.看拼音写词语。qi d sh gu cho ci （ ） （ ） （ ）j p w yn zh chng（ ） （ ） （ ）【答案】窃读 书柜 炒菜 惧怕 屋檐 支撑【解析】考查对生字的掌握。注意同音不同字和形近字的区别，可根据词语的意思来判定字形是否正确。书写时要注意字的笔顺。“惧怕”的“惧”中间是三横，不要少写一横。“屋檐”的“檐”， 右半边的笔画比较多，要交代清楚，字写规范。来源:学科网ZXXK2. 比一比，组词。抄（）梭（）炒（ ） 峻（ ）吵（ ） 酸（ ）妙（ ） 唆（ ）【答案】抄写 穿梭炒菜 严峻 吵闹 酸痛美妙 教唆【解析】对形近字掌握情况的考查。形近字是指几个
13、字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。根据偏旁来组词，中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。如“炕” 形声。从火，亢声。从米，与火有关。本义：北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面有洞，连通烟囱，可以烧火取暖。“坑”从土，跟土有关系。地面上凹下去的地方。区分形近字的方法：从字音上区别。从字形上区别。从字义上区别。利用形声字的特点区别。3.给加横线的字选择正确的解释。光：A光彩；B完了；C只，单；D露着；E明亮；F景物。（1）春光明媚。（ ）（2）为国争光。（ ）（3）我担心书被卖光。（ ）（4）你光着膀子想大干一场啊！ （ ）（5）光明在前头等着我们。（ ）（6）光靠你们两个人恐怕不行。 （ ）【答案】F A B D E C【解析】对一字多解掌握情况的考查。在语言实践中，同一个字往往根据不同的语言环境，有不同的意思，即一字多解。光 gung太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西：阳。月。火。华（明亮的光辉）。荣誉：临（敬辞，意含宾客来临给主人带来光彩）。顾。复。使显赫：大。宗耀祖。景物：春明媚。来源:学科网光滑：滑。洁。泽。完了，一点不剩：杀烧。吃用。露着：膀子。单，只：剩下一口气。姓。4.选择最恰当的关联词语
