《青岛版小学数学（六年制）五年级下册《2.3 分数与除法的关系》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学数学（六年制）五年级下册《2.3 分数与除法的关系》PPT课件（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 分数与除法的关系 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数的意义和性质 课堂练习 2 情境导入 做4幅粘贴画用了1米长的毛线 做4幅粘贴画用了3个圆片 情境导入 做4幅粘贴画用了1米长的毛线 做4幅粘贴画用了3个圆片 平均每幅画用多少米毛线 平均每幅画用了多少个圆片 探究新知 平均每幅画用多少米毛线 1 4 1米 14米 平均每幅画用多少个圆片 3 4 34 你从中发现了什么规律 被除数 除数 a b a b b 0 4 1 3 4 1 4 3 4 分子 分母 被除数 除数 讨论 a和b可以为任意数吗 在括号里填上合适的数 3 5 7 8 12 7 3 5 7 8 12 7 试一试 94
2、 2 你能把假分数94化成带分数吗 你能把假分数94化成带分数吗 9 4 把假分数化为带分数 可以这样计算 94 9 4 14 2 想一想 怎样将假分数化成带分数 94 试一试 把下面的假分数化成整数或带分数 7 7 1 10 5 2 说一说 怎样将假分数化成整数或带分数 77 134 105 149 课堂练习 1 1 把一条1米长的彩绳平均分成3份 每份长米 2 把2条1米长的彩绳平均分成3份 每份是 个米 是米 1米 1米 13 13 2 23 2 在括号里填上合适的数 9 4 2 9 2 7 4 7 9 9 10 10 8 8 1 2 1 2 2 3 3 2 4 3 4 3 用分数表示各
3、题的商 能化成带分数的要化成带分数 2 9 8 11 30 19 13 8 填一填 1 1 2 3 其他的非零自然数也能化成分母是1 2 3 的假分数吗 1 2 3 1 一个正方形的周长是3分米 它的边长是 分米 2 小华15分钟走2千米 他平均每分钟走 千米 3 把3米长的铁丝平均截成7段 每段长 米 在括号里填上合适的分数 在a7中 a是非0的自然数 当a时 分数的值小于1 当a时 分数的值等于1 当a时 分数的值大于1 当a时 分数能化为整数 小于7 等于7 大于7 是7的倍数 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 分数的分子相当于除法中的被除数 分数的分母相当于除法中的除数 它们的关系
4、可以表示为 被除数 除数 被除数除数 用字母表示为 a b ab b 0 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学
5、弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦
