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1、九年级物理实验专题训练九年级物理电学实验专题训练1、图14是小梦为测量小灯泡的功率所连的电路。请先找出电路连接中的错误和不妥之处，用“”做出标记并用笔画线代替导线纠正，然后在右框中画出正确的电路图。2、在“测定小灯泡的电功率”的实验中，小明同学选取了一个标有“2.5V”、额定功率约为1W的小灯泡和必要的实验器材，连接的电路如图甲所示次数电压表示数U/V电流表示数I/A灯泡亮度11.500.32发光微弱22.000.38较暗32.50正常发光43.000.46很亮（1）闭合开关前，老师检查发现小明同学连接的电路有一根导线连接错误，请你在错误的连线上画“”，并只移动一根导线，用笔画线代替导线将电路
2、连接正确（2）经检查电路连接正确后，小明连续进行了4次测量，并把测量的数据和观察到的现象填写在表格里，其中第3次测量时电流表的示数如图乙所示，此时的电流为A，小灯泡的额定功率为W（3）从表格中的数据可知，灯丝的电阻随两端电压的增加而（“增大”或“减小”），灯丝电阻发生变化的本质是电阻随而增大3、两个实验小组在测定小灯泡电功率的实验中，被测小灯泡的额定电压为2.5V。实验桌上提供有如下器材：电源（电压6V且恒定不变）、电流表、电压表、开关、滑动变阻器（50 1A）各一只，导线若干。（1）晓丽同学所在实验小组按照如图14甲所示的电路进行实验。 用笔画线代替导线，将如图14甲所示的实物电路连接完整。
3、 连接电路时，开关应该 。 闭合开关，移动变阻器的滑片P的过程中，观察到电流表示数几乎接近最大值时，小灯泡仍然 不亮，且电压表无示数，其原因可能是 。 排除故障后，闭合开关，移动滑片P至电压表的示数如图14乙，其读数为 V。 要使小灯泡正常发光，滑片P应向 （选填“A”或“B”）端移动。 多次改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，并绘制出如图14丙所示的图像。由图像可知，小灯泡的额度功率是 W。（2）晓丽同学所在的实验小组的滑动变阻器已损坏（其它器材和规格不变），老师提供了另一只滑动变阻器（10 1A），小组同学讨论后发现，若要继续用已连接完整的图14甲所示电路来测出小灯泡的额定电功率
4、。至少还要在原电路中 联（选填“串”或“并”）一个 的电阻。4、图甲是测量小灯泡电功率的电路。小灯泡的额定电压为2.5V。（1）请根据图甲将图乙中的实物电路连接完整（导线不允许交叉）（2）闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。闭合开关后发现小灯泡不亮，电压表示数为零，电流表指针偏转。逐渐向右移动滑片，小灯泡始终不亮，电压表示数仍然为零，电流表示数逐渐变大。该电路故障可能是 。实验次数12345678发光情况明亮亮更明亮较亮较暗微光熄灭熄灭电压U/V2.52.13.01.71.30.90.50.1电流I/A0.280.260.300.240.210.190.160.05（3）排除故障后正
5、确操作实验，测量数据如下表所示分析实验数据可知：小灯泡的额定功率为 W。7、8两次实验中，灯泡熄灭的原因是 。小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是 （填“0”、“1”、“2”或“8.9”）5、在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒定为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时的电阻约为10，所用滑动变阻器的规格为“50 1A”。21cnjy请用笔画线代替导线甲甲图中未完成的实物电路连接完整；连接电路后闭合开关，发现小灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数，则电路中发生的故障是_（选填“小灯泡断路”或“小灯泡短路”）；排除故障后，继续进行实验：闭合开关前，滑片应移到_（选填“”或“”）甲0.
6、6A33V 15ACDPSLAB乙00.20.40.60123端，闭合开关后，移动滑片使灯泡L正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定电功率是_W； 某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻，并使电压表的示数始终保持2V不变，多次更换阻值不同的定值电阻，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻的阻值不能大于_。6图11（甲）是测量小灯泡电功率的部分实物连接图其中电源电压为6V，小灯泡额定电压是3.8V，其灯丝电阻约为10，滑动变阻器标有“10 1A”字样，电流表(00.6A、03A)，电压表(03V、015V)（1）
7、请用笔画线代替导线，把图11（甲）实物连接图补充完整（要求：滑片P向左移动时灯变亮，且连线不得交叉）（2）江涛连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的江涛猜想：A可能灯丝断了 B可能变阻器开路 C可能小灯泡短路 请根据电表示数判断故障原因，并将与故障对应的电表示数填入下表 猜 想电流表示数/A电压表示数/ V如果A成立如果 成立0.60（3）排除故障后，江涛移动滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图11（乙）所示，则通过小灯泡的电流是 A，小灯泡的额定功率为 W7为测量规格“6.3，0.15A”小灯泡的额定功率，提供的实验器材有：蓄电池（输出电压约10V）、滑动变阻
8、器（有“10，2A”、“50，1.5A”两种规格）、电流表、电压表各一只。（1）下图是小张测量时所连接的部分实物连线图，请你根据电路图补全实物连线图。（2）实验中，小徐同学选择了规格为“10，2A”的滑动变阻器，你预计会出现什么现象？说明理由。（3）在某次测量中，电流表、电压表读数如图所示，则电流表读数为 ，电压表读数为 ， 此时应如何改变滑动变阻器的阻值才能测量小灯泡的额定功率 （选填“变大”“变小”“不变”）8.某校两个实验小组在测定小灯泡电功率的实验中，被测小灯泡的额定电压为2.5V。实验桌上提供有如下器材：电源（电压6V且恒定不变）、电流表、电压表、开关、滑动变阻器（50 1A）各一只
9、，导线若干。（1）晓丽同学所在实验小组按照如图14甲所示的电路进行实验。 用笔画线代替导线，将如图14甲所示的实物电路连接完整。 连接电路时，开关应该 。 闭合开关，移动变阻器的滑片P的过程中，观察到电流表示数几乎接近最大值时，小灯泡仍然 不亮，且电压表无示数，其原因可能是 。 排除故障后，闭合开关，移动滑片P至电压表示数如图14乙所示，其读数为 V。 要使小灯泡正常发光，滑片P应向 （选填“A”或“B”）端移动。 多次改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，并绘制出如图14丙所示的图像。由图 像，小灯泡的额度功率是 W。（2）晓丽同学所在的实验小组的滑动变阻器已损坏（其它器材和规格不变
10、），老师提供了另一只滑动变阻器（10 1A），小组同学讨论后发现，若要继续用已连接完整的图14甲所示电路来测出小灯泡的额定电功率。至少还要在原电路中 联（选填“串”或“并”）一个 的电阻。9.小华测量小灯泡功率的实验，所用小灯泡的额定电压为2.5V。甲 乙 丙（1） 实验中所用电压表在未接入电路时表盘如图甲所示，在使用它测量前应进行的操作是_。（2） 小华链接的电路如图乙所示，其中有一根导线连接不规范，导致开关没有闭合时_表就有读数。请在这根导线上打“”，并用笔画线代替导线，将其改正。（3） 实验中测出小灯泡在U=2.0V时的功率后，要测量其额定功率，应向_（左/右）移动滑动变阻器的滑片。当电
11、压表示数达到额定电压时，电流表示数如图丙所示，其值为_A，则小灯泡的额定功率为_W。（4） 测量结束后，应断开开关，先拆除_两端的导线，再拆除其他导线。世纪教育网10、为了测量一个标有“2.5V 0.625W”小灯泡的电阻，小雄连接的实验电路如图所示y-com（1）图中电压表还没有连入电路，请你用笔画线作为导线，将电压表正确地连入电路中（2）实验前，他发现电路中还有一处连接不恰当，请你指出_（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处在端（选填“A”或“B”）（4）正确连接电路，经检查无误后，小雄分别测出了小灯泡两端的电压为1.5V、2V、2.5V，计算出对应的电阻R1、R2、R3然后用R1、R2
12、、R3的平均值作为小灯泡两端电压为2V时的电阻他的做法_（选填“正确”或“不正确”）2-1-c-n-j-y（5）这个小灯泡在正常工作时的电阻为_11.小明在“测定标有2.5V字样小灯泡的额定功率”的实验中，连接了如图甲所示的不完整实验电路（1）请用笔划线代替导线将电路连接完整（连线不能交叉）；（2）合上开关后，小灯泡不发光，其原因可能是_（写一条即可）；（3）排除故障后，调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，则电流表示数为_A，小灯泡的额定功率为_W12. 图甲是“测量小灯泡功率”实验电路，电源电压3V ，小灯泡的额定电压为2.5V。y-com甲乙（1）连接电路时，图中导线a端应与电压表上标有数字“ ” （选填“3”或“15”）的接线柱相连。（2）闭合开关前，应将滑片P置于 端（选填“A”或“B”）。（3）若要测量灯泡的额定功率，应移动滑片P，使电压表的示数为 V，时记下电流表的示数。（4）根据实验数据画出I-U图像，如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 W。（5）结合图乙的信息思考：能否利用图甲电路，采用控制变量的方法来“探究电流与电压的关系”？并说明理由 。13.测量小灯泡电功率的实验中，实验室所提供的器材有:电源(电压恒为6V)，额定电压为2.5V，电阻约为10的小灯
