《二年级上册数学教案第3单元第3课时有多少点子北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案第3单元第3课时有多少点子北师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课时有多少点子【教学内容】教材P2021,乘法的直观模型。【教学目标】1.用两种不同的方法(横着数或竖着数)数排列整齐的点子的个数,并列出乘法算式,加深对乘法意义的理解。2.通过计算点子的数量,进一步体会乘法和加法之间的联系,初步学习用乘法解决问题。【教学重点】用两种不同的方法(横着数或竖着数)数排列整齐的点子的个数,并列出乘法算式。【教学难点】初步学会用乘法解决简单的实际问题,进一步理解乘法的意义。【教学准备】PPT课件、点子图。教学过程教师批注一、创设情境,导入课题师:同学们,你们猜一猜我们的好朋友淘气和笑笑现在在做什么呢?你们想知道吗?那就让我们快去看一看吧。(PPT课件出示教材P2
2、0情境图)谁来说一说他们在做什么呢?那我们这节课就和淘气、笑笑一起玩一玩吧。(板书课题)二、自主探究,获取新知1.做一做,说一说。(1)教师示范操作点子图,请学生列出加法算式,说说是几个几连加,再列出乘法算式。(2)同桌一组,一人操作,一人用加法算式和乘法算式记录。每人操作3次。(3)指名汇报,集体评价交流。(4)小结:在刚才的活动中,每个人的观察角度不同,看成的相同加数及相同加数的个数也不同,但是我们的乘法算式结果是相同的。2.想一想,摆一摆。(1)指名说说47是什么意思。(2)学生动手在点子图上摆一摆,展示汇报,说说自己的想法。(3)小组内活动,想好一个乘法算式,再操作。3.圈一圈,用两种
3、方式表示38。(1)学生说说38的意思。(2)先摆一摆,再在书上圈一圈。指导圈的方法,要把点子圈在圈里,而不是将点子连上。同时要检查所表示的是不是两种方法。(3)指名展示,集体订正。三、巩固练习,应用拓展1.完成教材P21“练一练”第1题。学生先说说乘法算式的意义,再独立圈一圈,集体订正。2.完成教材P21“练一练”第2题。学生看懂图意后,同桌两人一组摆一摆。3.完成教材P21“练一练”第3题。学生看图说图意,再列出算式,数出得数。独立完成,集体订正。4.完成教材P21“练一练”第4题。学生看图,寻找可以用乘法解决的数学问题并解答。指名汇报,集体交流。四、全课总结,激励评价通过今天的学习,有什
4、么收获?五、布置作业同步课时练习相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处在本节课的教学中,大胆放手让学生自主探究。首先让学生先明确课本中淘气和笑笑在做什么,为学生独立根据点子图列算式做好铺垫。新课开始组织同桌操作点子图列加法和乘法算式的活动,在活动中,使同学们发现,每个人的观察角度不同,看成的相同加数及相同加数的个数也不同,乘法算式结果是相同的。在这个学习过程中,学生不但明确乘法算式中各个乘数所表示的实际意义,而且理解了乘法的实际意义。接着,通过让学生在点子图上表示算式的活动,加深了学生对乘法的认识与理解,也培养了学生合作交流的能力,并为进一步学习用乘法解决问题奠定基础。最后练习环节,圈一圈,在图上用两种方法表示38,及时练一练,让学生进一步巩固所学知识,理解、掌握乘法的意义,培养了学生运用知识解决问题的能力。总之,这节课利用点子图,让学生通过参与做一做,说一说,摆一摆,圈一圈活动,大大激发了学生的学习热情,学生真正成为学习的主人。不足之处本节课的合作学习环节适合两人合作,不适合小组多人合作。再教设计设计一些多人合作的教学活动,让学生的语言表达和动手实践能力紧密结合。
