《235.高考语文 考试大纲及考试说明变化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《235.高考语文 考试大纲及考试说明变化（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017年语文全国卷考试大纲和说明一经出台，金太阳教育研究院语文学科研究员第一时间进行了认真比对。我们列出了考试大纲的变化之处，并参照试卷结构和题型示例，将2017年全国卷的题型变化和热点预测整理出来，希望对广大师生的备考有一定的指导作用。全国卷2017考纲变化说明 一、在“识记”这个能力层级中，增加了“要求能识别和记忆语文基础知识，文化常识和名句名篇等”内容。二、在“理解”这个能力层级中，增加了“要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思”内容。三、在“分析综合”这个能力层级中，将“分解剖析和归纳整理”改为“分解剖析和归纳整合”，并增加了“要求能够筛选材料中的信息，分析剖析相关现象和问题，并
2、予以归纳整合”内容。四、在“探究”这个能力层级中，将“有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级”改为“有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新思维方面发展了的能力层级”。五、在“考试范围与要求”栏目中，将“根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中语文课程标准（实验），确定语文科考试内容”中“确定语文科考试内容”改为“确定语文科考试范围与要求”。“按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻
3、与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。对必考和选考均可有难易不同的考查”中的“组成必考内容和选考内容。对必考和选考均可有难易不同的考查”改为“组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分”。六、不再设置“必考内容”“选考内容”的区分，均为必考内容。七、论述类文本阅读中，增加了对文体的要求，并对考试内容作出了说明。在“论述类文本阅读”栏目中，增加了“阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法”内容。八、将论述类文本阅读中的“分析综合”中的“分析文
4、章结构，把握文章思路”“归纳内容要点，概括中心意思”合并为“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”，增加了“分析论点、论据和论证方法”。九、在“文学类文本阅读”中，增加了“注重价值判断”的要求。在能力层级的考查上，增加了“理解”层级，表述为“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”。将“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”改为“分析作品的体裁特征和表现手法”；将“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”改为“鉴赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力”。十、在“实用类文本阅读”中，将“新闻”排在了“传记”的前面，并增加了“应注重真实性和应用性”的表述。增加了“理解”层级，表
5、述为“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”。十一、在“古诗文阅读”中，将“筛选文中的信息”改为“筛选并整合文中的信息”。十二、在“语言文字应用”中，将“正确使用标点符号”由最前调整到最后，将“扩展语句，压缩语段”“选用、仿用、变换句式”合并为“选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段”。 全国卷2017语文题型示例变化说明 1.试卷结构整体上还是按2016年结构，考试时间和总分不变。取消选考，文学类和实用类同时作为必考内容；2.文言文第4小题有可能回归考查文言实词（实词和断句题面临二选一），文化常识题和概括分析题不会淡出。3.古代诗歌阅读由原来的两道主观题变为1道五选二客观题和1
6、道主观题。4.文学类文本由原来的1道五选二，3道主观题改为1道四选一，2道主观题。5.实用类文本由原来的1道五选二，3道主观题变为1道四选一、1道五选二，和1道主观题。6.语言文字运用部分的题型示例去年相比未有新的题型加入。全国卷2017年高考热点预测1.文言文稳中有变，实词理解题可能回归。2.诗歌鉴赏五选二客观题注重对诗歌内容的理解和对手法的赏析，主观题侧重对诗歌情感的分析。3. 文学类文本的小题量减少后更容易命制难度大的试题，考生答题难度可能加大。4. 实用类文本以选择题作为主打题型，主要考察考生筛选和整合信息的能力，考生答题难度将会减少。5.语言文字运用部分成语题删去了6选3模式，加入五选二模式，衔接连贯未加入去年的关联词填空模式，这说明这些考点有可能回归以往的常规题型，并在常规中体现新颖。图文转换一直是热点，但考生依然不能忽视对其他题型的训练，特别是语言得体这一知识点。6.由于2017年试卷加大了整体的阅读量，因此命题人在试卷难度上有所权衡，诗歌题、实用类文本阅读、语用题的难度有所下降；论述类、文言文与以往持平；为了突出学科素养，文学类文本阅读的解题难度有可能略大于以往。
