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1、新化一中2017-2018学年度第二学期期中考试高二语文试题总分：150分 时间：150分钟命题：贺毅琼 审题：卿玉华一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。宗教价值观通常着眼于人性中的阴暗面，立足于外在性，即从人性之外、从神那里寻求人超越自我的外在根据。儒学价值观则不然。儒学着眼于人性中的光明面，立足于内在性，从人性中寻求自我超越的内在根据。儒学这种超凡入圣的价值取向，对于维护世界和平来说，不失为一种宝贵资源。儒学的这一思想方向发端于孔子，他把人性中的光明面称为“仁”。他强调，“仁”是人的内在品格，是人生价值的源头。按照这种思路，价值实
2、现完全是一种自觉自愿的理性选择：“我欲仁，斯仁至矣。”（论语述而）人在修己成仁时，表现出一种主动性，而无须受什么外在神秘力量的规束。在孔子的基础上，孟子明确提出性善论。孟子预设了一种价值理想，强调人应该善。至于实然人性，既有善，也有恶；既有光明面，也有阴暗面。如果现实的人肯接受儒学价值理念，便可以使阴暗面得以抑制，使光明面得以发扬，通过修身的途径实现自我完善。孟子认为，人生来就具有向善的能力，叫作“良能”；生来就具有求善的意识，叫作“良知”。良知良能乃万善之源，由此而形成恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等四端，由四端而形成四个基本的道德观念，即仁、义、礼、智。孟子的结论是：“仁、义、礼、
3、智，非由外铄我也，我固有之也。”（孟子告子上）“我固有之”的意思，是说接受道德观念的前提，内在于应然人性之中。人性善就是“人之所以为人”的道理之所在。儒学大力倡导与人为善精神，为实施道德教化、造就礼仪之邦提供了理论依据。在儒学的淑世主义导向中，包含着尊重他人、尊重民意、与人为善、利群利他、忧国忧民、严于律己、推己及人、向往高尚人格等意向，对中华民族的形成发展产生极大的影响。事实证明，儒学为中华民族提供了基本的价值观念，提供了强大的民族凝聚力。可以说倘若没有儒学，中华民族不可能发展成为世界上最大的民族。儒学把淑世主义导向应用于国际关系方面，便形成和平主义导向。在这一点上，儒学为中华民族培养爱好和
4、平的民族精神，提供了良性培养基础。儒学讲究包容性，拒斥排他性，主张各民族之间和平共处，主张各国家之间和平共处。儒学从修身讲起，推己及人，进而讲到齐家和治国，最后指向“平天下”。儒学发端于中原地区，其创始人为汉族人，但中国的少数民族大都认同儒学。儒学是中国各个兄弟民族共同拥有的精神财富。儒学只以自身的理论魅力吸引受众，决不借用外力、暴力向受众灌输。在儒学传向东亚的历史上，从未发生“一手拿经书，一手拿利剑”的情形。儒学“协和万邦”“万国咸宁”的理念是东亚各国和睦共处的精神基础。儒学这种和平主义的取向，在历史上曾成为东亚各国的共识，在当今时代则可以成为世界各国的共识。罗素赞许中华民族是“骄傲到不肯打
5、仗的民族”，对儒学的维护和平意向表示充分的肯定。（摘编自宋志明儒学价值观的和平导向，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.人们如果能够接受儒学价值理念，与人为善，一心向善，就能够超越自我从而成为圣人。B.孔子把内在的“仁”看作人生价值的源头，所以，价值实现应该是依赖于自身力量的。C.“人之所以为人”的道理就是：人生来就是善的，人的本性这中存在着接受道德观念的基础。D.孟子和孔子的儒学观念有一致性，他们认为人在修炼自身时完全不需要受外在力量的规束。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章第一段指出了儒学价值观的着眼点、立足点及意义，
6、为下文展开论述张本。B.文章在对“仁”“性善论”的分析中论证了儒学价值观是“立足于内在性”的。C.文章引用孔孟的言论是为了说明儒学对个人的自律、民族凝聚、世界和平的意义。D.文章分析了儒学价值观的内涵，层层推进，证明了儒学具有维护世界和平的功能。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.从宗教价值观和儒学价值观的对比中可以看出，作者肯定了儒学价值观，否定了宗教价值观。B.中华民族发展成为世界上最大的民族，是因为儒学与人为善的观念能产生强大的凝聚力。C.罗索赞许中华民族是“骄傲到不肯打仗的民族”，可见儒学的和平主义导向也被西方认可。D.儒学主张各民族之间、各个国家之间和平共处，
7、所以它在当今时代可以被世界各国接受。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。残 局王长军方少华年方二十，是宜城远近闻名的棋痴，他成天抱着古棋谱钻研，竟打遍宜城无敌手。他深陷赌棋之中，后遭人暗中设局，欠下了小山般的银子。经营茶叶店的父亲气得一病不起，临终前告诫他不要再赌，并让他变卖家产，还清赌债后投奔一个开票号的故友徐德阳。方少华悔不当初，摔碎了视之如命的棋盘，可已经迟了。徐德阳见故人之子前来投靠自己，淡淡说道：“个把闲人我还养得起。”方少华一张脸涨得像关公，恨不得地上有道缝钻进去。方少华不受待见，闲来无事就学习打算盘、记账，一学就会，可东家就是不用他。他还多次
8、见东家钻研棋谱，技痒难耐，恨不得过去较量两把，最后硬生生憋住了。这天一大早，一夜未归的东家从外面回来，一脸晦气地喊住方少华，让他把自己输掉的五万两银子再赢回来，灭灭那个跟自己赌棋的生意竞争对手的嚣张气焰。方少华吃了一惊，不知会发生什么事，只是一步步捱过去。只见东家脸色铁青，缓缓说道：“少华，你来了有几个月了吧？你父亲虽说是我故人，可我白养了你几个月，也算够意思了。”方少华吓了一跳：“东家，我就是被赌棋害的，今生今世也不会再赌”东家把脸一板：“少华，我只是让你赢回那五万两银子，替我出口气，人可不能没有良心！”方少华无奈应允。对手是瘦高个，脸长似马，十指修长灵敏，一双眼睛更是深不见底。甫一交手，方
9、少华就暗叫不妙。好在对方攻势虽绵绵不绝，却是程咬金 的三板斧，没有什么后劲。方少华连胜了三局，马脸额上的细汗都出来了。方少华面前的筹码已堆成了小山，东家那五万两银子赢回来了。马脸掏出手帕擦把汗，决定与方少华一局定乾坤，赌银十万两。方少华一惊，东家却笑眯眯地说：“行，少年，这局赢了算你的，输了算我的。”方少华擦擦汗低声说道：“好吧！”对方一出手竟是玉石俱焚、鱼死网破的招数。方少华见招拆招、小心周旋。对方强行兑了好几子后，走成一副叫“七星聚会”的残局。方少华熟稔这个残局，自己执黑先手，必胜，这不就是上天送给自己十万两银子么？父亲，你还怪我玩物丧志，我就要重振家业了。方少华颇为自得。突然，方少华想到
10、了父亲临终前的话，心里一时翻江倒海，吐了口气，抬头向马脸说道：“咱这盘棋算和，好不好？”东家急得喉咙都哑了，说：“少华，为什么？”方少华苦笑一声，说：“东家，你先前说过，只要我赢回你输的银子就行，现在任务完成了！”东家勃然大怒，骂道：“你烂泥扶不上墙！”方少华目光坚毅起来。而马脸扔了手中棋，说：“行，算和！”回到票号，方少华心想这回只能滚蛋了，没想到东家竟然让他学记账。方少华又惊又喜，心头涌起无数感慨，忙道：“多谢东家，我一定好好干！”几年下来，他已是票号一把好手了。这天是东家六十大寿，方少华全权操持，那个棋局对手马脸也来了，跟东家谈笑风生。他们不是生意场上的生死对头吗？方少华大惑不解。客人散
11、去后，东家笑吟吟地叫过方少华，说：“来来来，再跟我这位朋友下局棋。”马脸拱手说“小兄弟，请！”这是一副残局，正是“七星聚会”。这残局已有上百年没人能改变结局了。方少华执黑，一定是马脸对那夜的事一直耿耿于怀。方少华胸有成竹，对手落子杂乱无章。下了几手后方少华大惊失色：先前明明占优势，一转眼竟落了下风，马脸的下法闻所未闻，招招剑出偏锋，最终胜得匪夷所思！方少华呆若木鸡，东家悠悠说道：“少华，这位仁兄实际上是一位象棋高手。他苦心孤诣地攻克了七星聚会，那夜如果你不知收敛，必将输得一干二净。好在你悬崖勒马，克服了心魔，我这才放心留下你。少华，你父亲临终前来信嘱托我多历练你，尤其要克服贪念这一关。”方少华
12、如梦方醒，“扑通”一声重重跪下，叫一声“父亲”，泣不成声（选自小小说月刊，2017年第11期，有删改）4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.方少华的父亲被嗜赌的儿子气死了，临终前告诫他不要再赌，还安排他到故友处托身，并书信嘱托故友帮助儿子戒贪，可见其爱子情深。B.小说情节一波三折。如方少华发誓不再赌棋，父亲故友却偏要他赌棋报恩；看似是方少华主动放弃了赢得十万两银子的机会，其实是对方故意输棋引诱。C.小说细节描写生动逼真。如放水华面对十万两赌银时从大惊到自得，再到吐了口气、苦笑、目光坚毅的神态变化，被刻画得形神毕肖。D.方少华去投奔徐德阳，却不受待见，于是
13、他勤学打算盘、记账，干活十分卖力，改变了徐德阳对他的看法，最终获得了徐德阳的信任。5.请结合选文内容简要概括方少华这个人物形象的特点。（5分）答： 6.请结合小说的情节、主题简要分析小说结尾的妙处。（6分）答： （三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。材料一：运动对少年儿童的快乐有很大影响，越是不爱运动的孩子快乐得分越低。而且，不爱运动的孩子经常存在孤独、忧郁、注意力不集中、焦躁、睡不着等不良情绪或感受。数据显示，不爱运动的学生，各种不良情绪比例更高，尤其是体育成绩下等的学生，孤独、忧郁、神经敏感、情绪不稳定、焦躁、注意力不集中、想叫喊骂人等情绪的比例均高出体
14、育成绩上等的学生20多个百分点。这说明，经常进行体育活动的学生、体育成绩好的学生更善于缓解不良情绪。因此，体育较差的学生应多增强运动，使各种不良情绪得到纾解。但是，数据也显示，有近半数(47.1%)的少年儿童表示自己运动量不够。而且随着年级升高，学生认为自己运动量不足的比例越来越高，从小学四年级到初三共上升了30.4个百分点。然而，有的家长、老师为了让少年儿童多学习，减少了运动量，占用了运动时间。这不仅仅是剥夺了孩子的运动，更是剥夺了他们的快乐。同样，和谐的亲子关系也会使少年儿童的快乐指数更高。调查发现，有近六成少年儿童经常与父母聊天。年级越高，与父母经常聊天的学生比例越低。相关分析还发现，经
15、常与父母沟通的孩子，快乐指数更高。但是，有超过三成的少年儿童“投诉”父母边玩手机边与自己聊天，近两成与孩子聊天时说没时间，近一成不愿听孩子说话。而且，父母与孩子聊天的主要内容是学校、日常生活、学习，聊兴趣爱好的比例仅有两成多(22.8%)，聊朋友的尚不足两成(18.7%)，均排位比较靠后。然而，少年儿童成长的过程中，给他们的快乐带来深刻影响的因素往往并非只有学习，情绪、兴趣、朋友等这些在成年人看来不那么重要的事情，反而深刻影响着少年儿童的快乐感受。材料二：男女生快乐指数比较（数据来源：孙宏艳、田丽我们的孩子快乐吗，光明日报2017年9月21日）材料三：2012年，世界卫生组织(WHO)针对欧美39国青少年的健康与福祉进行调查，结果显示荷兰青少年最快乐，而且快乐程度超过美国同龄人。这项调查是针对11岁到15岁的青少年，共有39国约20万的青少年受访。调查发现，荷兰的青少年喜欢上学，结交很多朋友，且较少卷入打架和欺凌事件。他们与父母关系良好，自我感觉身心健康
