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1、 物理 学科课时教学设计课题名称12、匀变速直线运动的速度与位移的关系授课时间2018-9-24教师姓名学生年级高一课 时1课程标准描述1.理解匀变速直线运动的速度与位移的关系 1.牚握匀变速直线运动的位移、速度、加速度和时间之间的相互关系，会用公式解匀变速直线运动问题。考试大纲描述1、掌握匀变速直线运动的速度位移公式2、会推导公式3、会灵活运用合适的公式解决实际的的问题教材内容分析这一部分是直接以实例形式出现，让学生在解决实际问题过程中利用公式v=v0+at和x=v0t+1/2at2 推导出匀变速直线运动的位移与速度的关系式v2-v02=2ax.学情分析学生通过学习前两节内容后，对匀变速直线
2、运动中位移与时间的关系、速度与时间关系有了一定了解，但是由于学生缺乏一定的推导能力，公式的应用能力也相对较差，因此在公式的得出以及该如何选取公式上会存在一定的困难，另外，学生对于无数据计算这方面的能力也比较缺欠，联合推导能力也不足，这在教学中都需要注重。学习目标1、阅读课本，利用匀变速直线运动中速度和时间关系以及位移和时间关系准确推导出匀变速直线运动的速度和位移公式；2、会灵活运用合适的公式解决实际的的问题重点1.匀变速直线运动的位移速度关系的推导.2.灵活应用匀变速直线运动的速度公式、位移公式以及速度位移公式解决实际问题.难点1.运用匀变速直线运动的速度公式、位移公式推导出有用的结论.2.灵
3、活运用所学运动学公式解决实际问题导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导回忆前面两节学习的速度与时间的关系和位移与时间的关系。思教师在教室内巡视观察， 在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况。学生按照课堂学习提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：（3）公式中的两个速度对应的时刻？（4）a取负值的时候是否可以用该公式计算？什么情况下取负值？议学生自主学习结束，教师立即通过投影出示学生思考和讨论内容。提示开始讨论，教师走下讲台巡查审视各个小组，如有必要可提醒讨论进度、点拨个别疑惑，告诫不在状态的学生
4、，特别是要注意发现各小组有争议的共性问题。全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论：先两两讨论-重点解决任务一、任务二、任务三中相关的填空和思考题，对于有一定难度的地方，学生进行小组讨论，组内共同解决。解决思中的问题，并讨论1、匀变速直线运动中，某时间段中间时刻的速度、中间位置的速度、全程平均速度之间的大小关系？展请小组上台展示各小组派代表发言培养学生大胆表达自己想法、解决问题的能力。评匀变速直线运动的推论：1.在匀变速直线运动中，某段位移中间位置的瞬时速度与这段位移的初、末速度有什么样的关系？ 2.在匀变速直线运动中，某段时间中间时刻的瞬时速度与全程的平均速度有什么样的关系？3.比较中间位置的瞬时速度与中间时刻的瞬时速度的大小。全体学生认真听讲，做好笔记，和老师归纳总结培养学生查漏补缺和提示知识的能力。检课后习题1、2堂测设计板书设计教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）：检查日期： 年 月 日
