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1、都德 继续培养不动唇 不指读的默读习惯 理解关键语句的深刻含义 通过人物的语言 行动 心理描写 把 握人物的思想感情 背景背景词语词语 小小结结 理解理解感悟感悟 最后一课 写于普法战争第二年 1873 年 篡 夺了法国革命成果的路易 波拿巴在复辟帝制后 力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力 以摆脱 内部危机 巩固王朝统治 俾斯麦则打算通过战争 建立一个德意志帝国 企图占领法国的阿尔萨斯 和洛林 1870年7月 法国首先向普鲁士宣战 这 个掠夺性的战争 正如马克思当时指出的 敲响了 第二帝国的丧钟 9月 色当一役 法军大败 拿破仑第三被俘 普鲁士军队长驱直入 占领了阿 尔萨斯和洛林等法国的三分
2、之一以上的土地 这时 对于法国来说 已经变成自卫战争 面对普鲁士 军队的屠杀掠夺 法国人民同仇敌忾 抗击敌人 最后一课 这一短篇小 说 以沦陷的阿尔萨斯的一个小 学校被迫改教德文的事为题材 通过描写最后一堂法语课的情景 刻画了小学生小弗郎士和乡村 教师韩麦尔先生的典型形象 反 映了法国人民深厚的爱国感情 掌握下列词语的音 形 义 g ng zhu nw du ch ngq d o w n ch 最后一课和平日上课的情景有怎样的 不同 小说的主人公是谁 为什么 小弗郞士在最后一课上 思想感情发 生了什么变化 韩麦尔先生是怎样一个人 文章哪些地方运用了环境描写 有什 么作用 气氛 学生 平时 开始
3、上课的时候 总有一阵喧闹 就是在街上也 能听到 今天 安安静静 跟星期天的 早晨一样 课前学生开课桌 啦 关课桌啦 大家怕吵捂着耳 朵大声背书啦 课前都已在 自己的座位 上了 教师 平时今天 拿着大铁戒尺在 桌子上紧敲着 静一点 静一点 踱来踱去 胳膊 底下挟着那怕人 的铁戒尺 平时 我 会迟到 会遭老师的责骂 今天迟到 老师却 很温和地叫 我 快 坐好 平时老师穿戴一 般 今天老师穿着只 在督学来视察或 发奖的日子才穿 的漂亮礼服 1 根据图画复述课文 体会小弗郎士 在最后一课的变化 注意小弗郎士和 韩麦尔先生的共同特点 3 揣摩课文中关键语句的含义 2 揣摩课文第24 29节 感悟 1 注
4、意最后一课与平日上课的不同 2 注意小弗郎士在最后一课的变化 3 注意小弗郎士和韩麦尔先生的共同 特点 可是我还 能管住自 己 急忙 向学校跑 去 可是那一 天 一切 偏安安静 静的 跟 星期日的 早晨一样 最使我吃 惊的 后 边几排玫 向空着的 板凳上坐 着发些镇 上的人 如果我能 把那条出 名难学的 分词用法 从头到尾 说出来 然后他呆 在那儿 头靠着墙 壁 话也 不说 只 向我们做 了一个手 势 因为钟声宣告了最后一堂法语课 结束的时间已经到了 从此将告 别祖国语言 所以韩麦尔先生 脸 色惨白 与 锯木厂后边草地上 普鲁士兵 正在操练 相呼应 因为小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色 感到他对祖国的热爱 对失去祖国的痛 苦心情 韩麦尔先生的爱国精神 使弗 郎士觉得他的形象高大了 语言 神态 动作 表现了韩麦尔先生对祖国被占领的残 酷现实陷入了极大的痛苦之中 表现了韩麦尔先生对祖国必胜的信念 中心意思 文章通过阿尔萨斯省的一个小 学生小弗郎士在最后一堂法语课中 的见闻和感受 真实地反映了沦陷 区的法国人民的悲愤和对祖国的 以及争取祖国统一的坚定信念 集 中地表现了法国人民崇高的爱国主 义精神 两个人一堂课 最后一课 韩麦尔先生 小弗郎士 热爱法语 热爱祖国 小结
