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1、我心中的春天教学设计教学目标：情感态度与价值观目标：引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。能力目标：通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。知识目标：增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。教学重难点：重点：引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好。难点：激发学生热爱春天、热爱
2、自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。来源:Zxxk.Com教学过程：活动（一）小百灵唱春天1、导入：播放同学们春游的一段录象，伴有音乐春天在哪里。师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！2、学生练习后上台表演。3、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。活动（二）小诗人颂春天1、师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？2、学生上台朗诵。来源:学,科,网3、小结，评选表演奖。活动（三）小彩笔画春天
3、来源:学科网ZXXK1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！2、小组交流“心中的春天”3、学生画画，教师适当指点。4、展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。活动（四）报春花演讲台：春天里的新发现。1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。来源:Zxxk.Com2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。3、小组推荐代表上台交流。4、教师组织学生交流自己的发现。5、经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？6、小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。活动（五）把春天留在身边：编制手抄报1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。来源:学*科*网2、小组讨论后，分工完成手抄报。3、展示交流。4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。
