《最新青岛版（六年制）五年级下册数学全册教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新青岛版（六年制）五年级下册数学全册教学课件（521页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青岛版 六年制 小学数学五年级下册 全册教学课件 课件PPT 1认识负数 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题 3 知道 0 既不是正数 也不是负数 2 初步认识正 负数 能正确地读 写正数和负数 1 学习目标 我反 我反 我反反反 游戏规则 老师说一句话 请你说出与它意思相反的话 1 向左看 2 向东走30米 3 汽油价格上涨10 4 比赛赢两场 5 存款2000元 向右看 向西走30米 汽油价格下降10 比赛输两场 支取2000元 做游戏 情景导入 情景导入 科学家把水结冰的温度定为 读作 0摄氏度 0 情景导入 人们是利用什么工具来测量温度的呢 探索新知 探索新知 温度计上的刻度是
2、怎样排列的呢 一大格表示10摄氏度一小格表示2摄氏度零刻度线 探索新知 写出并读出水银柱所表示的温度 写作 0 读作 零摄氏度 探索新知 读出水银柱所表示的温度 14 读作 十四摄氏度 探索新知 读出水银柱所表示的温度 写作 10 读作 零下十摄氏度 探索新知 比0 低的温度用带 号的数表示 如 15 负数比0 高的温度用带 号的数表示 如 1 号可以省略不写 正数 探索新知 正数 零上温度 分界线0既不是正数 也不是负数 负数 零下温度 探索新知 用笔把正数和负数分别圈起来 5 4 6 2 3020 9 学以致用 世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848米 如果这个高度表示为 8848米A
3、 比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度应表示为 米 B 海平面的高度为 米 155 0 学以致用 下图每1格表示1米 小伟开始所在的位置在0处 A 如果小伟从0处向东行3米表示为 3米 那么他从0处向西行4米表示为 米 B 如果小伟现在所在的位置是 5米 说明他是向 行了 米 C 如果小伟从0处先向西行8米 又向东行5米 这是小伟的位置表示为 米 4 东 5 3 学以致用 5读作 正5 2读作 负2注意 不要把 5读成加5 这个 5是一个数 还有 2也不要读成减2 2也是一个数 易错题型 请你在表格内用正 负数记录小明家的收支情况 5月4日爸爸工资收入3500元5月6日水 电 煤气支出20
4、0元5月12日电话费支出120元5月15日妈妈工资收入2400元 易错题型 表示意义相反的量 正数和负数 叫 叫 正号 负号 这节课你学到了什么 课堂小结 课件PPT 1分数的意义 在具体的情景中理解单位 1 和分数的意义 能正确叙述具体的分数的意义 理解分数单位 并能运用知识解决有关的问题 知道什么叫真分数 什么叫假分数 懂得什么是带分数 学习目标 情景导入 情景导入 一个物体 一种图形 一个计量单位 许多物体组成的一个整体 单位 1 情景导入 把单位 1 平均分成若干份 表示这样的一份或者几份的数 叫作分数 探索新知 分子 分数线 分母 表示有这样的多少份 把单位 1 平均分成多少份 把单
5、位 1 平均分成若干份 表示其中一份的数叫分数单位 探索新知 全班人数 7 3 4 7 探索新知 5 3 3 2 探索新知 用分数表示出各图的涂色部分 再比较每个分数中分子和分母的大小 探索新知 分子比分母小的分数叫真分数 探索新知 比较下面每个分数中分子和分母的大小 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫假分数 探索新知 分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数 通常叫带分数 如 还可以写成 读作 二又三分之一 探索新知 一 判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确 易错题型 1 这三个分数都是真分数 2 分母比分子大的分数是真分数 3 假分数的分子不小于分母 二 判断下列说法
6、是否正确 易错题型 学以致用 1 下面的分数哪些是真分数 哪些是假分数 真分数 假分数 分子小于分母 分子等于分母 分子大于分母 学以致用 2 用分数表示出各图的涂色部分 学以致用 思考题 观察上面图形 阴影部分占长方形的 占正方形的 占整个图形的 学以致用 课件PPT 2分数与除法的关系 正确理解和掌握分数与除法的关系 会用分数表示两个数相除的商 能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题 学习目标 根据课本14页情景图中的信息你能提出什么数学问题 平均每幅画用多少米毛线 平均每幅画用了多少个圆片 情景导入 解决问题一 平均每幅画用多少米毛线 思考 就是把 米平均分成 份 每份是多
7、少 用 方法计算 所以列式为 请观察除法算式中的两个数分别在分数中的什么位置 4 1 1 4 情景导入 解决问题二 平均每幅画用了多少个圆片 请观察除法算式中的两个数分别在分数中的什么位置 思考 算式3 4的结果是怎样得到的 情景导入 观察刚才所得结果 思考 1 两个自然数相除 在不能得到整数商的情况下 还可以用什么数表示 2 用分数表示商时 除式里的被除数 除数分别是分数里的什么 探索新知 被除数 除数 思考 分数的分母能为0吗 b 0 探索新知 分数与除法的关系 分子 分数线 分母 分数值 是一种数 也可看做是两个数相除 是一种运算 探索新知 思考 你能把假分数化成带分数吗 9 4 探索新
8、知 把假分数化成整数或带分数 只要用分子除以分母 如果能整除就化成整数 如果不能整除 商就是带分数的整数部分 余数作分数部分的分子 分母不变 探索新知 学以致用 一 用分数表示下面除法的商 3 4 7 12 16 49 25 27 9 9 5 16 学以致用 二 把下列分数写成两个数相除的形式 学以致用 三 把下列分数化成整数或带分数 1 1 2 3 学以致用 课件PPT 3分数的基本性质 1 理解和掌握分数的基本性质 知道它与整数除法中商不变性质之间的联系 2 根据分数的基本性质 学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不变的分数 学习目标 科普展板 情景导入 每块展板的
9、图片 文字 部分占整个版面的几分之几 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 2 2 4 4 从左往右看 探索新知 2 2 4 4 从右往左看 探索新知 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 分数的大小不变 分数的基本性质 根据分数的基本性质 写几个相等的分数 0除外 分数的大小不变 探索新知 学以致用 在括号里填上合适的数 3 1 6 21 9 7 4 3 2 3 6 12 8 学以致用 课件PPT 1公因数与最大公因数 1 理解公因数和最大公因数的意义 学会求两个数的公因数和最大公因数的方法 2 会用公因数和最大公因数的知识解决简单的实际问题 学习目标 情景导入 情景导
10、入 情景导入 情景导入 情景导入 边长是整厘米的正方形剪完没有剩余 探索新知 用边长是1厘米的正方形 正好摆满 没有剩余 24厘米 18厘米 探索新知 用边长是2厘米的正方形 正好摆满 没有剩余 18厘米 24厘米 探索新知 18厘米 24厘米 用边长是3厘米的正方形 正好摆满 没有剩余 探索新知 18厘米 24厘米 用边长是4厘米的正方形 没有正好摆满 有剩余 探索新知 18厘米 24厘米 用边长是6厘米的正方形 没有正好摆满 有剩余 探索新知 24的因数 1 2 3 4 6 8 12 2424的因数中又是18的因数 1 2 3 624和18的公因数 1 2 3 6 24和18的最大公因数是
11、 6 探索新知 集合图 24的因数 18的因数 18的因数 24的因数 4 8 12 24 1 2 3 6 9 18 1 2 3 6 探索新知 你能找出12和18的最大公因数吗 学以致用 求12和18的最大公因数 12的因数 1 2 3 4 6 1218的因数 1 2 3 6 912和18的公因数 1 2 3 612和18的最大公因数是 6 方法一 列举法 学以致用 12 18 12和18的最大公因数是 2 3 6 2 6 9 3 3 2 方法二 短除法 学以致用 用 标出16的因数 用 标出24的因数 找一找16和24的公因数 学以致用 剪纸班共有20名男生和30名女生 要分成小组活动 要求
12、每个小组的男生人数与女生人数都相等 最多可以分为几组 每组有几名男生 几名女生 学以致用 剪纸小组共剪了40朵牡丹和60条鲤鱼 要分给几个班装饰教室 如果每个班分得的牡丹与鲤鱼的张数都相等 最多可以分给几个班 学以致用 课件PPT 2约分 1 知道约分 最简分数的意义 2 掌握约分的方法 并能把分数化成最简分数 学习目标 一 根据分数的基本性质填空 16 4 1 3216 4 210 20 93 24 8 8 2 2 6 15 16 30 复习导入 二 求下面各组数的最大公因数 15和57和2028和42 5 1 14 复习导入 28的因数 42的因数 所以28和42的公因数 1 2 4 7
13、14 28 1 2 3 6 7 14 21 42 1 2 7 14 复习导入 情景导入 把一个分数化成同它相等 但分子 分母都比较小的分数 叫作约分 探索新知 探索新知 思考 可以用分子和分母的公因数依次去除 探索新知 思考 可以用分子和分母的最大公因数直接去除 探索新知 思考 的分子和分母只有公因数1 像这样的分数叫作最简分数 约分时通常要约成最简分数 探索新知 约分时也可以这样写 6 9 3 2 方法一 方法二 2 3 或直接写成 探索新知 剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的几分之几 想一想 比较以上两个算式 你有什么发现 探索新知 同分母分数相加减 只把分子相加减 分母不变 计算结果能约分的
14、一般要约成最简分数 约分 探索新知 下面的分数哪些是最简分数 最简分数 学以致用 判断结果是不是已经化成最简分数 如果不是 请你继续化简 约分 学以致用 课件PPT 3同分母分数连加和连减 1 进一步掌握同分母分数加 减的计算法则 理解同分母分数连加 连减的意义和计算方法 2 能正确进行同分母分数连加 连减的计算 学习目标 1 完成下面的填空 5 复习导入 2 口答 2 12 20 15 12 3 复习导入 剪纸小组在行动 情景导入 情景导入 第一小组剪纸情况统计表 第二小组剪纸情况统计表 你能提出什么问题 情景导入 王芳 李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几分之几 答 一共占第一小组作
15、品总数的 同分母分数连加 分母不变 分子相加 探索新知 第二小组的作品中 其他类作品占总数的几分之几 思考 求其他类作品占总数的几分之几 是把 看作单位 1 第二小组作品总数 列式 答 其他类作品占总数的 同分母分数连减 分母不变 分子相减 探索新知 同分母分数连加和连减 分母不变 分子相加减 温馨提示 如果算式中有整数 要先把整数化成假分数 再计算 计算结果能约分的要约成最简分数 探索新知 一 计算下面各题 二 书店新进一批儿童读物 第一天卖出总数的 第二天卖出总数的 两天一共卖出总数的几分之几 还剩下总数的几分之几 学以致用 课件PPT 4公倍数和最小公倍数 1 掌握倍数 公倍数和最小公倍
16、数的概念 并能理解它们之间的关系 2 能找出两个数的公倍数和最小公倍数 学习目标 从图中 你知道了哪些数学信息 根据这些信息 你能提出什么问题 用这种规格的剪纸作品 布置成大小不同的正方形展板 正方形展板的边长可以是多少分米 最短可以是多少分米 剪纸作品长3分米 宽2分米 布置成正方形展板 情景导入 正方形展板的边长可以是多少分米 最短可以是多少分米 用长3厘米 宽2厘米的小长方形纸片代替 春 字摆摆看 探索新知 用6个小长方形 可以摆出边长是6厘米的大正方形 探索新知 用24个小长方形 可以摆出边长是12厘米的大正方形 探索新知 用54个小长方形 可以摆出边长是18厘米的大正方形 探索新知 想一想 摆成的正方形的边长与长方形的长 宽有什么关系 这些数既是2的倍数 又是3的倍数 6既是2的倍数 又是3的倍数 12既是2的倍数 又是3的倍数 18既是2的倍数 又是3的倍数 探索新知 6 12 18 24 18 24 12 24 2 2的倍数 3的倍数 2的倍数 3的倍数 2 4 8 10 14 16 18 20 22 3 9 15 21 还有哪些数既是2的倍数 又是3的倍数呢 6 12
