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1、2017年郑州大学联合培养单位周口师范学院876思想政治教育理论之思想政治教育方法论考研题库一、概念题1 实验研究方法【答案】实验研究方法是研究者根据研究目的，通过有控制地改变某些社会环境，在有利的条件下获得关于实验对象发生变化的事实资料，从而探讨、验证社会现象的本质及其规律的研究方法。思想政治教育中的实验研究方法在本质上和自然科学实验方法是一致的，即都是按照一定的研究目的，在合理控制的条件下，主动采取某种措施，使实验对象发生某种预期的变化，并运用实验结果对某种理论观点、研究手段的正确性提出肯定或否定的证据。实验研究方法按照实验目的不同，可分为研究性实验和应用性实验; 按照实验环境的不同，可分
2、为实验室和实地实验; 按照实验内容不同，还可分为心理实验、品德素质实验等。 2 思想政治教育决策【答案】思想政治教育决策，是指对实现思想政治教育目标而提出的若干个可行性方案进行比较并做出最优选择的过程。其涵义包括如下三点:思想政治教育的决策要确立正确的目标; 对实现目标的方案要进行最优化选择; 决策方案要能够付诸实施。思想政治教育决策是弱结构化问题的决策，具有明确的价值取向和前瞻性。此外，思想政治教育决策是一个动态的过程。3 价值澄清方法论【答案】价值澄清方法论是价值澄清学派所提出的一种道德教育方法体系。价值澄清学派是在西方由传统社会向现代社会转变过程中，为适应社会价值观念复杂多变的选择需要，
3、于60年代产生的。价值澄清学派认为，教师不能把价值观直接教给学生，而只能通过分析评价等方法，帮助学生形成适合本人的价值观体系。所以，价值澄清理论更多地表现为方法。这一方法的主要任务不是认同和传授“正确”的价值观，而是致力于帮助人们澄清其自身的价值观，并把分析澄清价值观的过程，作为价值观评价认同的过程。在运作过程中，价值澄清方法论强调四个关键因素:要以生活为中心，主要解决生活中的问题; 要接受现实，即原原本本地接受他人，不必对他人的言行进行评价; 要求进一步思考、反省，并作出多种选择; 培养个人深思熟虑地进行自我指导的能力。 4 自我教育法【答案】自我教育法是指受教育者按照思想政治教育的目标和要
4、求，主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法，简单地说就是人们自己教育自己，自己做自己思想政治工作的方法。这种教育方法，是通过人们自身思想的矛盾运动进行的，也是人们自觉接受先进思想和正确行为，克服错误思想和不良行为，促使自己的政治倾向和思想品德向良好的方向转化、发展的教育活动。 5 灌输理论【答案】可以从以下方面理解灌输理论的含义:（1）向工人群众灌输他们原本不了解或不具有的先进的无产阶级意识;（2）引导工人群众善于从工人阶级的角度去认识问题，认清社会生活中无产阶级与资产阶级的对立，无忘无产阶级的历史使命。（3）从“外面”灌输的含义，不仅仅指从工人群众的头脑外面更主要
5、的是要人们从经济斗争范围之外，即从无产阶级政治观点上去考虑问题。社会主义历史条件下“灌输”的主要内容:马克思主义理论教育，特别是邓小平理论教育; 党的路线、方针、政策的教育; 爱国主义、集体主义和社会主义教育。 6 政治立场【答案】政治立场是指个人在观察和处理政治问题时所处的地位和所抱的态度。作为一个思想政治教育工作者，政治立场就是指其言论和行为符合或代表无产阶级及广大人民群众的利益和要求。在新的历史时期，思想政治教育工作者必须确立坚定正确的政治立场，这就是:坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，同党中央在思想上、政治上保持一致。只有这样，才能保证坚持坚定正确的政治方向，带领群
6、众前进。 二、简述题7 激励教育法的途径和方式有哪些?【答案】激励教育法，就是激发人们的主观动机，鼓励人们朝着正确目标努力的方法。激励教育法的途径和方式是多种多样的，主要包括:（1）目标激励目标激励，就是通过设置和树立理想和目标，激发人们为实现理想和目标而奋斗。人都是有思想的，思想要指导人们的行动。不管是人们的思想还是山思想指导的行动，都是人能动性的表现，都具有一定的方向性或目的性。而一定的目标，只要被人们确立起来，白就会产生激发和吸引，促使人们为实现目标而行动。所以，目标激励的实质是增强人们的自觉能动性。思想政治教育的重要任务是要帮助人们树立远大的目标，远大的目标可以产生持久的、巨大的动力。
7、（2）奖罚激励奖罚激励，就是对人们的思想行为表现给予肯定、表扬或给予否定、批评。奖罚激励包括嘉奖、表彰、表扬和惩罚、处分、批评等具体方法，是思想政治教育经常运用的方法。在运用表扬、奖励和批评、惩罚的过程中，一定要坚持以表扬、奖励为主，这是思想政治教育的一个原则。在运用表扬、奖励和批评、惩罚时，也要把握准确度。不管是奖还是罚，是表扬还是批评，都要实事求是，准确公道，既不要夸大，也不可缩小，只有这样，才能服人服众。（3）竞争激励竞争激励，就是通过评比、比较造成一种相互竞赛，不甘落后，争取优胜的状况。竞争是思想政治教育经常运用的一种教育方式。竞争激励是有目的、有组织、有领导进行的一种教育活动，不是一
8、种自由、自发的行为。 8 简析思想政治教育评估指标体系构建的环节。【答案】思想政治教育评估指标体系构建的环节是:（1）提出指标评估指标的直接依据是思想政治教育的目标; 指标必须符合个体内在的思想政治品德结构，要能反映思想政治教育实际达到目标的程度; 指标在操作时要便于鉴别和辨认，要做到定义规范、表达清晰、词意明了、易于操作。（2）指标体系分解指标分为整体、项目、分项各个部分，要本着适度的原则进行分解。（3）确定权重和权集权集是权重系数的集合，是确立各个指标的价值和相互关系的集中表现。可采用经验加权法等来构成权集。（4）设计指标的等级要根据思想政治教育目标的要求和受评对象的实际以及思想政治教育系
9、统的内在联系而确定的不同等级差别。评估指标的设计应文字简练，等级明确，便于操作。（5）指标体系的测试和验证指标体系信度和效度的测试;指标体系的验证。 9 疏导教育法的具体方式有哪些?【答案】（1）疏导教育法的定义疏，即疏通，思想政治教育中的疏通是指广开言路，集思广益，让大家敞开思想，把各自的观点和意见都充分发表出来。导，即引导，开导，在思想政治教育中循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。疏导教育就是指对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。（2）疏导教育法的具体方式分导，就是分而导之。包括三种类型:a. 分散而导，是针对某个群体成员（正式群体、非正式群体、或者自发落后群体等）共同存一、概念题考研试题
