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1、2017年赣南师范学院认知心理学(同等学力加试)复试仿真模拟三套题一、名词解释1 整体优先效应【答案】当要求识别整体时, 局部特征的性质, 即局部特征是否与整体特征相匹配, 并不影响整体的知觉。然而, 当要求识别局部时, 整体特征的性质, 即整体特征是否与局部特征相匹配, 就会影响局部的知觉。这些结果提示知觉过程中存在整体优先。因此, 上述结果模式称整体优先效应。2 表象【答案】表象是指事物不在面前时, 人们在头脑中出现的关于事物的形象。从信息加工的角度来讲, 表象是物体或事件的一种知识表征, 这种表征具有鲜明的形象性。表象具有直观性、概括性和可操作性等特点。表象为概念的形成提供了感性基础,
2、并有利于对事物进行概括的认识；同时, 表象也促进了问题解决。 二、简答题3 你是如何定义智力的？认知心理学家又是如何定义智力的？【答案】认知学家认为, 智力（intelligence ）指获得、提取和运用知识的能力, 其目的是理解Nickerson , Perkins 和Smith 具体和抽象的概念, 明了事物间和理念间的关系, 并有意义地运用知识。（1985）总结了下列能力, 认为它们可以代表人类智力。（1）分类的能力:分类的能力指人能对不同的刺激进行分类的能力。这个能力是思维和言语的基础, 因为语词一般都是各类信息的表征。（2）适应性改变行为的能力学习。对环境的适应是人类智力最重要的标志。
3、（3）演绎推理的能力。（4）归纳推理的能力泛化:归纳推理要求人超越所给的信息, 从特定的例子发现规则和规律。 （5）发展和运用概念性模式的能力:能够认识世界是怎样的以及如何运转的, 并能运用模式来理解和解释事件的能力。（6）理解能力。 4 长时记忆中的信息是如何储存和组织的？【答案】（1）长时记忆是指信息经过充分加工, 在人脑中长久保持的记忆, 又称为永久性记忆。长时记忆就像一个巨大的图书馆, 保存着个体将来可以运用的各种事实、表象和知识。长时记忆的容量无限, 它可以贮存一个人对世界的认识, 是一个庞大的信息库, 信息保持时间长久, 它能够按时、日、月、年乃至终身计算。（2）长时记忆的编码形式
4、长时记忆中的信息编码方式以意义编码为主。意义编码有语义编码和表象编码两种形式, 它们又被称为信息的双重编码。（3）长时记忆的信息存储程序性记忆, 程序性记忆指个体对具有先后顺序活动的记忆。程序性记忆主要包括认知技能与动作技能两个部分, 是经过个体由观察学习与实际操作练习而习得的记忆。陈述性记忆, 陈述性记忆是一种事实记忆, 指个体对事实性信息的记忆, 如人名、地名、名词解释以及定理、定律等。（4）长时记忆的组织:层次网络模型, 在这个模型中, 语义记忆的基本单元是概念, 每个概念具有一定的特征, 概念按逻辑的上下级关系组织起来, 构成一个有层次的语义网络系统；图中圆点为结点, 代表概念, 带箭
5、头的连线表示概念之间的从属关系。连线还表示概念与特征的关系, 指明各级概念分别具有的属性或特征。概念的特征被分级储存, 在每个节点上, 只储存该级概念独有的特征, 而不储存其他节点上的共同属性。激活扩散模型, 激活扩散模型认为, 记忆中的语义由概念之间具有的关联性含义而不是概念在层级中的位置决定的, 处于同一层级的概念, 典型成员要比非典型成员容易被激活, 因此提取的速度就要快。 5 简述注意的认知资源理论。【答案】注意的认知资源理论是由卡尼曼在1973年提出的。（1）该理论是从注意是如何协调不同的认知任务或认知活动的角度出发来理解注意的, 认为注意可以被看作一组对刺激进行归类和识别的认知资源
6、或认知能力。这些认知资源是有限的。当刺激越复杂或加工任务越复杂时, 占用的认知资源就越多。当认知资源完全被占用时, 新的刺激将得不到加工。（2）该理论还假设, 输入刺激本身并不能自动地占用资源, 而是在认知系统内有一个机制负责资源的分配。这一机制是灵活的, 可以受我们的控制, 这样我们可以把认知资源分配到重要的刺激上。因此, 根据认知资源理论, 若要完整识别刺激, 就需要资源。刺激越复杂, 需要的资源就越多。如果同时呈现几种复杂的刺激, 资源可能会很快耗尽。如果资源已耗尽, 就无法对新异刺激进行加工。 6 什么是阅读理解？如何研究它？【答案】阅读理解是从书面文句中提取意义的过程。阅读理解由两种
7、基本的加工构成:词汇加工, 包括眼睛注视的顺序和词汇通达；理解加工。研究阅读理解的方法一般有以下三种:（1）眼动追踪。眼动追踪可以根据眼动的位置来相应的改变屏幕上呈现内容的变化, 以测量阅读知觉广度。基于此技术有三种研究范式:移动窗口范式、移动掩蔽范式和边界范式。（2）对大声阅读的记录。优点:允许对阅读中所发生的错误进行分析；阅读者对文章中某些不准确之处（如拼写错误）的反应也能得到评估。缺点:对绝大多数成人来说都显得不太自然；大声阅读的速度只是默读速度的一半的事实, 也说明两种形式的阅读之间存在实质性差异；眼睛一声音广度（即眼睛领先声音的距离）大致为两个词, 因此在大声阅读中所产生的一些错误,
8、 反映了阅读者的记忆错误而不是纯粹的阅读错误。（3）单词辨认技术。该方法测量单词辨认所需要的时间, 其中词汇决定任务（决定一个字母串能否构成一个单词）和命名任务（尽可能快地大声说出一个单词）被研究者广泛用于研究阅读。 7 请简述你是如何看待知觉和表象的功能等价问题的。【答案】认知心理学认为, 表象与知觉的信息表征是相似的, 二者在机能上是等价的。证明表象与知觉机能等价的方法是将在知觉条件下完成的一种作业与在表象条件下完成的同一作业进行比较, 考察二者的共同点。表象在知觉的基础上产生, 表象和知觉中的形象具有相似性。心理学将表象看作已经贮存的知觉形象的再现, 或经过加工改造而形成的新的形象。Ne
9、isser 认为, 表象活动就是应用知觉时所用的某些认知过程, 将表象看作是由相应的知识所激活的对知觉的期待。Kosslyn 将视觉表象看成类似于视知觉的人脑中的图画, 或者类似图画的信息表征。这些观点都强调表象与知觉的等价机能。不过二者也有不同点：知觉形象鲜明生动；表象形象却比较暗淡模糊。知觉形象持久稳定；表象形象不稳定、易变动。知觉形象完整；表象形象不完整。 8 什么是短时记忆的特点？【答案】短时记忆的特点主要包括:（1）保持时间大约为5秒2分钟。（2）般包括两个成分:一个成分是直接记忆, 即输入的信息没有经过进一步的加工。它的容量相当有限, 大约为72个单位。（3）编码方式以言语听觉形式
10、为主, 也存在视觉和语义的编码。（4）通过复述可以转化为长时记忆。 三、综合题9 什么是记忆? 记忆的种类及各自的特点有哪些？【答案】（1）记忆记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程, 运用信息加工的术语讲, 就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。（2）记忆的种类及其特点根据分类的标准不同, 记忆可以分为：感觉记忆、短时记忆和长时记忆a. 感觉记忆及其特点当客观刺激停止作用后, 感觉信息在一个极短的时间内被保存下来, 这种记忆称为感觉记忆。它是记忆的开始阶段, 存储时间大约为0.252秒。观看电影时, 图像是运动的, 就是由于感觉记忆存在的结果。b. 短时记忆及其特点一、名词解释考研试题
